英語教學要重視朗誦和背誦

陶蕓蕓

摘要：在初中英語教學中，學生口語能力差是一個很普遍的問題。原因是缺乏相應的語言環境。學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，很少說英語。因此，學習英語也要選擇適合中國國情的教學方法。學生需要通過朗讀和背誦積累大量的英語單詞、短語、句子、習慣用語，擴大視野的同時也提高英語口頭表達能力。

關鍵詞：初中英語教學；英語口語能力；背誦；朗誦；中國特色

中圖分類號：G632.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0081-02

一、學生英語學習的現狀分析

從我們學英語開始，人們就已經發現，中國學生學的是只會做題，不會開口說的“啞巴英語”，而學生中很大一部分學生對英語根本就沒有興趣，或者是想學也學不會，學不進去。雖說最近十年，這樣的狀況有所改善，但是對于我們農村學校的學生來說，形勢仍然嚴峻。究其原因，與我們的學生平時英語語言材料運用的量太少有很大關系。

二、重視英語閱讀和背誦的理由

和國家發展要走中國特色的社會主義道路一樣，讓學生很好地學習英語也要選擇適合我們現狀的教學方法和途徑。我認為對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初學英語的初中學生來說，這一點是至關重要的。朗讀和背誦是提高學生英語交流運用能力的有效途徑和必經之路。朗讀和背誦更是克服當前我們學生的“啞巴英語”的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處。

1.朗讀和背誦的方法對環境的依賴性不強。朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴很小，很容易得到保證及滿足，學生只要有自由支配的時間和讀背的內容，就可以一個人完成，無需找他人作合作伙伴。

2.朗讀和背誦也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。

3.朗讀和背誦能培養學生的語感和速度。學生通過朗讀和背誦，可以積累大量有用的英語單詞、短語、句子、習慣用語甚至大量語段，這樣就使學生擴大視野，在腦子里儲存大量有用信息；通過朗讀和背誦，學生還可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，更可以發動眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，提高聽說讀寫的綜合能力。讀得多，背得多，學生自然就有了英語語感。語感一旦形成，好多東西在以后的學習中就會脫口而出，手到擒來。比如有一道填空題，你甚至都不一定知道這個句子的具體含義，但是你卻能說出正確答案，這就是長久知識積累而來的語感。這樣自然就避免了許多不必要的錯誤。

4.朗讀和背誦可以培養學生純正的英語口語能力。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，它還有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調的朗讀，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發展口語表達能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的語言，還怕不會運用？

三、要提高學生的朗讀和背誦水平，我們教師應該注意哪些方面？

1.在初中階段尤其是初一的英語教學中一定要讓學生從心底里重視朗讀和背誦。初中階段正是英語學習的最佳時期。而初一英語教學是學生學習英語的入門教學。學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃厚。我們如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法，敦促學生大聲朗讀，積極背誦常用語句，精彩段落和習慣用語，打好堅實的學習及運用英語的基礎，對以后的教、學都將十分有益。

2.初三的學生之所以想要放棄英語，這很可能與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有莫大的關系。由于初一時不讀、不背，導致對于曾經學過的單詞、短語非常陌生，連讀都不會，更不用說是背誦和運用了。這樣的結果只有一個：學生對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

3.要求學生養成大聲朗讀并背誦所見到的英語材料及其精彩段落的好習慣。在朗讀時，學生一定要高聲，精彩段落和文章要讀透甚至背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿等也要朗讀。一旦語感形成了，閱讀時的語音語調就更標準，常用句子就能脫口而出，學生說起英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，從而能更好地理解英語文章。

4.我們還要教給學生一些朗讀和背誦的方法和技巧。（1）不僅要重視單詞的記憶，更要重視句子的記憶。學英語記單詞很重要，但純粹地記憶單詞，即使量再大，也不會真正提高英語水平。因此要養成記憶句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。因此在記憶時要做到詞、句、文三位一體。（2）在朗讀和背誦中要重視復習。根據遺忘的規律（前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢），如果我們經常對所朗讀過和背誦過的內容進行復習記憶，就會在無形中將其裝在自己的腦子里，從而在以后的運用中如魚得水。（3）要盡量出聲地、大聲地朗讀。朱熹曾說過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘。”只要學生有良好的朗讀習慣，必能在平時的學習生活中逐漸提高語感。

因此，作為教師，我們從現在開始就應該重視教學中的朗讀和背誦，讓學生開口說，開口背，把英語變成我們自己的母語一樣，一定要讓學生盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，使其充分體會學英語的樂趣。

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