新課程下物理學習方法初探

陳少軍

【摘 要】學校教育的目的不僅僅是讓學生學多少知識，學會學習，學習思維，樂于不斷地獲取新知識和主動探索，善于收集、加工各種信息，制定適合自己的發展計劃，這些已經變得越來越重要了，這就對初中生學物理提出了新的更高要求。加上當前實際，許多農村人口外出打工，留守孩子缺乏必要的監管，新的讀書無用論有所抬頭，必然會給現在的初中生學習帶來一定的沖擊和影響。

【關鍵詞】初中物理 解決問題 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.001

我們生活在信息時代，科技發展日新月異，知識信息量也隨之迅猛增加，因此，在學校里多學點知識還是少學點知識已經不像過去那樣重要，終身教育成為強有力的發展趨勢。下面，我就結合本地實際，談一談初中物理學習中遇到的一些問題以及解決問題的相關辦法。

一、存在的問題分析

（一）現行教材的變更

新教材的一個顯著特點就是使物理知識更貼近生活，突出了實驗探究式教學。作為老師也充分認識到這種變革的重要性。但有的時候卻很無賴，俗話說“巧婦難為無米之炊”。據調查了解本縣的一些情況是全縣各鄉鎮中學使用教材，實驗儀器都不完備。該學生小組實驗的，有時只能變成大組實驗，或變更為老師演示實驗，應該老師演示的實驗，有一部分無器材，有一部分器材不能用，只有少部分能做，這樣實驗教學就變成了講實驗，背實驗，當然影響學生的學習。現在使用的教材，實驗器材更加缺乏，加上器材的補充與更新更加不及時，我們很是有種愛莫能助的感覺。

（二）學習習慣差

這部分中的大多數人為“留守兒童”，他們的父母外出打工，往往靠爺爺、奶奶照看，現在大多數都是獨生子女，所以爺爺、奶奶們把孫子安全放在第一位，對孩子的學習關心得較少，平常的輔導、監督做得不及時，不到位。所以，在物理課堂上，每班總會有一些學生基礎差，學習不認真，學不進去，課余時間經常上網。不管花多大精力對他們進行輔導，也猶如瞎子點燈。這種現象在我們農村學校比較普遍，確實值得關注。

（三）生活體驗少

現在的孩子往往受到家長的溺愛，平常在家里除了完成老師布置的作業外，很少有人去參加各種各樣的勞動，生活體驗不足。當物理課堂上涉及到生活中的某些知識時，學生們不能很快地與它們聯系在一起，更不能從生活中抽象出物理模型。而在學習中往往形成了先由老師慢慢引導，找出物理模型和物理知識后，再由學生去體會、記憶。例如對壓強概念的生活體驗，對形狀怪異的杠桿認識，對浮力的理解，浮力的實際應用，對大氣壓強的體會等，學生往往感到學起來比較吃力。

（四）生活經驗的先入為主對建軍立正確物理概念的影響

由于物理教學與日常生活、生產關系極為密切，在學習物理之前，學生已從哪些膚淺、模糊甚至錯誤的認識中獲得不少的“日常經驗”。這些日常經驗往往先入為主，常常干擾科學概念的形成，成為建立科學概念的思維障礙。例如從物體要運動必須施加力，沒有力作用物體就會停止運動這一日常經驗，產生“力是物體產生運動的原因”的日常經驗，從而對力的概念產生思維障礙；從木塊漂浮在水面，石頭沉入水里這一日常認識，產生漂在水面所體會到浮力作用，而沉在水底的石頭則沒有受到浮力的作用的生活經驗，從而對浮力的學習形成思維障礙等等。

（五）學習方法不當

一些學生計算能力差，往往碰到計算題時，就走捷徑，看別人的結果，或查資料書后面的答案，或干脆放棄不做，沒有一種畏難而上的態度，一些學生總改不了粗心的毛病，做題時看題不仔細，不分析題目意思往往照套公式，照搬結論。再就是現在學生不會及時歸納總結當前一段時間內所學養成學后反思的習慣，好多東西，學生誤以為自己全明白了，其實際則只掌握膚淺的表面。總之不會學物理是物理不理想的一個重要因素。

二、解決方法

要克服上面的這些學習障礙，我覺得應該從以下方面入手：

1.老師應積極向上反映當前的現狀，同時，自己也可以想一些辦法，不能聽天由命。實際上，生活和生產中的許多東西可以搬到課堂上來，比學校的儀器更形象，這就需要老師們做有心人。如：用鉛筆和小刀做壓強實驗；用雪碧瓶做液體壓強與深度關系的實驗；用汽水瓶做大氣壓實驗；用眼藥瓶做物體的浮沉實驗；用水和玻璃做光的色散實驗等。這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密。

2.對待留守兒童老師們要有愛心，多關心一下他們的生活，逐步建立良好的師生關系，取得學生對老師的信任。其次是老師對他們的學習要有足夠的耐心，對他們的輔導可能要多花些精力，而且老師自身還要控制好自己的情緒，千萬不要不耐煩，再就是老師在平時多走訪，與學生家長多聯系，搞好共同管理。

3.要號召學生在家里利用雙休日多參加勞動，做一個勤勞的人，加強對生活的體驗。當然，還要注意多觀察，多思考，生活中哪些地方運用到了物理知識，或利用物理知識可以解釋哪些簡單的道理，多進行理論聯系實際。

4.學習物理學應從基礎抓起，充分理解有關物理概念的實質。對自己不懂的問題或模糊不清的概念，千萬不能想當然草率下結論，而要及時翻閱課本，仔細體會相關知識，直到理解為止?？朔@種障礙主要從以下幾個方面著手：一深入理解物理概念的物理意義和概念所反映的物理事物、現象的本質；二準確區分相近的物理量；三是弄清物理規律的適用條件；四是搞清物理公式中的各物理量的含義；五是全面分析問題；六是不死記硬背物理公式和某些結論，對具體問題具體分析；七是準確、全面的分析題目描述的全過程；八是對題意的分析建立清晰的物理圖景。

5.主要是結合每個學生實際情況，幫助他們改變不良的學習習慣。首先得從課堂學習為主，要求學生在45分鐘內出效率。充分利用上課的每一分鐘，克服課堂上開小差的壞毛病，可能有的學生做到這些需要老師先做通學生的思想工作，達到共識。通過老師的提醒，周圍同學的監督，課后及時抽查等手段一起克服這個壞毛病。在物理具體學習中，要鼓勵學生不怕困難，迎難而上。對于稍復雜的計算靠自己做，對于不會靈活運用的物理公式、物理定理等，先要多揣摩典型例題，想通了再做，做完后回過頭來不妨自己總結一下，這樣就更好。

6.首先應向學校領導提出建議，今后的教研活動最好規定幾個主題，由物理教研組各個成員共同承擔，搞好同事間的交流與合作，取得實效。作為自身，我想應該主動與其他物理老師取得聯系，多討論，多商議，優質的課件、教輔資料、教學設計拿出來與他們共享。另外老師自己還要不斷地學習物理教育理論方面的知識，計算機方面的知識，不斷自身充電提高自己的能力水平。總之，老師之間應該互相取長補短，教學相長。endprint