從“步步驚心”到“步步為贏”

張守鳳

拋紙球是幼兒非常喜愛(ài)的器械運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它對(duì)發(fā)展幼兒上肢、肩帶、腰及腹肌力量有明顯作用。由于在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如果操作不當(dāng)就會(huì)有一定危險(xiǎn)，所以，在部分老師體育活動(dòng)中根本看不見(jiàn)紙球影子。出現(xiàn)這種現(xiàn)象不是教師能力不夠，也不是幼兒園場(chǎng)地小的原因，究其根本原因是教師害怕紙球活動(dòng)中傷害事故發(fā)生。這種傷害事故不是空穴來(lái)風(fēng)，在我們身邊確實(shí)有過(guò)類(lèi)似事件發(fā)生。其實(shí)，開(kāi)展紙球活動(dòng)并不是那么可怕，在活動(dòng)過(guò)程中只要措施得當(dāng)，教師完全可以將安全掌控在自己手中。

第一：強(qiáng)化一個(gè)安全責(zé)任

強(qiáng)化一個(gè)安全責(zé)任是對(duì)老師與幼兒同時(shí)提出的。

作為教師在強(qiáng)化安全責(zé)任時(shí)，要知道這是一節(jié)器材體育活動(dòng)，這個(gè)器材——紙球使用不當(dāng)會(huì)造成一定的傷害。所以教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)中使用紙球以及活動(dòng)后歸還紙球等都要考慮周全，要面面俱到，將危險(xiǎn)排除在預(yù)料之外。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己任何一個(gè)小小疏忽就有可能帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。安全這根玄一定要繃緊，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與危機(jī)感。

作為幼兒也一定要知道這個(gè)活動(dòng)與平時(shí)其它活動(dòng)使用器材不一樣，今天紙球如果使用不當(dāng)就會(huì)有危險(xiǎn)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己活動(dòng)中一定要服從老師安排。哪些事可以做，哪些事不可以做，知道什么時(shí)候撿紙球、什么時(shí)候投擲紙球，這樣使幼兒在主觀上、行為上對(duì)這節(jié)課引起重視。

當(dāng)老師與幼兒兩種安全責(zé)任同時(shí)到位時(shí)紙球活動(dòng)的安全系數(shù)就有了較大提高。

第二：細(xì)化兩種講解

第一種講解就是講紙球有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)狀況。紙球在投擲過(guò)程中有可能停球砸到腳、準(zhǔn)備時(shí)用力過(guò)猛向后脫手紙球砸到后面幼兒、不聽(tīng)信號(hào)亂拋砸到人等傷害事故。以這種方式告訴幼兒，讓他們知道什么地方容易出現(xiàn)傷害事故，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的傷害事故，同時(shí)，起到思想上的高度重視，為防止傷害事故發(fā)生提供了必要前提。

第二種講解就是講解練習(xí)方法。對(duì)于持球練習(xí)，教師一定要在幼兒持球練習(xí)之前對(duì)幼兒講清、講細(xì)。采用什么樣的練習(xí)方法、用什么方法停球、什么信號(hào)是停球、什么信號(hào)是撿球、什么信號(hào)是投球等都要講到。這樣幼兒就會(huì)知道什么樣的信號(hào)采用什么樣方法，完成什么環(huán)節(jié)。這樣，活動(dòng)就不會(huì)亂，就會(huì)大大減少危害事故發(fā)生幾率。

第三：做好三件事

做好三件事分別是看（kàn）、數(shù)、看（kān）

看（kàn），是指教師看投擲紙球活動(dòng)整個(gè)過(guò)程。在投擲過(guò)程中教師要看一看是否所有球已經(jīng)到準(zhǔn)備投擲紙球幼兒手中；看一看準(zhǔn)備投擲紙球幼兒前后、左右的距離是否已經(jīng)達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)；看一看投擲信號(hào)下達(dá)后幼兒是否將手中紙球已經(jīng)全部投出；看一看停球幼兒停球方法是否正確。通過(guò)看，教師可以確認(rèn)在相關(guān)信號(hào)下該做的事情是否已經(jīng)做完、做好，為下一個(gè)信號(hào)的發(fā)出提供了安全保障。

數(shù)就是數(shù)紙球個(gè)數(shù)。在分發(fā)紙球時(shí)教師要數(shù)一數(shù)已經(jīng)有多少個(gè)紙球被用于課中，在練習(xí)前教師要數(shù)一數(shù)準(zhǔn)備投擲幼兒手中紙球個(gè)數(shù)與所分發(fā)個(gè)數(shù)是否一致，不一致一定要找到，放在投擲區(qū)的中央（在分組時(shí)，有可能個(gè)別組少1人），紙球內(nèi)容結(jié)束時(shí)教師要數(shù)一數(shù)紙球個(gè)數(shù)是否與分發(fā)個(gè)數(shù)一致。教師通過(guò)數(shù)紙球個(gè)數(shù)主要是防止課中多出的紙球在無(wú)人看管情況下有可能帶來(lái)傷害以及防止課后球落操場(chǎng)上，下課后其它班級(jí)幼兒撿來(lái)亂投而造成傷害事故。

看（kān），就是看管好球。活動(dòng)前老師準(zhǔn)備好的紙球放置在操場(chǎng)上，一定要安排其它班的小組長(zhǎng)看管好紙球，不許其他幼兒（包括他自己）拿球來(lái)投?？垂芗埱蛲瑯映霈F(xiàn)在課后，從活動(dòng)結(jié)束到下一個(gè)活動(dòng)之前同樣也要安排小組長(zhǎng)看管，通過(guò)看管好紙球，可以有效杜絕老師不在情況下傷害事故發(fā)生。

做好看（kàn）、數(shù)、看（kān）從外圍上消除了傷害事故產(chǎn)生的可能性，為進(jìn)一步落實(shí)紙球活動(dòng)中安全提供了保障。

第四：做好四個(gè)步驟

步驟一：停球

同伴投擲來(lái)的紙球到腳前面是滾過(guò)來(lái)的，如果用不正確的停球方法，即使是滾過(guò)來(lái)的紙球也有可能對(duì)腳造成傷害。所以，我們一定要教給幼兒正確的停球方法，即用腳底停球。同時(shí)要告訴幼兒判斷來(lái)球只能是左右移動(dòng)，不能前后移動(dòng)。通過(guò)停球的學(xué)習(xí)可以有效杜絕由于使用不正確停球方法而帶來(lái)傷害事故發(fā)生。

步驟二：撿球

幼兒將對(duì)面滾過(guò)來(lái)的球停好后，教師不要立刻下達(dá)撿球口令，而是看一看投球幼兒是否將球已經(jīng)全部投出，確認(rèn)后下達(dá)撿球口令，同時(shí)要求幼兒撿球時(shí)不要搶?zhuān)瑩斓角蚝蟛灰獟佒?，要雙手持球于胸前，等待老師下一個(gè)口令的到來(lái)。這樣整個(gè)撿球過(guò)程不會(huì)亂，就不會(huì)出現(xiàn)亂中出錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生。

步驟三：預(yù)備

在預(yù)備過(guò)程中要求幼兒雙手將球從胸前平穩(wěn)移動(dòng)到頭頂后方做準(zhǔn)備，整個(gè)過(guò)程速度不能快，防止由于向后用力過(guò)猛將球從腦后脫手，傷害到后面幼兒。

步驟四：投球

幼兒準(zhǔn)備好后，當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲（設(shè)定哨聲為投擲信號(hào)）后，幼兒必須將手中球全部投出，如果出現(xiàn)特殊情況無(wú)法將球投出應(yīng)將球還原成撿球狀態(tài)。這樣就會(huì)有效防止有少部分幼兒拿到球后，感覺(jué)到新鮮先玩一會(huì)兒，等其他幼兒投完了，他才匆忙投出，以這種態(tài)度投出去的球難免不出錯(cuò)。

通過(guò)對(duì)投擲過(guò)程中的停球、撿球、預(yù)備、投球四個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求，為整節(jié)課的投擲安全提供了可能。

第五：確定五個(gè)距離

距離一：面對(duì)面站立的兩大組幼兒之間距離

在確定這一距離時(shí)，教師首先根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)判斷這個(gè)年齡段幼兒最多能投多遠(yuǎn)，然后再根據(jù)本班有沒(méi)有力氣特別大的幼兒，最終確定這一距離。一般大班幼兒5～6米（紙球100克）左右，中小班幼兒距離逐漸下降，這樣可以保證投出去的球到落地是安全的，不至于直接砸到某個(gè)幼兒身體或球落地后滾動(dòng)速度較快而無(wú)法停球砸到腳的傷害事故發(fā)生。

距離二：在練習(xí)中，同一大組兩排幼兒之間距離

對(duì)于這兩排之間距離要控制在3～4米，主要是防止準(zhǔn)備投擲的幼兒由于興奮或緊張，在向后做準(zhǔn)備時(shí)，由于用力過(guò)猛直接將球向后拋出從而引發(fā)傷害事故。

距離三：站在同一排幼兒相互間左右距離

一排幼兒站好后，左右之間距離一般控制在2米左右，這樣既便于幼兒左右停對(duì)面來(lái)球又便于老師觀察幼兒在投擲過(guò)程中整體情況。

距離四：教師與投擲區(qū)距離

在投擲過(guò)程中教師一般是站在隊(duì)伍的一端，離最近幼兒要有4～5米，這樣可以有效觀察活動(dòng)中整體情況，同時(shí)有效防止幼兒將紙球砸到老師事件發(fā)生。

距離五：與其他班級(jí)距離

在紙球課練習(xí)過(guò)程中，由于我們不知道其他班級(jí)上課流程是否有散開(kāi)自由練習(xí)環(huán)節(jié)。這就要求我們離其它班級(jí)稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，周?chē)钌儆?0米距離，這樣即使有其它班個(gè)別幼兒無(wú)意跑過(guò)來(lái)也有一個(gè)制止與緩沖時(shí)間。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣城中幼兒園）endprint