中職生成長成才應(yīng)具備條件哲學(xué)淺析

唐蘇合

很多中職生都有一個(gè)不太正確的認(rèn)識(shí)：“只要技術(shù)好，還怕企業(yè)不用我？”

其實(shí)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)是即使你技術(shù)好，如果思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等較差，企業(yè)就真的不用你。社會(huì)需要中職生成長為不僅技術(shù)好，而且全面發(fā)展的社會(huì)新人。社會(huì)新人，是指生理周期處于健康發(fā)展的上升時(shí)期，同時(shí)又胸懷大志，學(xué)有所成，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，能為社會(huì)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并且自身也有良好發(fā)展前途的人。

社會(huì)上，社會(huì)新人泛指年青人，但并不是所有的年青人都是社會(huì)新人。在放羊娃的故事里，放羊—掙錢—娶媳—生娃—放羊，這樣的年青人確實(shí)不是社會(huì)發(fā)展需要的新人。

中職生正處于由少年向青年過渡的時(shí)期，他們是年青人，他們是社會(huì)新人嗎？

中職生要成長為一個(gè)對(duì)自己、家庭、他人、社會(huì)都有用的社會(huì)新人，就必須要全面提升自我素質(zhì)。為了未來的成長與發(fā)展，中職生在校時(shí)應(yīng)當(dāng)在哪些方面做好準(zhǔn)備呢？

社會(huì)新人屬于新事物范疇，我們就通過新事物與舊事物的辯證關(guān)系來談?wù)勥@個(gè)話題吧。

一、中職生要成為社會(huì)新人必須要有理想和追求，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

“新事物是指符合事物發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。”

年青人之所以是新事物，能夠成為社會(huì)新人，除了生理特征符合生命發(fā)展規(guī)律這一條件外，還有一個(gè)非常重要的內(nèi)容和原因，就是年青人胸有大志，心懷理想，以及具有為達(dá)成理想和追求而努力拼搏的信念。

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能的對(duì)未來的向往和追求。對(duì)年青人來說，理想是人生前進(jìn)的方向，理想是人生前進(jìn)的動(dòng)力，理想是人生的精神支柱。一個(gè)具有明確的理想和堅(jiān)定的信念的年青人，為了理想和奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他會(huì)不畏艱難，努力拼搏，既有克服和戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，也有不懈努力、奮斗不止的毅力和恒心，因而具有強(qiáng)大的生命力；一旦目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，也就具有了遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。所以，胸有大志、心懷理想，是年青人成為社會(huì)新人必不可少的條件。

中職生要想成為社會(huì)新人，也必須要有理想和追求。

中職生如何確立自己的理想呢？對(duì)中職生來說一個(gè)很重要也很現(xiàn)實(shí)的問題，就是要做好未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，即明確自己的職業(yè)理想和追求。中職生對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展做好了規(guī)劃，才能明確自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，才能認(rèn)識(shí)與了解自己未來職業(yè)發(fā)展的所在領(lǐng)域和行業(yè)，才能知道相關(guān)行業(yè)和工作崗位需要什么樣的專業(yè)知識(shí)與技能，才能知道自己在學(xué)校應(yīng)該學(xué)些什么，才能有目的有意識(shí)地努力讀書學(xué)習(xí)。這樣，中職生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活才會(huì)充滿動(dòng)力和樂趣，學(xué)有所成、學(xué)有所用才具有可行性。

中職生離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，可能會(huì)有三種發(fā)展趨勢(shì)：一是進(jìn)入社會(huì)后茫然失措，長時(shí)期找不到出路，對(duì)未來喪失信心而得過且過，蹉跎歲月；二是進(jìn)入社會(huì)后，受社會(huì)不良價(jià)值觀的影響，迷失信仰，為了個(gè)人利益從事違法違紀(jì)的活動(dòng)；三是進(jìn)入社會(huì)后，自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，能在社會(huì)上開拓出自己的一片天空。蹉跎歲月，有能力也發(fā)揮不出來的人就是因?yàn)闆]有做好職業(yè)規(guī)劃，缺失理想和追求。迷失信仰，不能對(duì)社會(huì)發(fā)揮積極作用；違法違紀(jì)、損害他人與社會(huì)利益的人則是沒有正確的理想和追求，導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲，從而釀成惡果。社會(huì)需要的是自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，有著良好發(fā)展前途的人。一個(gè)人要自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，做好職業(yè)規(guī)劃，明確并堅(jiān)定理想和信念，這是必不可少的。

所以，中職生在校期間，學(xué)校一定要加強(qiáng)理想教育。做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)中職生的成長很重要。

二、中職生要成為社會(huì)新人必須要學(xué)有所成，既要有扎實(shí)的專業(yè)技能技術(shù)，也要有扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)

“新事物必定戰(zhàn)勝舊事物。因?yàn)樾率挛飪?yōu)越于舊事物，新事物是在舊事物中孕育成熟的，克服了舊事物中消極的過時(shí)的東西，又吸收了舊事物中積極的合理的因素，還增添了舊事物所不具有的新的內(nèi)容。”

年青人通過努力工作不斷取代長輩們?cè)谏鐣?huì)上的地位，這是社會(huì)的新陳代謝，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。年青人在發(fā)展過程中要想不斷地戰(zhàn)勝和取代長輩們，沒有自己的實(shí)力是不可能的。這就要求年青人必須要學(xué)有所成，要有自己的優(yōu)勢(shì)。和長輩們相比，年青人的最大優(yōu)勢(shì)就是年輕。當(dāng)然，除了年輕，年青人的優(yōu)勢(shì)也從這兩個(gè)方面表現(xiàn)出來：1.通過讀書學(xué)習(xí)，年青人能夠掌握千百年來祖輩們傳下的基礎(chǔ)文化知識(shí)，吸取前輩們?cè)谏钆c工作中留下的寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。2.通過學(xué)習(xí)當(dāng)代社會(huì)的科學(xué)知識(shí)，年青人能夠掌握現(xiàn)代社會(huì)最先進(jìn)的技能技術(shù)。通過努力學(xué)習(xí)，年青人既能學(xué)習(xí)和掌握長輩們所知的知識(shí)與技術(shù)，也能學(xué)習(xí)和掌握長輩們比較欠缺的最新的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，年青人總是在引領(lǐng)社會(huì)潮流。年青人不斷地進(jìn)入社會(huì)，讓社會(huì)充滿了朝氣、活力與競(jìng)爭(zhēng)，這是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力所在。

中職生要成為社會(huì)新人，也必須學(xué)有所成。一個(gè)人僅有美好的理想和志向是不夠的，還需要有讓自己的理想實(shí)現(xiàn)的能力。我們的能力從哪里來？就是要學(xué)好基礎(chǔ)文化知識(shí)，學(xué)好先進(jìn)的技能技術(shù)。

大部分中職生在學(xué)校都很重視專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。但是，不少的中職生卻有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為在職業(yè)學(xué)校讀書，只要學(xué)好專業(yè)技術(shù)就夠了，其他學(xué)科的知識(shí)學(xué)不學(xué)不重要。理由是只要學(xué)好了專業(yè)技術(shù)，使自己擁有一技之長，在社會(huì)上就容易找到工作并能勝任工作。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)對(duì)中職生的健康成長是極為不利的。我們讀書學(xué)習(xí)，如果僅僅是為了到社會(huì)謀生存，這樣的要求太低了；我們刻苦學(xué)習(xí)的目的，是要到社會(huì)謀求發(fā)展，是期望自己進(jìn)入到社會(huì)后能成為一個(gè)有用之才，成為社會(huì)新人。一個(gè)人謀求自我的發(fā)展，僅有專業(yè)技術(shù)，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)是不夠的。比如：國家的一項(xiàng)新的政策出來，我們要把握住其中的機(jī)會(huì)，需要一定的政治學(xué)常識(shí)和一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)；為所在單位制作一份未來發(fā)展計(jì)劃，需要一定的語文知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)；要想很好地與自己的同事、主管人員正常溝通、交流與合作，需要一定的禮儀知識(shí)和社會(huì)學(xué)常識(shí)。試想，一個(gè)不能很好把握機(jī)會(huì)的人，一個(gè)發(fā)展規(guī)劃也不會(huì)制作的人，一個(gè)不能正常地與他人溝通交流的人，能有好的發(fā)展前途嗎？

中職生應(yīng)當(dāng)明白，一個(gè)人的能力，除了專業(yè)能力，還有理解能力、思維能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的綜合能力。在社會(huì)上謀求自我的發(fā)展，綜合能力甚至比專業(yè)能力更重要。

所以，中職生要想學(xué)有所成，除了掌握好專業(yè)技能技術(shù)，提升自己的專業(yè)能力，還需要全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，從德、智、體、美、勞各方面全面提升自己的素質(zhì)，提升自己的綜合能力。

三、中職生要成為社會(huì)新人需要具備尋求和獲取他人的理解、支持、幫助與合作的能力

“新事物必定戰(zhàn)勝舊事物。因?yàn)樾率挛锓辖^大多數(shù)人民群眾的利益，得到了群眾的支持，力量強(qiáng)大。”

年青人作為社會(huì)新人，在社會(huì)中謀求自我的發(fā)展，需要他人的支持與幫助。

我們?cè)趯W(xué)校努力學(xué)習(xí)，較好地掌握了一定的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，較好地掌握了一定的專業(yè)技能技術(shù)，還不能說自己就是社會(huì)新人，只能說自己已經(jīng)具備了一個(gè)社會(huì)新人的潛質(zhì)；要真正成為一個(gè)社會(huì)新人，需要在社會(huì)實(shí)踐工作中將自己的潛在能力發(fā)揮出來，為社會(huì)的發(fā)展，為用人單位的發(fā)展做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。

一個(gè)人有理想、有能力，能夠也愿意為單位的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，那么，只要這個(gè)人努力工作，就一定能得償所愿嗎？事實(shí)上這是一廂情愿。現(xiàn)代社會(huì)非常重視分工與協(xié)作，不論是個(gè)人能力的發(fā)揮，還是個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，都離不開他人和社會(huì)的支持與幫助，個(gè)人的作用是相對(duì)有限的。在一個(gè)單位里，沒有主管領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和重用，一個(gè)人有能力也沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮；沒有同事的支持與合作，一個(gè)人有能力也不能很好地發(fā)揮。所以，一個(gè)人的自我發(fā)展，除了自身的努力進(jìn)取，真的需要獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持與合作。這就是俗話說的“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。

怎樣才能更好地得到自己的同事和主管領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、幫助與合作呢？第一，要善于溝通和交流。我們要敢于大膽地把自己心中的想法、追求和抱負(fù)告訴同事；敢于大膽地將自己對(duì)單位發(fā)展的看法、建議、設(shè)想與自己的主管領(lǐng)導(dǎo)交流。通過溝通交流，讓自己的同事、主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己、理解自己，最終達(dá)到讓他們支持自己、幫助自己的目的。一個(gè)人把自己內(nèi)心的想法、追求、建議告訴他人，肯定會(huì)有人不理解，會(huì)有人冷嘲熱諷，這沒什么可怕的，想要所有的人都喜歡自己那是不可能的。對(duì)于不能理解自己的人，由他們說去好了，我們尋找的是能夠理解自己、支持并幫助自己的人。第二，要善于理解他人，團(tuán)結(jié)他人，幫助他人，必要時(shí)即使?fàn)奚晕业睦嬉惨扇说男脑浮＿@與“要想得到他人的尊重，首先要自己尊重他人”的道理是一樣的，要想得到他人的幫助，首先自己要主動(dòng)熱情地幫助他人。

我們?cè)趯で笏说睦斫狻⒅С峙c幫助的過程中，要相信：只要自己出于真誠，只要自己真的是為了大家的共同利益和為了單位的發(fā)展，只要自己真的有好的建議、好的計(jì)劃，肯定會(huì)找到志同道合的人并獲得他們的支持與幫助的。當(dāng)自己的周圍有了一群互相支持、互相幫助、互相合作的同事、朋友并逐步得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)后，自己的發(fā)展機(jī)會(huì)也就到來了。

所以，中職生在校學(xué)習(xí)期間，在學(xué)好文化知識(shí)與專業(yè)技能技術(shù)的同時(shí)，也需要注重培養(yǎng)、提高自己與他人溝通交際的意識(shí)和能力，注重培養(yǎng)、提高自己關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)他人、幫助他人的意識(shí)和能力。

四、中職生要成為社會(huì)新人需要接受挫折教育，提高自己面對(duì)挫折與失敗的承受能力

“前途是光明的，道路是曲折的。因?yàn)椋阂弧⑿率挛锏某砷L總要經(jīng)歷一個(gè)由小到大、由不完善到完善的過程。二、舊事物絕不會(huì)自行消亡，為了維護(hù)其自身的地位，它總是竭力扼殺和摧殘新事物，阻止新事物的成長壯大。三、人民群眾對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)、理解和支持需要一個(gè)過程。”

年青人有理想、有抱負(fù)、有能力，只要肯干、努力與拼搏，肯定會(huì)有好的發(fā)展前途。但事物的發(fā)展不可能是一帆風(fēng)順的，年青人在自我發(fā)展過程中肯定會(huì)遭遇到很多的困難和障礙。這些障礙主要由以下四個(gè)方面構(gòu)成：一是年青人自身帶來的壓力和阻礙。年青人初到社會(huì)，意氣風(fēng)發(fā)，志高望遠(yuǎn)，卻由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷而容易犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤很正常，關(guān)鍵是我們能不能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，有沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣。二是同學(xué)、朋友、同事給自己帶來的壓力和阻礙。自己是年青人，要在社會(huì)上謀求自我的進(jìn)步與發(fā)展；自己的同學(xué)、朋友、同事也是年青人，也要謀求自身的進(jìn)步與發(fā)展；是自己發(fā)展還是他人發(fā)展，這可不是你謙我讓所能解決的問題，這需要競(jìng)爭(zhēng)，甚至是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。三是來自長輩們的壓力和阻礙。年青人進(jìn)入社會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上稍好一點(diǎn)的職位都有人（主要是長輩們）在牢牢地占著，年青人要謀求進(jìn)步與發(fā)展，就需要與長輩們競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)過程中，長輩們是不會(huì)主動(dòng)退出的，他們會(huì)給年青人制造重重障礙。四是群眾和社會(huì)給予的壓力和阻礙。年青人來到社會(huì)，人們不會(huì)因?yàn)樗麄兡贻p而馬上把他們看成是社會(huì)新人，予以支持和幫助。年青人在奮斗的道路上，會(huì)不斷遇到人們的不理解和偏見，甚至誤解。在一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程中，由于這些壓力與阻礙的存在，任何一個(gè)關(guān)系處理不好，都會(huì)給自己帶來挫折或失敗。

中職生進(jìn)入社會(huì)后，肯定會(huì)遇到上面所述的壓力和阻礙。他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)發(fā)展過程中，肯定會(huì)遇到挫折與失敗，甚至是重大的挫折與失敗。那么，在即將遭遇的困難、挫折與失敗面前，中職生做好充分的心理準(zhǔn)備了嗎？要知道，在困難面前低頭，在失敗面前屈服，肯定會(huì)一事無成。因此，一旦困難、挫折或失敗真的來臨，我們需要有正確的態(tài)度，對(duì)自己要有信心，不能害怕困難，不能害怕失敗。要知道，每克服一次困難，每戰(zhàn)勝一次失敗，也就是前進(jìn)了一大步。要有克服困難的勇氣，要有從失敗中奮起的毅力，要做到“愈挫愈勇，愈難愈發(fā)奮”。

所以，中職生在學(xué)校時(shí)，就要接受必要的挫折教育，感受挫折與失敗給予自己的壓力，體會(huì)做事情為什么要“做最好的打算，做最壞的準(zhǔn)備”，明白不論做什么事情，都不能盲目樂觀，要對(duì)困難估計(jì)得充分一點(diǎn)，對(duì)困難的應(yīng)對(duì)措施要想得周全一點(diǎn)，這樣做事情才更容易成功。通過對(duì)挫折與失敗的切身感受，不斷提高自己對(duì)挫折與失敗的承受能力。

中職生應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)新人，珍惜自己的青春時(shí)光，在學(xué)校讀書學(xué)習(xí)期間就要全面發(fā)展自我，樹立遠(yuǎn)大理想，既重視知識(shí)和技術(shù)的積累，也重視心理素質(zhì)的提高，既適應(yīng)社會(huì)需要，也要有所作為。

現(xiàn)代社會(huì)是充滿了機(jī)會(huì)的社會(huì)，但機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于那些早有準(zhǔn)備的人。路在腳下，事在人為，中職生應(yīng)當(dāng)要自信、自立、自強(qiáng)，為了社會(huì)的發(fā)展，為了個(gè)人的前途而努力。

（責(zé)任編輯周侯辰）