生本理念下高中音樂教學模式淺談

單寶強

引言

生本教育理念就是要一切以學生為主的高質量教學，目前生本教育模式已經在全國上百所學校中得到開展，并且也產生了巨大的影響和效果，得到了教育界的較好回應。與傳統教育理念相比，生本教育理念有所不同，它是一種嶄新的教學模式，它讓教師們在生本教學模式中充分領會到教育的真諦，深切體會到教育事業的樂趣還有孩子們奇特的生命力。它能促進師生感情，同時提高質量教學，把教師教好的理念轉換成學生學好的理念，讓學生們積極主動、活潑健康地去學習。

一、生本教育模式

1.生本教學理念基礎

生本教育模式已經被一些院校所采納，高中音樂教學在生本教育理念下有一定的可行性。不同的學科有不同學科的特點，要根據學科特點來分析并采取有效的課程教育模式。高中音樂課是一種對藝術的教學，它不枯燥乏味，很容易引起學生的興趣與樂趣，只要運用適當的課堂教學模式，一定會起到事半功倍的效果。音樂是另一種語言的表達方式，例如在高中教材中的“祖國頌歌”，學習音樂要大量地去聽去練習，從發音到一個完整的曲目。教師要以學生為本，重視學生的審美體驗和審美創造，通過將此歌曲的民族性和世界性有效結合，引發學生興趣，讓學生自主發覺這首歌曲的背景和歌曲蘊含的意義。這就要引導學生更多地去自主學習，在聽的過程中去感悟音樂的真諦，在練習的過程中，把所學的知識演變成自己的知識，然后去展現出來。

2.生本教學模式的探究

教師在教學中要試著開發學生的腦力，讓學生主動思考問題，對于“一八一二序曲”這首作品來說，在課堂上教師講解作品的同時，要讓學生更多地去自己摸索學習，自主了解作品的創作背景。教師可順著1812年俄法之戰的歷史路線讓學生對音樂開展聯想，再根據學生聆聽音樂的感受，引領其去認知奏鳴曲的結構和內容，表現兩者的關系。增加課堂互動環節，讓學生之間、師生之間對作品相互探討學習，這樣便會產生新問題新思考，提高學生的學習能力。課堂上的實踐環節也是非常重要的，要讓學生更多地去演奏作品，用自己對“一八一二序曲”的了解和認知去演奏，讓自己的演奏更好地證明自己，加強自己獨自演練的能力。教師在一旁要進行適當點評，課后也要讓學生學會自己主動查找作品資料，對教材內容深入了解，有創新思想，取得自學或是共學的效果，進而提升學生的學習能力。

二、分析探討

從出生開始，每位學生自身條件就不同，與生俱來就有各自的思維、學習本能，他們天生具備學習能力，對任何新鮮事物都充滿好奇心，具有無限的潛能。教師要幫助學生更好地展現自身潛能，引導學生自主學習，然后建立正確的學習觀，把繁瑣的教材內容簡化并便于理解地教授給學生，讓學生有效地吸收。然后主動思考問題，把生本教育理念充分發揮出來，以少教多學的形式，以學生為主，提升其自主學習能力。從生本教學理念中，我們通過理論上的學習和實踐活動，都能體會到“一切以學生為主，為了學生的一切”，制定的所有制度都是為了讓學生更好地成長，更好地學習，避免個體差異，尊重每位學生的個性和才能，充分發揮學生自身的潛能，讓每位學生都在原有的基礎上得到進步。高中音樂教學在生本教學理念中以學生為中心，重視學生在音樂上的天賦，讓學生多多展現，通過實踐來證明自己，讓學生進一步感知并理解，然后有效運用書本教材，相互學習溝通，從而提高自己對音樂的理解和表達。

三、結論

在學習中，學習基本的知識和基本的技能都不是最重要的部分，重要的是要充分發展人的情感和領感能力，每個人的一生都會有很多人生感悟，感悟是人精神生命的拓展。在學習中的核心部分就應該是發展感悟，所以要引導學生自主學習知識，感悟事物，從自己的感悟中得到體會，大量的課后作業與頻繁的考試，是否能促進學生健康成長，這個問題值得我們去深思。我們要的不是單純的成績，要的是學生真正地學會并領悟知識的真諦，生本教育是要鼓勵學生健康快樂地學習，以學生為本，讓學生成為課堂上的主人，自己親身去體驗并感悟真善美。這樣，在課堂上學生也會更加自在自主地去學習去探討，教師起輔助作用，就如我們探討的高中音樂教學這門課程，更應該倡導生本理念教學，以學生為主，讓學生更多地去實踐，站在更多的舞臺上去展現自我。

參考文獻

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（責任編輯黃曉）endprint