淺談高中政治教學中的案例教學法

黃冬平

[內容摘要]案例教學法在高中政治教學工作中有很強的應用性，但是，它也不可避免的存在實施中的問題。本文通過列舉案例教學法在高中政治教學中存在的問題，根據教學實踐，提出了幾點建議及解決措施。

[關鍵詞]高中政治；案例教學；存在問題；解決措施

一、案例分析法的教學意義

案例分析法是指在教學中引入相關案例，通過案例分析法，使學生更容易理解課程知識，并且鍛煉學生解析案例、運用知識探討事件的是非曲直及處理措施的能力。案例分析法，不僅能夠為學生創設具體的問題情境，模擬真實場景，加強學生對知識的理解運用，更能夠培養他們的案例分析和實踐處理能力。因此，它在高中政治教學中有廣泛的應用性和優越性。

二、案例分析法存在的問題

教師在教學工作中，對案例分析法的應用能夠增強學生對知識的理解，提高課堂效率，但是案例分析法的某些問題也可能導致教學效果下降。經過總結和反思，它主要存在的問題有以下幾點：

1.教師忽略了學生的主體地位。案例分析法中，教師起到非常重要的引導作用，包括前期準備和課堂教學。但是，如果教師把案例的準備和問題的分析，甚至課后的總結全部一手包辦，那就忽視了學生的主體作用，學生的能力得不到鍛煉和施展，教師對課堂主體的把握不清晰，就會限制學生的表現，在案例分析中學生不能發揮探討作用，就會成為填鴨式教育的另一版本。

2.高中政治課程內容豐富，教師在選擇案例的時候，可能因為教學內容的繁復而在選擇案例中出現困難，案例的選擇不理想。比如，選擇的案例所包括的知識點在教學大綱中的重要性低，或者案例涉及時事，與教學內容不太相關，知識點被生搬硬套到案例中。案例的選擇隨意性太強，不具有代表性，不能體現知識點的應用。案例的選擇不當不僅不利于學生對知識的應用，白白浪費時間，而且會損傷學生學習的積極性，導致學生對課堂案例分析失去興趣，影響教學效果。

3.課堂教學中，教師對于案例分析的流程應用也會影響教學效果。一般來講，案例分析是教師將案例呈現給學生，設置相關問題，對學生作出一定的引導，再讓學生思考和討論，提出自己的觀點。但是，假如教師設置的問題不合理或者難度較高，太簡單的問題會使得學生不愿意回答，而某些問題超出了學生的知識體系范圍，也會難以作答。另外，教師可能為了貪圖方便，直接在看完案例之后，將答案揭曉，或者限制學生的思路，不希望學生有自我的思考，只一味要求學生承認答案的合理性，并背誦答案，這些做法無疑會挫傷學生的積極性，而且失去了培養學生自主思考、分析案例的初衷。

三、解決措施

根據上述的案例分析法存在的問題，我提出了幾點建議和解決措施：

1.體現學生的課堂主體地位，充分發揮學生能動性。在案例教學中，教師要將學生視為課堂主體，發揮自己的引導作用，幫助學生解讀案例的同時，引導學生自主分析、探究案例，解析案例要點及包含的課堂知識。教師要充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵他們提出自己的觀點和思路，給予學生思考、討論的時間和表達觀點的機會，對于可能出現的思路錯誤及時提醒，但不能越俎代庖，代替學生提出結論。在課堂教學中，教師應注意把握分寸，起到引導作用的同時，鼓勵學生思考、培養學生分析案例的能力。

2.結合政治課程特色，合理選擇案例。高中政治有著鮮明特色，既包括社會主義核心價值體系等政治內容，又涉及哲學思維。因此，教師在選擇案例的時候，要緊緊貼近教學實際，圍繞教學大綱的重點內容，有取舍地選擇有針對性、代表性、啟發性、建設性的案例，對學生的知識理解的加深和價值觀的形成有正面的引導作用。同時，案例要注意內容詳實、主題深刻，切勿空洞、說教，這樣才能使案例教學發揮最好的效果。

3.教師的課堂實踐中，要注意準確運用案例教學。首先，課前案例的準備必須充分，案例問題設置合理，環節結合緊密，對課堂上可能出現的課堂氣氛不活躍、學生思路陷入困境、課堂紀律差等問題提前做好應對準備。其次，教師分析案例時，要注意引導學生的思路方向，點撥學生的創新點和思維亮點，及時表揚，鼓勵學生將獨立思考和合作探究相結合，通過分析和探討，判斷案例的是非對錯，提出解決思路。最后，總結和歸納是加深學生對案例的理解和知識鞏固的最好時機，及時有效的總結和反思，能夠提升學生的認知水平，使他們在深度和廣度上對知識體系的了解更上一層。同時，總結也能使他們積累經驗，為下次的案例分析拓寬思路。

結束語

高中政治的案例教學中，教師運用案例，培養學生將理論知識運用到實踐中，通過解讀、分析案例，調動學生的學習積極性，鍛煉學生自主思考和解決問題的能力，有效提高教學效率和學習成績。針對案例分析法中存在的問題，教師應該吸取經驗，在實踐中不斷完善案例教學法，揚長補短，讓它在教學工作中發揮更大作用。

參考文獻：

[1] 吳建.思想政治課案例教學的問題與對策探究[J]. 中小學教學研究， 2012，（08）

[2] 龍培林，張秀娜.高中思想政治有效課堂教學的策略探析[J]. 青島職業技術學院學報.

（責任編輯 劉新蕊）