對中職機械加工模具專業學生實踐能力培養的幾點思考

王鳳清

摘 要： 近年來，隨著我國經濟、科技迅速發展，社會對技術型人才的要求逐漸增加。對于中職類學生而言，其要做好發揮實踐動手優勢和理論知識的輔助引導工作，從而在發展的潮流中緊跟腳步，成為社會需要的知識技術人才。我國對于中職院校的要求更凸顯出動手能力和動腦能力相結合，教師在國家教育改革中只有不斷改革教學方法、教學重點、轉變教學理念，才能培養出優秀的人才。對于學校的機械加工模具專業，更應該增強學生實踐能力，將技能優點不斷放大。

關鍵詞： 中職機械加工模具專業 實踐能力 培養方法

一、教學思想的科學轉變

教師要樹立正確的教學思想，創新學習的教學思想，指導教學目標的實現。中職學校以學習技能為主，但是教師一般重視的是技能知識的講解，缺少讓學生切身體會的機會。教師在教學時應該讓學生在理論知識的指導下進行實踐能力的培養，逐漸進入工作環境加以嘗試。因此，教師在教育內容方面要有革新的意識，可以通過課下了解學生對實踐的想法，確定課堂教學內容，成為學生喜歡的課。對課堂教學的大綱、教材、計劃、授課形式、內容多加思考研究，轉變重理論輕實踐的不科學思想，促進學生全面發展，打造實用的課堂。

二、課程的合理規劃是實現實踐的基礎

課程規劃是學生形成知識體系的重要基礎，所以課程應該定位于具有操作技能機會、基礎理論知識、在工業生產第一線的參觀實習機會，從而培養高級應用型工程技術人才。合理高效的課程規劃應該重視基礎實踐作用，將計算機技術流暢運用、專業知識扎實強化。要將基礎實驗課程和社會實踐相結合，因為模具專業要求其課程的實效性，以增強學生畢業后的工作競爭力和發展潛力。其科學課程分類主要有：模具專業基礎實驗課、課內模擬實踐和課外實地實踐。集中實踐教學中的課程設計主要放在此課程結束后，實訓、實習環節是重要的實踐教學環節，教師要更充實、透徹地加以運用。

三、教學體系的布局是學生系統學習的保證

有計劃、有順序地學習知識是實踐順暢的重要方面，教師構建的教學體系是否完善，決定著學生日常操作和實習操作是否順利，因此教師要從模具制作專業知識的內容、學生總體能力的發展情況、企業集團需要的人才類型方面完善體系。

1.實踐式教學。教師要對“灌輸式”等老舊教學方法進行積極革新，多組織操作教學、案例點評教學、啟發式教學和小組合作實踐教學，讓學生真正地將理論實踐的相互作用透徹理解，為學生盡快得到相應職業證書加強職業技能訓練。實踐教學內容可以由簡單到復雜、由單項到綜合。在普通機械加工和模具特種加工培訓中，可以讓學生在獨立使用的情況下達到一些工廠要求，通過日常練習，在畢業后“直接”上崗。

2.模塊式教學。教師首先要改變“先背透理論知識再進行實踐”的模式，使學生忽視理論知識的指導作用，將理論和實踐分開。應該將實踐充實到理論知識中，將書本知識和技能培養有機融合，模塊可分為綜合全面能力模塊和基本知識應用模塊，對不同模塊提出不同內容。可另設計職業要求能力模塊，主要是發展學生走上工作崗位以后的工作表現能力，讓學生適應模具工廠操作員工作、模具廠工程師工作、模具廠領導管理工作等。

3.總結式教學。因為社會對中職類學校的認定標準不斷提高，所以教師的教學質量要求應相應提高。教師總結式教學的特點是引導學生把日常知識進行分類匯總，以達到優化知識提高改錯糾錯意識的目的，讓學生通過溫習知識，回顧知識內容，避免因學習新知識而忽略以往學過的知識點。教師可以利用知識總結啟發學生對新知識的導入，加快過渡到新知識。同時教師通過知識點之間的相互關聯，讓學生更籠統、自然地將知識在大腦里形成網絡結構。

4.雙向教學。教師可以通過課內教學和課外活動“教學”，豐富學生的實踐知識。教師多向學生提供校外供學生實踐的機會，實踐方式有小競賽、科技活動、寒暑假工作等。學生可以通過各種競賽活動提高自身的競爭意識，讓學生在活動中體驗到樂趣。科技活動不僅可以使學生的專業知識得以鞏固，還可以讓學生在別人的作品中得到靈感，通過交流創作靈感和創作原理學到在課堂上學不到的知識。教師鼓勵學生寒暑假參與社會實踐活動，是為學生打社會“預防針”，讓學生初步了解社會，教會他們實踐知識的重要用途。

四、培養學生實踐能力需要注意的問題

1.讓學生對實踐感興趣。理論知識是枯燥不容易理解的，教師將實踐引入課堂，可以激發學生的探究欲望。教師應事先設計好可以激發學生的關鍵點，適時地拿出來讓學生的注意力集中起來，產生操作興趣，教師可以把操作流程講解給學生聽，讓學生正確實踐，打造高效課堂。

2.鼓勵學生創新實踐。教師首先要消除學生對新知識被動接受的心理，教導學生掌握新知識，鼓勵學生在實踐中得到自己的新發現，在正確安全的流程下展現完美的作品。老師應鼓勵那些理論知識把握不牢靠的學生，幫助他們溫習理論和實踐相對應的知識，這樣更能加深印象。

3.尊重理論知識的指導作用。教師要強調重視實踐并不是不學習理論知識，首先要有知識的奠定，才能更好更有把握地操作機器。教師可以通過舉辦知識競答小比賽的方式，讓學生更積極地學習書本知識，比賽可以設置快答、舉手答和擴展知識內容答等，做到實踐和理論知識“雙劍合璧”，從而起到最大的學習作用。

五、結語

社會職業崗位競爭的激烈啟示著中職學校應該在不斷革新中進步，只有充分發揮機械加工模具專業學生的實踐能力，才能增強他們的就業競爭力。教師在教學中的改革內容對學生實踐能力的培養起著重要作用，因此教師要通過不斷提高全面素質為社會培養更合格的技術人才。學校是輸出人才的主要場所，因此學校理念影響學生的實踐能力，學生實踐能力的不斷提高是學校對每一個學生的重要要求。

參考文獻：

[1]李衛民，李曙生.高職模具專業實踐教學的新探索[J].泰州職業技術職業學院學報，2011（04）.

[2]向偉.技工學校模具專業學生實踐能力培養的新探索[J].中國城市經濟，2011（12）.