談談高三物理最后階段的復習

梁寶貴

一年一次高三沖刺階段的復習即將開始，下面根據自己從教20多年的經驗，談談這一階段的復習。

一、制訂計劃，分層落實

教師必須從思想上認識，高中畢業班物理總復習的目的是幫助學生將學過的知識進行全面復習、整理、歸納，并加深鞏固。教師必須根據學生各方面的情況，制訂好復習計劃，并印發每一位學生，分段復習。一般來說，可以把高三一年的復習時間做這樣的分配。

（1）第一輪復習：通常從9月到來年3月上旬，這個階段基本按教材章節順序進行復習。在復習中，知識點的復習要細致、系統。這個階段主要是幫助學生回憶學習過的知識點，在回憶的基礎上進行鞏固和提高。

（2）第二輪復習：從3月中旬到4月底。在這段時間里，通常是進行分塊、專題、小范圍綜合復習，將打破章節之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設置專題復習。目的是使學生弄清哪一類物理模型問題，應當運用哪些物理規律解決。

（3）第三輪復習：4月底到5月底。我們主要是以練習卷為主，實戰練習，跨學科綜合，模擬考試，同時解決學生在理綜測試中的時間分配、做題安排問題，形成個人在綜合考試中的風格。

（4）考前的調整階段：讓學生看教材和卷子上做錯的題，總結解題方法、自我消化、心里放松。時間分配約一個月。

二、授課內容的設計以及要求達到的目標

（1）在教學中必須明確要求學生：理解掌握物理基本知識，對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規律要記牢，還應記住的是一些常用的結論。例如，看到質量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數μ與θ的關系滿足μ=tanθ；提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺。再如，帶電粒子在勻強電場中的類平拋運動的側向位移公式、夾角公式。該記的記住了，在理解的基礎上，才會慢慢地加以靈活運用。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯。

（2）要多分析物理題型的建模問題。所謂的物理建模問題，用最簡單的話說，就是看到題目所描述的物理現象，就應該想到這類題型是我們最常見（或最相似）的某類題型，從而形成一種基本的解題思路。我們所學的規律都是經過簡化的物理模型所對應的規律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個模型所對應的物理規律來解決問題。比如說一看到子彈打木塊模型，自然就想到了動量守恒，機械能的損失等于子彈與木塊之間的摩擦產生的熱量；看到帶電粒子在勻強磁場中的運動（不計重力），就要想到勻速圓周運動，解題時就要用磁場中相應的圓周運動公式；看到運動物體追擊、相遇，就要想起他們的位移、時間、速度的條件關系等。

三、重視物理實驗題的訓練

（1）復習過程中，要讓學生重做一次物理實驗。

（2）要弄懂實驗的考試熱點。如，力學實驗中，長度的測量、研究勻變速直線運動、探究彈力和彈簧伸長的關系、驗證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運動、驗證機械能守恒定律等。物理實驗，是每年高考必考的重要內容。

（3）在復習物理實驗的時候，要注意以下幾個方面：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗裝置、實驗操作步驟、實驗現象觀察、實驗數據記錄、實驗數據處理、實驗結論及誤差分析。

四、測驗，考試題的選編

在復習中，每一單元完成后，要組織一次單元測試，每月進行一次月考。教師評卷、講解。目的是對學生的學習效果及時評價與反饋。應該注意的問題是：測驗、月考試題不能全部照搬外界得來的試題，一定由教師或備課組根據學情，按照滾雪球式的原則，不斷反復練習。一般以基礎題為主，反復出現的題一般不超過20%。我們是縣級中學，經過市級三所高中的選擇后，留下的學生才在縣中。學生的基礎還是較差的。所以，考試的命題不能太難，應以基礎知識為主，適當增補些中檔題。之所以這樣安排和操作，是要充分體現“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以思維為核心、以能力為目標”的復習指導思想。讓大部分學生能在每次考試中得到合適的分數，體驗成功的喜悅，提高他們學習物理知識的信心和興趣。endprint