多媒體在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

畢玉

摘要：本文是為了探討體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生在參加體育訓(xùn)練的同時(shí)怎樣更好地完成英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)并力圖加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中引用多媒體平臺(tái)，利用教學(xué)軟件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于體校學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)全面提高有很好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；體育學(xué)校；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0129-01

在英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的應(yīng)試英語(yǔ)教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法與其他科目有所不同。在目前形勢(shì)下，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣上，要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

怎樣在體育學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)呢，我們可以有以下幾種方法：

1.圖片教學(xué)

我校英語(yǔ)科目使用的教材是高等教育出版社出版的《運(yùn)動(dòng)員英語(yǔ)》系列教材。以《運(yùn)動(dòng)員英語(yǔ)》（一級(jí)）的第九單元 Asking the Way為例。本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)怎樣問(wèn)路和學(xué)習(xí)怎樣使用大量表示地點(diǎn)的介詞。怎樣能把方位描述的更準(zhǔn)確呢？以往沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備時(shí)，英語(yǔ)教師需要用漢語(yǔ)描述，用圖片解釋?zhuān)合蜃筠D(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，在兩者之間，對(duì)面，鄰近等等介詞，這還需要學(xué)生用自己的想象來(lái)完成教師所描述的地點(diǎn)。但如果有了多媒體教學(xué)軟件，教師事先做好的軟件可以立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅學(xué)生可以直接看到教師所講解的on Second Avenue， across from the school， go along First Avenue and turn left at the traffic lights等意思，并且還會(huì)在課堂上與老師完成互動(dòng)。教師可以提問(wèn)某某商店怎么走，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)直接描述出來(lái)怎么走；或者教師提問(wèn)在某某大街上的第三個(gè)交通路口右轉(zhuǎn)會(huì)是什么地點(diǎn)，學(xué)生可以在圖片上一一找到并且回答出來(lái)。利用了多媒體教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生非常直觀的感受方位，這些都是學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用到的英語(yǔ)交流詞匯，掌握后可以很好的運(yùn)用會(huì)很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.例題教學(xué)

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有其特殊性。除了教師在課堂上的課堂口語(yǔ)之外，對(duì)于詞匯以及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)還是靠大量的習(xí)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且教師也只能從一道道習(xí)題的對(duì)錯(cuò)中來(lái)判斷某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后學(xué)生是否已經(jīng)掌握，這就需要大量的例題及習(xí)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，英語(yǔ)教師就是運(yùn)用板書(shū)來(lái)進(jìn)行講解，這就占用了大量的課堂的有效時(shí)間。如果能在課前，教師就把各種類(lèi)型的例題編寫(xiě)在教學(xué)軟件中，然后在課堂上打開(kāi)課件，由教師或者學(xué)生來(lái)朗讀出來(lái)再進(jìn)行講解，以及標(biāo)注出教學(xué)重點(diǎn)。利用這些習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一節(jié)課重點(diǎn)講授的語(yǔ)法項(xiàng)目的認(rèn)知，強(qiáng)化語(yǔ)法概念，使學(xué)生更加直接的明白教師的教學(xué)目的，這對(duì)加深學(xué)生印象，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有直接的意義。

3.英文比賽的講解教學(xué)

體育學(xué)校的學(xué)生有其特殊性。學(xué)生們的在進(jìn)行日常訓(xùn)練的同時(shí)也要觀摩正在進(jìn)行中的比賽以進(jìn)行學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的技術(shù)動(dòng)作。在這種情況下，我們不能拘泥于自己國(guó)家的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，而要向國(guó)際上的先進(jìn)隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)習(xí)。在籃球這個(gè)項(xiàng)目中，美國(guó)的NBA（National Basketball Association，中文正式譯名為國(guó)家籃球協(xié)會(huì)）籃球聯(lián)賽，就是很好的學(xué)習(xí)范例。在一場(chǎng)比賽中，解說(shuō)員的語(yǔ)速極快，英語(yǔ)達(dá)到一定水平的人也不一定能快速的翻譯并反應(yīng)出來(lái)每一句話(huà)的意思，因?yàn)榻庹f(shuō)員用了大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，three-point shot 三分球，field goal 投球命中，field goal 投球命中，one-one-one defense 人盯人防守等等。在籃球隊(duì)中就可以使用多媒體來(lái)進(jìn)行英文比賽的講解，讓學(xué)生們更加分析專(zhuān)業(yè)動(dòng)作的同時(shí)熟悉并且能聽(tīng)懂甚至使用籃球技術(shù)術(shù)語(yǔ)，這對(duì)籃球?qū)I(yè)的運(yùn)動(dòng)員們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

4.英文歌曲教學(xué)

運(yùn)用多媒體引入英文歌曲的學(xué)習(xí)的主要教學(xué)目的是提高體校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。雖然英文歌詞的語(yǔ)法是不嚴(yán)格的，其中的一些口語(yǔ)化的詞匯和語(yǔ)序是在課本上不會(huì)出現(xiàn)的，但是在教學(xué)中選擇一些通俗易懂朗朗上口的著名英文歌曲，學(xué)生們?cè)谡n前或者每節(jié)課的最后幾分鐘合唱一首英文歌曲都是放松一下緊繃的神經(jīng)，放松一下學(xué)習(xí)和鍛煉的緊張情緒，增加一些個(gè)人愛(ài)好，也是個(gè)人英語(yǔ)水平和素質(zhì)的一種提高。

5.英文電影教學(xué)

英文電影在課堂上的應(yīng)用是有限制性的。講解英文電影是針對(duì)英文基礎(chǔ)好并且對(duì)英文有較濃厚興趣的一些同學(xué)，作為他們的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能解決理解能力不強(qiáng)、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等問(wèn)題。如果教學(xué)中運(yùn)用多媒體的視頻功能能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用電影，可以在高職英語(yǔ)教學(xué)中起到很大的作用，特別是激發(fā)學(xué)生開(kāi)口交流時(shí)更加有效。這些詞語(yǔ)對(duì)于體育學(xué)校籃球?qū)I(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是專(zhuān)業(yè)對(duì)口，如果能掌握并且能運(yùn)用到日常的訓(xùn)練中，這些詞語(yǔ)是很容易記住的并且對(duì)于口語(yǔ)交流是極有幫助的。

在傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式中，教學(xué)方法單一，很容易讓學(xué)生們產(chǎn)生枯燥感，學(xué)生們由于自身沒(méi)有興趣以及基礎(chǔ)不好而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而影響教師的教學(xué)成果。但如果把多媒體教學(xué)引入到日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以把所學(xué)的單元科目制作成豐富生動(dòng)的課件來(lái)進(jìn)行講授，學(xué)生們可以通過(guò)形象、直觀、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動(dòng)自己興趣，同時(shí)發(fā)揮作用這也是消化吸收知識(shí)的最佳選擇。因此，枯燥的英文在精彩的視頻和悅耳的音樂(lè)的伴隨下，讓人更加容易接受。這也就是很多同學(xué)可以津津樂(lè)道于一部英文原聲電影，而對(duì)單純的英文文字材料感到枯燥無(wú)味的道理所在。

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