依托校企合作平臺 探索實習生黨建管理模式
——以某高校軟件學院為例

尹勝君，張 宏，于振洋

（哈爾濱工業大學，黑龍江 哈爾濱 150001）

依托校企合作平臺 探索實習生黨建管理模式
——以某高校軟件學院為例

尹勝君，張 宏，于振洋

（哈爾濱工業大學，黑龍江 哈爾濱 150001）

隨著教育部卓越工程師教育培養計劃的進一步實施與開展，各大試點高校面向工業化發展需求，深入地開展校企合作并派學生到企業實習，如何對實習期黨員學生進行行之有效的管理日漸成為很多高校急需解決的問題。本文分析了實習期間黨建工作的現狀及問題，并結合某高校軟件學院實習生黨建工作實際，提出了在實習單位建立實習生黨支部、建立實習生黨員網絡小組、充分利用網絡教育管理平臺、與實習企業共建協同管理機制及建立健全德育導師機制等方法，從機制建設和解決途徑上提出了積極探索解決實習期黨員管理的新途徑。

卓越工程師培養計劃；校企合作；實習生黨建管理

一、引言

“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”），是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。目前全國已有近200所高校加入了“卓越工程師教育培養計劃”，促使高校與企業的聯系更加緊密，實習規模不斷擴大，而如何持續有效地在校園外實習學生中開展黨建工作成了高校黨建中的新問題。黨的十八大報告指出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！碑斀袷澜缯物L云變幻莫測，社會思潮錯綜復雜，作為培養社會主義建設者和接班人的主要環節，需要做細、做實黨建各項工作，要求我們加強黨在意識形態領域的執政能力建設，筑牢思想政治防線。

二、實習期學生黨建工作現狀及問題

高校黨建工作總的來說主流是好的，大學生思想呈現出穩定、健康、積極、向上的良好態勢，他們擁護黨的路線、方針、政策，對國家政治經濟發展前景充滿信心，積極向黨組織靠攏，有較強的責任感和使命感。但是，部分高校對實習生黨建工作重視不夠，還存在以下問題。

1.實習城市分散，實習生黨員教育管理工作難以及時開展。結合卓越工程師教育培養計劃要求，高校院系會結合專業特點與多家知名企業建立實習基地合作關系。實習企業遍布于全國各地不同城市，實習生作為企業員工會有出差任務，工作具有一定流動性，造成對實習階段、積極分子發展、重點培養對象確立、預備黨員發展及考核等工作帶來一定困難。尤其是實習期間，部分學生處于預備黨員的考察期，黨組織、培養人難以全面掌握其在考察期的表現情況，支部的其他成員也因為分開實習，不足夠了解情況，而造成難以發表意見，使培養工作難以順利落實。

2.學生黨員信念不夠堅定，組織觀念有待加強。實習的過程是在校學生將課堂所學的理論與實踐相結合的重要時機，也是同學從校園學習到工作崗位過渡的抉擇時期。當生活環境突然從安逸的校園變為復雜的社會，已經習慣校園生活的大學生在思想和心態上產生較大變化，當遇到現實壓力時，其思想觀念也容易出現轉變。此外，實習期間減少了學校老師和黨支部的日常管理，實習生黨員的組織生活無法保障。久而久之，導致組織觀念淡薄，理想信念發生了動搖和自身組織紀律性出現了滑坡，在一些黨員的思想意識中會形成無組織的概念甚至出現與組織失去聯絡的情況。

3.黨支部活動難開展，實習生黨員先進性作用難以充分發揮。實習期間，實習生黨員分散在全國各地，流動性比較強，學生黨員由于平時都要忙于公司的相關項目，有時存在封閉、連續加班等情況，難以參加黨組織生活會，也不能及時向黨組織遞交思想匯報和自己日常生活以及工作情況，這使得學校黨組織無法及時掌握他們在實習期間的動態，更不能通過之前在校的量化考核機制去監督黨員學生的主動服務意識和先鋒帶頭作用，在一定程度上影響了黨員先進性的發揮。

三、高校實習生黨建工作管理模式

筆者所在學院10余年來共派遣3100余名本碩學生到企業進行為期近1年工業實習。在長期的實習生派遣和日常管理中，逐步探索高校實習期間黨建工作管理的新途徑。

1.探索實習期黨建工作機制。針對實習學生在實習期間地域分散和流動性較大的特點，學院可以采取黨支部建設的新形式，通過多種渠道不斷擴大黨組織的有效覆蓋面，增強黨組織流動性，如圖1。

圖1 高校實習期間學生黨建工作管理圖

學院可以根據實習生黨員所在的城市、數量和實際工作情況，本著就近、有效、方便的管理原則，宜時宜地地設置實習黨組織：（1）在實習單位建立實習生黨支部。在實習生比較多或者實習地點比較集中的實習單位設立多個黨支部，同時由學院黨建負責老師指派實習學生擔任黨支部負責人，負責人負責該小組其他成員的入黨教育、管理和預備黨員考察的基本工作，并根據實習生黨支部的實際情況定期向學校進行匯報和反饋，促使實習生黨支部成為學校黨組織和實習生黨員的樞紐。（2）建立實習生黨員網絡小組。在當今的信息時代，學院應該充分利用網絡技術等信息化資源，通過建立實習生黨員網絡小組將實習城市而分散、不方便建立實習生黨支部的學生黨員聯系起來，通過學校黨組織在網站上發布的相關的政策和要求，對實習分散的實習黨員進行統一管理，力爭通過實習生黨員網絡小組的建設實現黨組織對黨員學生的進一步全面覆蓋。按照時間劃分，實習期黨建工作分為三個階段：實習前黨員的教育管理，實習中黨建工作的穩步開展，實習后對優秀實習生黨員的表彰。

2.充分利用網絡教育管理平臺。運用成熟的網絡技術，實現黨建教育信息化管理是縮短學校黨組織與實習生黨員時空距離，使實習生黨員與黨組織進行有效溝通的一條新途徑。首先，學院可以在校園門戶及微信設置黨建工作專題并開辟形式多樣的黨建宣傳專欄，緊跟全球實事動態，在線上進行上傳、發布和更新。學校黨組織通過正確的輿論導向增強實習生黨員的黨性意識。其次，可以通過微博、人人網、論壇等網絡平臺形式發布黨組織的相關要求和活動內容，讓實習生黨員能夠按照相關要求在實習期間分配好個人的學習、工作、參加黨組織生活以向黨組織進行思想匯報的時間，進一步增強了實習學生與學校黨組織的聯系。第三，學校黨組織可以通過電子信箱、QQ群、飛信群等通信軟件，與實習生黨員進行實時交流，第一時間掌握實習學生的思想動態。

3.與實習企業共建協同管理機制。哈工大軟件學院要求學生必須在實習單位實習滿10個月以上。從某種意義來說，實習單位是學生在讀期間學習和生活的第二個場所，在學生實習期間僅憑學校單方面的教育所取得結果仍是不足的，要想在實習期做好實習生黨員的全面教育和管理工作在很大程度上還是需實習單位的協助與配合。為此，學校黨組織要與實習單位共同建立實習生黨員的管理和考核機制，共同承擔起實習黨員的教育與管理工作。學校黨組織應與實習單位建立黨員代管機制，委托實習單位的黨組織管理實習期間的黨員學生，同時學校黨組織應定期到實習單位進行走訪，面對面與實習單位負責人和實習生黨員進行座談交流，聆聽反饋，全面了解學生在實習單位的思想、學習和生活等方面的情況，進而不斷探索適合學生實際的教育管理新方式，以協助實習單位開展有效的黨建工作。

4.建立健全德育導師機制。在校外工業實習基地提供給學生為期1年的實習項目，實行雙導師制，即每位實習生配有校內指導老師以及企業指導老師各1名。在導師遴選方面，要求導師要具有良好的馬克思主義理論修養和政策水平，具有良好的政治素質和業務素質，具有強烈的工作責任心和事業心。每周實習學生會向導師以郵件形式匯報一周工作、生活情況，與導師互動交流。導師不僅從業務上，同時也從思想方面給予學生指導，并與年級輔導員互動。學生在實習期間需完成本科生畢業設計（論文）或軟件工程碩士學位論文。在企業參與軟件工程項目，接收企業的培養，同時接收企業文化及理念的熏陶，以積累軟件開發經驗，提升工程實踐能力，完成學生到企業員工的軟件產業人才的逐步轉變。

四、結語

習近平在第二十次全國高等學校黨的建設工作會議前會見會議代表講話時強調，高校是教育培養青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。在讀期間，學生進入企業完成校園人到企業人的角色轉變，正是應教育部卓越工程師培養計劃要求應運而生。實習期間黨建工作的開展已經漸漸成為高校黨建工作中的另一個重要環節，需要高校黨務工作者不斷在探索中尋求適合自身黨員管理的新途徑，從而進行有計劃地改進和完善。實習生黨員的管理工作不能一蹴而就，作為新時期黨建工作者的我們應該不斷地總結和思考，不斷增強工作的針對性和實效性。

[1]徐忠奎.高校學生黨建工作問題剖析與創新[J].中國校外教育，2010，（10）.

[2]劉建軍.實習期大學生黨員教育管理存在的問題及對策[J].學校黨建與思想教育，2010，（39）.

[3]周爍.實習生黨員教育管理的現狀與對策[J].學校黨建與思想教育，2010，（7）.

[4]雷世富.高校研究生黨支部功能及其實現[J].學位與研究生教育，2006，（9）.

G646

A

1674-9324（2014）40-0202-03

尹勝君（1978-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。