德育教育在生物教學中的滲透應用

劉敏

《全日制義務教育生物課程標準》提出：德育為先、知識為主、能力為重的教育理念。在教學過程中注重對學生進行德育教育是每位教師義不容辭的責任。生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學，貼近學生的生活經驗和生活環境，教師在生物教學中滲透德育教育，學生更容易理解和接受。本人在教學中特別注重挖掘教材知識體系中的思想性，把科學知識的傳授與德育教育相結合，讓學生在學習知識的同時學會做人。具體我是從以下幾個方面進行的。

一、愛國主義教育

從教材中的小資料出發，展示我國古代生物技術成就。例如，先秦古籍《山海經》不僅記錄各地動植物的名稱，而且描述它們的形態特征，并記錄它們的用途，而《爾雅》一書更將動植物界進行了系統的分類；明代李時珍的《本草綱目》，是我國藥物學、植物學的世界名著；世界上最早預防天花的技術起源于我國唐朝的人痘接種技術等。這些介紹不僅可以增強學生對生物學發展的理解，而且可以增強學生的民族自信心和自豪感。

在授課過程中引入我國近代生物技術成就，激發學生為祖國繁榮富強而勤奮學習的動力。例如，在學習蛋白質時，向學生介紹我國是世界上首次人工合成具有生物活性的結晶牛胰島素的國家；在學習遺傳學知識時，介紹我國科學家研制的轉基因抗蟲棉已經成功獲得大面積推廣，同時介紹水稻專家袁隆平通過雜交培育出超級水稻及我國承擔的1%的人類基因組計劃任務等。另外，也可引導學生課外收集我國生物技術成就，然后在課堂上交流討論，讓學生親身體驗生物科學的活力及生物科學家的努力，激勵學生向這些生物科學家學習，刻苦鉆研生物知識，立志為振興中華而努力學習。

二、珍愛生命教育

中學生正處于青春期，好奇心強，判斷是非的能力弱，喜歡嘗試新鮮的東西，容易受到誘惑。許多中學生對煙、酒和毒品躍躍欲試，甚至有的中學生把這些不健康的生活方式作為耍酷和發泄的途徑。

為防止中學生吸煙、喝酒、吸毒，首先要解除中學生對煙、酒、毒品的好奇，我們可以從生理學角度加強學生對吸煙、喝酒、吸毒的理性認識。生物教學應該從生活入手，首先讓學生自己收集生活中有關親朋吸煙、酗酒和吸毒的不良后果，讓學生從思想上認同吸煙、酗酒和吸毒是有害的，然后通過實驗探究煙草浸出液和酒精對水蚤心率的影響，組織學生觀看吸毒教育片、參觀禁毒展覽，通過探究實驗和參觀，讓學生從科學角度理解吸煙、酗酒和吸毒對人身心健康的危害，從而樹立自覺拒絕吸煙、酗酒，抵制毒品，珍愛生命的意識。

三、性教育

在中國“談性色變”的傳統觀念影響下，父母對孩子的性教育難以啟齒。雖然中學生物有有關青春期教育的知識點，但是教學中教師往往一筆帶過或忽略不教，學生不能從正規的途徑獲取性知識和正確健康的性心理，絕大多數青少年并不知道如何正確應對，導致了大量青少年性行為的失范，引起了一系列的社會問題，如早戀、未婚先孕以及青少年性侵犯罪，等等。

作為生物教師，我們應突破傳統觀念的束縛，向學生傳授“生殖和發育”相關知識。首先，幫助學生樹立健康的性心理。讓學生了解青春期出現性欲望和性沖動是青春期發育的正常現象，不必為性向往出現負罪感；教師通過講解兩性器官結構消除中學生對性的神秘感和好奇心。其次，從生理和社會角度教育學生規范性行為，告訴學生“偷食禁果”會引起懷孕和流產，不僅會對尚未發育成熟的身體造成永久的傷害，而且是一種對自己、對家庭和社會不負責任的行為。最后，引導學生與異性交往時要自尊自愛，增強自我保護意識，珍惜青春期；樹立遠大理想，全身心投入到學習當中，努力提高學習成績。

四、環保教育

在學習動物和植物資源時，使學生認識到我國幅員遼闊，地形和氣候條件復雜，有豐富的物種資源和生態環境，特別是有許多種聞名世界的珍稀動物和植物。珍稀動物如大熊貓、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚、丹頂鶴等；珍稀植物如銀杉、桫欏、珙桐、水杉等，通過這些介紹讓學生為我國有如此豐富的自然資源而自豪。然后，向學生展示我國自然資源所面臨的嚴峻形勢：森林植被遭到破壞，人類賴以生存的水和空氣也受到嚴重污染，我國動植物的種類日趨減少，甚至許多珍稀的動植物瀕臨滅絕。以此提高學生的憂患意識，激發自覺參與環境保護的使命感和責任感，讓學生自覺樹立愛護環境和保護自然資源的意識，從身邊小事做起，多種一棵樹，珍惜每一滴水和保護小動物等，為環境保護貢獻自己的一份力量。

總之，中學生物知識中蘊含著豐富的德育素材，作為生物教師，要潛心挖掘教材和生活中教育和德育的契合點，注重將科學知識傳授與思想教育相聯系，選擇學生感興趣的素材，以學生樂于接受的方式隨機滲透德育教育，潛移默化地提高學生的思想道德水平；而思想道德水平的提高又可以促進學生學習動力的形成，從而達到教書與育人相統一的教學目的。endprint