信息化教學模式在鋼琴教學中的應用

黃鑫

關鍵詞：信息化教學模式;鋼琴教學;特點;應用

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A

一、信息化教學模式的特點

信息化教學模式是利用可以對文字、圖形圖像、視頻等進行收集、處理、加工、與再現的多媒體技術來展現教學內容，為學生營造一個優良的學習氛圍。并使學生可以在教師的指導和教育下，充分發揮學生的能動性、創造性與積極性，使學生可以對學習鋼琴充滿興趣，積極完成學習任務，從而提高教學效率。

二、信息化教學模式在鋼琴教學中的應用

（1）隨著我國經濟實力的提升，許多家庭都開始重視孩子德智體美的全面發展，積極鼓勵學生參加興趣班。而鋼琴教學是一種審美教學，學生只有在其中體會到音樂帶給自己的快樂，才會對其產生濃烈的興趣，從而提高自己的審美能力與音樂素質。為了順應時代的發展，許多高校在鋼琴教育上都應用了各種信息技術，用來提高教學效率。而豐富的信息技術為學生提供了許多學習的條件，通過視頻、動畫、圖片的形式讓學生可以直觀地體會到音樂所表達的豐富內涵，還可以提高學生對于鋼琴學習的興趣。

（2）隨著科技的發展，許多高校引入了大量的先進教學器械。其中，鋼琴陪練機最受歡迎，它是一種高科技教學機器，它能夠陪伴孩子進行訓練，讓孩子的學習不孤單;它還可以對孩子練習過程中的問題隨時進行指導糾正。

現如今，也有許多有關鋼琴練習的游戲，它播放各種鋼琴曲目，讓學生在娛樂中獲取豐富的鋼琴知識。這些游戲同時也對鋼琴曲目的難易程度進行了劃分，可以讓學生在課后從易到難逐漸練習，提高學生手指的靈活性與思維的靈敏度。

（3）教師也可以讓學生在課后對自己的練習進行拍攝。學而不思則罔，思而不學則殆，要想更好地學習教師所講的內容，需要在課后自己不斷練習、不斷改進。所以，布置課后練習任務，既可以加強學生對知識的掌握，也可以讓教師發現學生的問題。這樣可以讓教師通過學生課后的練習，了解學生對課上學習內容掌握的程度，然后根據學生的掌握情況進行不同的指導計劃，提高學生對基礎知識的掌握。

三、信息化教育模式的不足

現如今，多數教師的計算機基礎都非常好，掌握許多多媒體制作技能，這也導致許多教師會過度依賴多媒體進行教學，從而不能真正發揮多媒體的作用。教師雖然在課前做了精心準備，但在課程中只會過多地注意多媒體上的內容，缺乏與學生的交流，從而導致整堂課只有教師一個人站在講臺上自述，課堂氣氛不活躍，學生不能更好地吸收知識內容。而有些教師更是為了省時省力直接利用別人已經完成的課件授課，這樣既不能讓教師更好地了解課程內容，也不能讓教師更好地講授精彩的課程。因此，學校應該加強對教師教學的管理，并且還需要對教師的授課方式進行整改，不能讓教師過分地依賴多媒體教學。

四、信息化教學在鋼琴教育中的效果

實施信息化教學模式教育以來，學生的教育取得了不錯的效果。在教學過程中，教師通過媒體播放著名鋼琴曲與音樂相關資料，來陶冶學生的情操，提升學生的音樂素養與音樂知識。此外，通過查看學生課后鋼琴練習的視頻，可以指導學生練習過程中的問題，發現學生平時練習中不注意的錯誤，對學生學習過程中所存在問題進行指導，并督促學生進行改正，從而提高了學生對音準節奏等音樂基礎的掌握。

隨著社會的不斷進步、科技的不斷發展，多媒體技術成為現在每個人必備的技能。因此，為順應時代的發展，信息技術教育在鋼琴教學的應用也就成為必然趨勢。為了能夠有效提高高校綜合水平，則必須將信息技術應用實際教學過程中，不斷要求提高教育者的教學水平，并熟練掌握信息技術，而且還要做到上課認真教學，課后悉心指導，以提高學生學習效率為己任，不斷要求自己。

參考文獻：

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