游戲教學法在高中體育短跑教學中的應用

張蕾

隨著我國高中基礎設施的不斷完善，大家對高中體育教學的重視度不斷加深，使得我國高中的體育教學有了很大的發展，包括普通高中田徑運動特別是短跑運動也取得了很大的進步。高中體育教學中普通高校的體育課程形式單一，形式化、任務化，在這種背景下，高中體育課程特別是短跑運動等課程的實施效果不明顯，學生的積極性不高，這在很大程度上直接影響了高校體育教學質量和任務的完成。

一、游戲教學法在高中體育短跑教學中的應用情況概述

1.游戲教學法與高中體育教學概述

在高中體育教學中，科學合理地采取游戲教學法來開展高中體育短跑教學活動顯得尤為必要，實施游戲教學法的原因在于這種方法具有高效性、人性化和實效性，能在很大程度上提高學生參與體育活動的積極性和主動性，有利于高中體育教學活動的有效開展。

2.游戲教學法在高中短跑教學中的作用

高中體育短跑教學及其他體育教學項目的有效開展有著重要的作用，通過采取游戲教學法，使得學生參與體育短跑教學活動的積極性和主動性得到很大的提升。游戲教學法不僅能有效地促使學生積極參與包括短跑運動教學在內的體育教學活動，同時，能更好地促進學生身體素質的提高。具體包括，有利于提高學生參與高中體育教學活動的積極性，更好地促進高中短跑教學運動及其他體育教學項目的有效開展。

3.游戲教學法在高中短跑教學中的應用情況

當前，由于學校和學生對于高校體育課程的認識不足以及沒有引起足夠的重視，使得高中田徑運動教學包括短跑運動教學，發展一直停滯不前，包括短跑運動教學在內的許多課程往往出現形式化的現象，無法激起學生的積極性和主動性。出現這些問題的原因很大程度上在于高中體育教學中，高中領導和師生對普通高校體育課程不夠重視，高中的體育課程形式單一，形式化、任務化。在這種背景下，高中體育課程特別是短跑運動教學等課程的實施效果不明顯，學生的積極性不高，這在很大程度上直接影響了高中體育教學質量和任務的完成。但現階段，普通高中的體育教學方式比較單一，體育游戲很少運用到高中短跑教學中去，這也是導致高中學生產生逆反心理的重大因素。

二、充分發揮游戲教學法在高中短跑教學中運用的策略

1.在高中短跑教學準備過程中充分運用體育游戲

在高中體育課中，開展短跑教學運動之前，一般會開展體育教學運動的準備活動，這一環節對于體育教學活動的順利開展有著重要的作用。它能在較短的時間內，迅速提升學生參與體育短跑教學活動的積極性和主動性，使學生的身體機體從相對靜止的狀態進入比較活躍的狀態，為短跑教學活動做好鋪墊。

2.完善體育課程設置，將短跑教學與游戲教學法緊密結合

根據調查，當前很多高中的體育課程設置不科學不合理，體育教學方式是單一的，很多體育教學活動是無序的，這樣的狀況嚴重影響了高校體育教學活動的開展以及高校學生身心的健康發展。高中體育教學在短跑教學中采用游戲教學法的比例較低，短跑教學總體效果并不明顯。面對這樣的狀況，我們應認識到高校體育教學特別是短跑運動的現狀和問題，游戲教學法在這其中起了很好的促進作用，完善體育課程設置，它將短跑教學與游戲緊密結合，促進了學生參與短跑運動的積極性和主動性。

3.不斷豐富高中短跑教學中游戲教學法的形式

在高中體育短跑項目教學過程中，高中體育教師要根據短跑教學的類型選擇合理的游戲教學的形式。在高中短跑教學過程中大部分采取的方式是常規教學，進行單一化的常規短跑訓練，而游戲教學法在高校短跑教學中的運用還不夠廣泛。面對這樣的情況，在高中體育教學過程中，可以積極地鼓勵教師和學生根據短跑運動教學和實踐共同創造新的游戲，發揮自身的潛能，積極創新，將好主意、好想法、好點子轉化到游戲的教學實踐中，進行積極實踐后推廣到普通高校體育教學活動中去。

開展高中教學活動時，如何科學合理地運用體育游戲教學法，并將其更好地使用到高中體育教學實踐中，是每位教師要認真深思的課題。這需要在游戲教學法的實際運用過程中，結合高中體育運動教學課程以及短跑教學項目的特點和要求，采取多種形式且符合每一類型的短跑項目特點的游戲方式來開展，使學生更加積極主動地參與高中田徑體育和整個體育課程的環節，達到更好的游戲和教學效果。

參考文獻

[1]李承翰.淺談游戲教學法在高中體育教學的應用[J].職業教育，2011（3）.

[2]楊鵬宇.論體育教學中體育游戲的運用[J].華中師范大學學報，2010（1）.

（責任編輯黃曉）endprint