創和諧班集體做快樂班主任

盧文英

不管到哪所學校，一說到做班主任，教師沒有不皺眉的。為什么？不言而喻：班主任工作太難做了，工作辛苦不說，還處處吃力不討好！是啊，班主任的工作太辛苦了，這是個不爭的事實。但是，在學校，這又是一個不可或缺的工作，怎么辦呢？下面我想談談我個人的一些做法。

一、注重自身形象，做一個受學生歡迎的班主任

首先，要給學生留下良好的第一印象。剛帶一個新的班級時，我們對學生一點都不了解，學生對班主任也感到很陌生。他們最想知道的就是自己的班主任是男的還是女的，是一個怎樣的老師？他們會特別注意觀察班主任的穿著打扮，會留心老師的語言動作。這時我就抓住最佳時機，恰如其分地介紹自己。作為班主任，一定要給學生留下良好的第一印象。

其次，要做一個有幽默感、受學生歡迎的班主任。幽默是一座橋梁，是溝通人心靈的橋梁。幽默者最有人情味，與幽默者相處、每個人都會感到快樂。作為班主任，要有幽默感，學生才喜歡與你相處、交流。幽默還有助于班主任處理班級的突發問題，及時緩解當時的尷尬氛圍。記得有一次，我從辦公室走向教室，準備到教室門口時，一個叫李某的學生從教室里沖出來，和我撞了個滿懷，我怕他摔倒，就把他抱緊了，他也緊緊地抱著我。后來發現是我，他趕緊松開手，臉紅通通的，很不好意思。我就幽默地說了一句：“你真愛班主任，下課了還主動來抱我。”旁邊的同學哈哈地笑了起來。李某也就不那么緊張了，感激地對我點點頭。平時，學生們也都愿意和我聊天，覺得我是個很容易接近的班主任。

二、創設和諧班級，做一個講民主的班主任

1.選好班長，并為其樹立威信

班長是老師的好幫手，也是同學的好榜樣。班主任要想當得輕松，必須有一個得力的助手——班長。因此，每帶一個班級，我首先是物色好兩三個班長的人選。確定人選后，我決定好好培養他們，樹立他們在同學中的威信。比如，在學習上，因為他們積極主動，課堂上大膽發言，我就不失時機地表揚他們；在勞動上，他們盡職盡責，任勞任怨，我又號召同學們向他們學習。他們犯錯時，我就及時私下解決，多與他們溝通，鼓勵他們做到做好。慢慢地，他們在班級里表現得越來越好，在同學中也樹立了極高的威信。水到渠成之后，我再從他們中選出最合適的人做班長。

2.培養班干部群體，做到民主選舉

班長選好后，還要有一個班干部群體的鼎力相助，才能把班級工作搞好。如何選舉出這些班干部呢？我認為不能由班主任選定，最好的辦法是民主選舉。因為班級工作是否能順利開展，與全班學生是否支持有很大的關系。只有學生自己民主推薦，公開選舉，才能保證班干部的影響力、號召力。為了找到合適的班干部，我給很多學生鍛煉的機會，如收發作業、值日等等，我可從中發現許多好的人選。有了培養人選，我給他們更多的創造機會來表現自我，讓他們在同學心目中有個良好的印象，這樣同學們自然會選舉他們，也會聽他們的話了。

3.和諧班集體，人人有功勞

常言道：一點老鼠屎壞了一鍋粥。在班級里，總有一部分學生沒那么聽話，他們沒有參與班級的管理之中。怎么辦呢？我在班級里開展一些活動，安排一些力所能及的工作給他們去做，并且給予一定的表揚、獎勵，讓他們積極主動地參與班級管理中。這樣，每個學生都有份管理班級，人人都會有班級主人的責任感。和諧的班集體，人人都有功勞。

三、增強學生信心，做一個善解人意的班主任

要想學習好，良好的自信心是關鍵的因素。課堂上，我特別關注學生身上的“閃光點”，重視樹立學生的自信心。如肖某是班里的一個后進生，可是他非常好學，所以平時我經常鼓勵他。假期里他發了一條短信給我，說自己老學不好，問我怎么辦。我回短信給他說：“你是一個勤奮的學生，假期你要多看點書，只要你繼續努力，你會學得越來越好的，老師相信你能行，加油！”后來他回道：“老師，我聽你的！”可見，他有了學習的信心。到了新學期，我發現他學習上有了很大的進步。我在班級里經常表揚他，他越學越勤奮，成績也越來越好。

四、懂得賞識學生，做一個有大愛的班主任

一個班級，好學生、中等生、后進生都有，班主任要對他們一視同仁。好學生固然要贊賞，樹立好榜樣，為班級建立一個軸心；中等生要贊賞他們身上的優點或特長，讓他們知道自己還行，應繼續努力；后進生同樣要贊賞，讓他們有自信心，不甘落后。表揚學生要恰到好處，要不然就會適得其反。作為班主任，要有大愛的胸懷，認真愛每一個學生，讓每一個學生都感受到教師的關注和表揚。

總之，班主任工作是我們教師工作中不可缺少的一個組成部分，與其整天唉聲嘆氣，喊苦喊累，不如充實自己，多鼓勵多賞識學生，給學生以足夠的自信心，構建一個和諧的班集體，做一個快樂的班主任！

（責任編輯黃曉）