也談農村初中校長的科學管理

隆慧霞

時下，隨著我國改革開放的步伐不斷加快，農村經濟的不斷發展，農民教育消費的觀念發生了重大變化，農家子弟小學畢業后選擇城鎮中學、名牌中學就讀已成燎原之勢，致使農村初中的入學人數呈連續下降趨勢。針對這樣的情況，如何進行創新的學校管理，如何最大限度地調動教師的積極性，以創辦一所有特色、有質量的學校，讓那一部分仍然留在鄉下初中就讀的學生受到良好的教育，本文就筆者的實踐和探索，來談談自己的幾點見解，與同仁探討。

一、各項工作應立足于一個“早”字

魯迅先生早年讀書時就在課桌上刻下了一個“早”字，并把它當作自己的座右銘，可見，一個“早”字蘊藏的含義是多么深刻，絕非僅僅從字面上就可以理解透徹。作為學校主要管理者的校長，要想把學校方方面面的工作管理得井井有條，營造一個人心所向的教學氛圍，除了要在自身的文化水平、能力素養等方面加強修養外，各項工作還應該立足于一個“早”字。

1.每天早到校。校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解其他教師的到校情況。校長到校后，對陸續到校的師生問個“早”，或者向比自己更早到校的師生說聲“我落后了”，能營造一天中第一個和諧氣氛，把自己置身于廣大師生之中。這能使廣大師生心情舒暢地一起學習、工作、生活，這樣，平時再落后的教師也會以校長為榜樣，自覺地提前到校，學校的各項工作就會更好地開展。

2.思想早統一。在一個學校的教師群體中，每個成員的觀念意識、文化修養、思維方式、工作能力、個性風格等都存在不同的差異，作為校長就應該了解教師的思想動向，及早分析不同的思想、觀點，用科學的方法、正確的態度去進行正面疏導，做好教師的思想教育工作，確保教師在工作中統一思想，并朝正確的方向發展。

3.工作早安排。在工作上，校長應做到心中有數，提前做好各項工作計劃，并根據各人的特長預先安排好各項工作，避免出現因“來得突然無從下手”和“時間緊，任務重”而無法完成工作的現象。

二、要注重實施科學管理

學校管理要有一個明確的思路。要真正地在學校管理中落實“科學發展觀”，做到“科學管理”。真正的科學管理應該是具體化、細致化的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協調，只有做到這樣，才能充分發揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質量。學校要根據實際，制訂并完善一系列的制度及方案，做到有章可循，目標明晰，責任到人，使得全校勁往一處使，這樣才能最大限度地提升學校的整體戰斗力。

三、要善于用人

管理的關鍵在于用人。“寸有所長，尺有所短”。每位教師都有其長處，也有其短處，校長要尊重差異，揚長避短，為每位教師創造施展才能的舞臺。鄧小平同志說過：“善于發現人才、團結人才、使用人才，是領導者成熟的主要標志。”“知人”就是發現人才，了解人才。作為校長，必須對本校教師各自的思想狀況、學識專長、興趣愛好、性格品質、家庭結構和社會關系有一個較為全面的了解。“善任”就是會任用人；它包括唯才是用、用其所長和人盡其才三個方面，也就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成。一所學校辦學的好與差，光憑幾個班子人員是不夠的，必須有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能；反之，積極性調動不起來，就發揮不出應有的作用。所以，當校長必須知人善任，切忌任人唯親。對工作中的“能人”，應充分讓其釋放能量，各盡其能、各得其所。在用人問題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識和魅力，讓其大膽工作，發現其取得成績，應及時給予表揚和鼓勵。同時，校長要有寬廣的胸懷，對同志在工作中走了彎路、出現了問題不要動輒訓斥，要幫助其尋找原因，及時解決問題，要勇于承擔責任。這樣，教師才能信服，教職工才能全心全意為學校出力，學校的工作才會有起色。

四、要把提升教育教學質量作為學校辦學的生命線

學校辦學質量的好壞，最直接的標準就是學校的教學水平。一所學校的教學水平是在先進的辦學理念指導下，通過學校科學合理的教學規劃指導，最終獲得的教學成果。作為農村初中校長，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發展的必然選擇。要將學校教育的發展作為學校綜合實力提升的前提工作來做，在教學上緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上不斷優化，最終規范和完善學校的教育體系，提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發展。

總之，校長作為學校的領導者，要用先進的教育思想和教育理念，引導教師、教育學生，形成良好的校園文化氛圍，促進學校、教師和學生健康和諧地發展，這是學校管理的出發點，也是學校管理的歸宿。只要我們尊重教育規律，遵循科學的可持續發展觀，堅持以人為本，做到求真務實，農村初中辦學水平就不會比城鎮初中差太多。

（責任編輯黃曉）