淺談農村中學體育教學的困難及對策

王躍

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0048-02

農村中小學的體育教學因其主、客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數量與質量、學校的硬件設施配備、人們的體育意識、區域差別以及傳統習慣等。從客觀方面講，以下因素對農村中小學體育的影響尤為突出：

1.農村中小學可支配資金相對有限，活動場地較小。

2. 體育教師數量不足以及質量不高，農村中小學專業體育教師太少，往往出現一個老師帶多個班體育的情況，跨年級的體育教學工作經常讓我身心俱疲。

從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸：

1.不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得教學工作無從下手。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。

2.學校和社會一味地重視應試教育，而忽視了體育的教學。前些年還經常出現擠課占課現象。這些充分說明了體育教學在大家心目中的地位不高。

3.體育教師自身體育素質不高，教學無創意，導致學生興趣不高。

從體育進入學校課堂以來，體育教學觀念在我國學校體育課程改革和發展中，都不同程度地發揮過積極的推動作用，對我國學校體育思想和學術爭鳴也都產生過深遠影響。但是，這些教育思想都不同程度地曲解了學校體育教育的功能，以至于造成本應以學生為本的學校體育教育，變為一切都要適應一些競技運動項目的技術要求和訓練方法，使學校體育成了競技運動訓練的下一級單位，而違背了學校體育教育的主體。

翻閱多年來的體育教科書，我們可以發現一些問題：第一，中小學體育教材內容大致相同。如：小學有前滾翻，中學有，可能大學也有；小學有短跑，中學有，大學仍然不可少；籃球也是小學、中學、大學都有的項目等等。這種幾十年不變的教學內容，使學生有所厭惡；第二，教育的本質發生了變化，更有甚至將競技項目的內容和競賽規則，不做任何修改的搬到學校教學課堂中去，把學校體育變成了單一的競技運動，而缺少帶有游戲性質的運動項目；第三，陳舊的教學方式束縛了學生的發揮。我們體育教師要求學生嚴格按動作技術要求去練習，“照葫蘆畫瓢”的教學方式沒有改變，如此的教學方式和要求，怎能培養學生興趣？由此可見，學校體育為什么不能成為廣大學生喜愛的學科了。

針對這些因素，我覺得農村的體育教學可以從以下方面入手來開展：

一、轉化更新領導和體育教師思想觀念，是農村中小學體育教學改革的關鍵所在

學校領導者要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量體育教學，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。著力加強農村學校體育工作規章制度建設，使農村學校體育逐步實現規范化、科學化，不斷發現和培養農村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創造良好的體育環境。而廣大的農村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業余訓練不斷地創新和發展。

二、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和創新意識

要創造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發揮的機會。在教師的啟發、誘導下，使學生積極主動地學習；培養學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創新能力的發展。充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。

興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣，等等。農村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發展學生整體素質。根據不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

三、加強場館建設和完善器材設施

體育教學和學生練習都離不開場地與器材，據筆者所知，本地區的場地與器材嚴重不足。如何在經濟條件允許的條件下，加強體育場館建設和器材添加。充分利用現有的體育教學資源并作出科學的安排，本著一場多用、一場多能，充分提高體育場館和器材的使用率。

四、加強體育教學組織管理

加強體育教學組織管理，是保證體育教學質量的有效手段，要科學制定體育課教學計劃，注重體育教學內容，建立嚴格的規章制度，使學校體育教學改革在規范、有序、高效的狀態下健康發展。

農村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。

（責任編輯 全 玲）endprint