如何幫助職高生做好步入社會的心理準備

呂慧峰

作為職業高中的老師，我們對學生的培養方向就是幫助他們學會做人，學會做事，學會技能；能夠在社會當中準確地定位自己，找到自己人生的方向，并實現自己人生的價值。聽起來這些好像是在講大道理，但是，卻是實實在在的內容，因為，這些決定了學生在社會當中的成就，也決定了我們職業教育的成敗與否。每個人在步入社會，從學生轉為一名工作者的時候，心理上都會產生一定的變化，需要一定的適應期；如果不能及時地調整好自己的心態以適應社會的需要，那么將難以及時融入社會當中。我在擔任班主任工作期間，為了能夠讓自己的學生盡快調整好自己的心態，順利融入社會，找到自己的位置，在日常的教育活動中，有針對性地做了一些工作，在此將自己對此課題的分析及效果作一個介紹，懇請各位同仁批評指正。

一、職業高中學生畢業前的心理特點

眾所周知，絕大多數同學選擇職高并不是真正地對技術有什么渴望，而是中考成績不理想，無可奈何之下來到了這里；而他們成績不好的主要原因，并不是他們比別人的智商低，而是因為他們沒有一個好的生活習慣，沒有一定的自制能力等。由于各種因素的共同作用，學生在畢業前心理方面有這樣幾個特點：

1.對未來充滿憧憬。社會與學校相比，對學生的誘惑更大。因為，還沒有步入社會的學生，通過種種渠道已經意識到自己學習的目的就是為了能在社會當中找到自己的位置，在社會當中才能真正地運用自己的所學，去創造屬于自己的天地和未來。因此，他們對自己即將面對的未來充滿了想象和希望。

2.對自己有較強的信心，相信自己能夠極快地適應社會，找到自己的位置。在學校三年，在老師的教育與引導之下，學生在學校掌握了相應的技能，而且通過與家人、老師、同學的交往也漸漸地感覺到自己的進步，感覺到自己在為人處事方面、在知識技能方面都相比以前有了長足的進步，再加上正是青春年少，大多數同學都會對自己充滿了信心，相信自己一定能夠順利地解決在社會中所碰到的問題。

3.因為迫切想得到社會的認可而有一定的焦慮心理。雖然對自己有信心，相信自己可以找到自己的位置，但是，學生也怕自己的第一步因為一些不可抗拒的因素而不能順利地邁出去，比如說第一份工作是否順利，在工作當中的第一次獨立的任務是否圓滿完成等等。因此，在充滿自信的同時，會突然出現持續時間比較短的焦慮心理也就完全正常了。

4.一些學生對自己的未來沒有一個長期的規劃。雖然在學校教育的過程當中，老師們曾告誡每位同學要對自己的人生有長期和短期的規劃，但實際情況是，有一部分同學總是認識不到這個對自己有什么樣的作用，不知道其重要性。因此在畢業之際，對自己步入社會以后做什么樣的工作并沒有一個自己成熟的看法，僅僅停留在聽從家長或者學校對自己的安排這個層面上。

二、教師對學生心理上的引導

1.通過開班會、個別談心等形式，讓學生意識到做什么事情都不會是一帆風順的，在工作當中碰到一些困難很正常，但如果一碰到困難就對自己的決定失去信心，不再按照自己的計劃來完成工作，那就不對了。因為一旦在工作當中因為一些困難而對自己失去信心，那么將很難再去做好自己的工作。所以，在學生步入社會以前就要讓學生意識到：碰到困難不怕，怕的是被困難打倒；真正對自己充滿信心不僅僅是在順境當中，更應該是在逆境當中同樣對自己充滿信心！

2.有陽光的地方就一定會有陰影，同樣，社會當中不僅僅有美的地方，也一定會有丑惡的地方。進入社會以后，不僅僅要能看到社會當中不好的現象，更要能發現社會當中的美麗。不要因為局部的黑暗而讓自己戴有色眼鏡去觀察社會。學生在剛剛進入社會時，原本對社會生活充滿了美好的想象，可是，一旦碰上一些丑惡的現象，因為難以接受，而極有可能對整個社會產生懷疑，讓自己不能再客觀地去看待社會當中的事物，而這種心態對學生在社會當中的成長是極為不利的。為了防止這種心態的產生，我認為提前幫助學生學會用正確的方法和角度去看待社會當中的黑暗會更加有利于他們的成長。

3.“用平和的心去看待一切。成功固然令人喜悅，但失敗也有其美麗的過程；不要過于計算得失，因為那樣會讓你失去發現美好事物的機會，讓你的人生失去精彩。”這段話并不是要告訴學生成敗無所謂，努力不努力也無所謂，而是想讓他們理解應該怎么樣科學地去看待生活工作當中的得與失。這個問題許多成年人也看不明白，不同的人有不同的態度，不過，我認為，讓學生們能夠在努力工作、努力追求的前提下用平和的心去對待得與失，他們的人生將會更加的美麗和精彩，不會被不必要的東西蒙蔽了心靈。這個也算是在學生畢業之際對他們的再一次告誡吧。

總之，在學生畢業以前，教師通過科學的方法幫助他們調整心態，可以讓他們做好進入社會的準備，也讓我們的工作更加有意義！

（責任編輯周侯辰）