大學生實踐教育基地建設的研究與探索——以大唐國際陡河發電廠實習基地建設為例

馬 壯，潘樹鵬

一、引 言

通過在實踐教育基地的學習，可以相應提高學生在實際工作中分析問題與解決問題的能力，使其適應工作后的工作與生活。唐山學院與大唐國際陡河發電廠于2013年初共同簽署了“大學生實踐教育基地”協議，經過近一年多的建設，取得了一定成績，同時對大學生實踐教育基地的建設也進行了有力的探索。

二、實踐教育基地的基本情況

大唐國際陡河發電廠作為唐山學院首批試點建設的大學生實踐教育基地之一，不僅師資力量雄厚，具備豐富的實踐經驗，而且能夠承擔教學培訓任務，培訓經驗豐富。

實踐基地依托陡河發電廠，師資力量雄厚，現有專職教師16人，學歷均為專科畢業以上，其中高級專業技術資格4人，中級專業技術資格11人，有兼職教師66人，兼職教師主要由具有業務專長和豐富實踐經驗的管理和工程技術人員擔任。

其硬件設施條件如下：

1.多媒體會議室，200人容量的1個，150人容量的1個，70人容量的2個，30人容量的2個。

2.計算機教室2個，30人容量1個，40人容量1個。

3.電氣自動化現場實訓開關實驗室一個，電工實驗室1個。

4.陡河發電廠有8臺機組，其中6臺機組在役運行，可以提供現場參觀學習；2臺機組退出現役，實踐的學生可以在現場操作學習。

為了克服基尼系數反映收入不平等的缺陷，本文再通過泰爾指數進行進一步的驗證。結果如圖5所示，泰爾指數的變化幅度高于基尼系數，但是反映的趨勢基本與基尼系數一致。即1986—1996年城市群農村居民收入不平等低于非城市群農村居民收入不平等，并且整體呈現縮小(1986—1996)—拉大(1996—2005)—縮小(2005—2014)的變化趨勢。……