24式太極拳網絡教學平臺的設計

段 偉

(西安思源學院,陜西西安,710038)

24式太極拳網絡教學平臺的設計

段 偉

(西安思源學院,陜西西安,710038)

在我國傳統保健體育項目中，24式太極拳是其重要的組成內容，其民族性特征鮮明，具有深厚的歷史文化底蘊。而隨著科學技術的發展，如今也可利用網絡教學平臺來實現24式太極拳的教學，這種教學方法是對傳統太極拳教學方法的創新，它突破了教學活動時間和空間的諸多限制。

24式太極拳；網絡教學；平臺設計

1 網絡教學平臺總體框架

網絡教學平臺是一個開放式平臺，它能夠實現學生、教師以及相關管理員的溝通交流。從這些不同的角色出發，可設計圖1所示的網絡教學平臺，該平臺由學生、教師、管理員和教學資源庫四部分系統組成。

在該教學平臺中，管理員對24式太極拳教學資源進行管理，教師和學生則通過相應系統利用和學習這些資源，并進行及時的溝通交流，從而有效實現24式太極拳的教與學。

（1）管理員管理系統設計

該模塊主要具有以下功能：發布系統公告、課程資源庫管理、論壇管理、故障和安全管理、教務管理、用戶管理等。

①發布系統公告：在此平臺中，管理員可以發布通知和新聞等等。

②課程資源庫管理：管理員可對文獻資料庫、網絡題庫、課件庫、資源網址庫、參考資料庫等進行更新和維護。

③論壇管理：管理員可建立和刪除論壇、對論壇內容進行修改、指定版主并規定其權限等等。

④故障和安全的管理：管理員可對教學管理系統進行維護，以防病毒破壞等。

⑤教務管理：將教師和課程進行一一對應，可對24式太極拳課程每班學習人數進行限定，學生還可在此系統中進行教學評價，管理員對評教人數和分數進行統計，以維護和更新課程信息，。

⑥用戶管理：該用戶以學生和老師教師為主。管理員可以查看用戶的詳細信息，并可進行添加或注銷的操作。

（2）教師的教學活動系統設計

該系統主要包括了課程制作和教學活動模塊。只有具有教師身份的用戶才能夠登陸到該系統中。教師可利用該系統進行方便、快捷的課程設計，教師可根據24式太極拳本身的特點，結合資源庫，進行電子教案的編寫和制作。隨著學生的不斷學習，將這些教案進行上傳發布，以方便學生學習。在電子教案中，教師要對每節課程的主要內容進行介紹，呈現教學計劃，并公布考試時間和考試形式等等。除此之外，教師還要利用該平臺布置作業，并組織學生進行溝通交流，最后則是對學生學習成果進行評價，教師可以根據學生的在線學習時間、網上考試分數、回答問題數以及提交的作業成績等等，對學生的太極拳學習進行評估，必要時還可進行針對性的指導。

（3）學生學習系統的設計

在這一系統中，主要包含了課程信息瀏覽和課程在線學習兩大模塊。對于老師發布的課程安排等相關學習信息，學生在瀏覽之后結合自身具體情況，對相關課程內容進行學習。學生在注冊了相關課程之后，就能夠在系統中瀏覽具體課件、視頻，并能夠進行課程討論、提交作業、進行網上考試等等學習活動。另外，管理員和教師也能夠瀏覽每一位學生的個人系統，但不能對其資料進

行修改。

在該系統中，學生注冊、登陸和進行學習活動都是以真實身份進行的。其優點就在于系統能夠對每一位學生的學習活動進行跟蹤，將學生提交作業、參與討論、考試成績等進行記錄保存，這就為教師對學生的學習評價提供了依據，并能發現學生問題，提出有針對性的指導意見。

（4）平臺中教師與學生交互系統的設計

由于24式太極拳教學活動具有較強的實踐性，因此教師與學生之間進行及時地討論交流是一項必不可少的內容。在交流過程中，學生能夠發現并解決自身存在的問題，并改進動作中的不足；教師也能夠對學生的學習情況進行及時的了解，給學生提出有針對性的指導意見。通過這種交互系統的設計，使得這一網絡教學平臺變得更加開放、更加寬闊。在這一交互系統的設計中，應當包含以下幾方面的內容：

①BBS論壇：學生可以在論壇上瀏覽貼子，并發表新貼子等。利用這一功能，學生能夠將自己的問題提出來，大家一起討論交流。管理員可對帖子內容進行審查，另外系統還能夠統計貼子的瀏覽數以及回復數等等，并對其進行排序。

②聊天室：在聊天室中，各個學生之間以及學生和教師之間都可以進行及時的溝通互動。

③發送信息：該功能就和QQ聊天類似，可以實現定向的、一對一的實時溝通交流。

④E-mail：系統可有設置班級內部的E-mail，班級學生都可以在局域網中通過這一E-mail來實現信息交流。

2 網絡教學平臺三層B/S結構的應用

24式太極拳網絡教學平臺的設計主要是以上圖所示的B/S結構為基礎，它包含了教學信息表示層、教學應用邏輯層和教學資源訪問層三層結構。

第一層是Web瀏覽器，也就是表示層，能夠為用戶提供輸入/輸出的交互界面。通過Web瀏覽器，用戶對Web服務器進行訪問。再通過HTTP協議，Web服務器則可以將所需的教學資源傳輸給客戶機，瀏覽器上就會輸出相應內容。

第二層是Web服務器，也就是具有CGI或ODBC接口的應用層。它就相當于數據庫服務器和Web瀏覽器之間的一個橋梁，能夠接受用戶輸入的信息，并生成相應的動態網頁，其主要功能就是實現教學應用。Web服務器在對教學申請進行接受后，就能夠執行相應的服務程序，實現和數據庫之間的連接，在經過處理之后將結果返回給Web服務器。

第三層是數據庫服務器，也就是數據層。它主要是存儲和管理相關教學資源。在接受客戶請求后，它能夠進行獨立的運算。通過相關的中間控件實現Web服務器和數據庫服務器之間的連接。這主要要利用到可執行SQL語句的JDBC及ASP或者公開網關接口CGI等技術。因為數據層完成了整個處理過程，所以，應用層的變化對數據層不會產生影響。因此，在對24式太極拳網絡教學平臺進行開發設計時，應用三層B/S結構，可以使數據庫端、Web服務器端以及客戶端等保持相互獨立，因而能夠很好地適應軟硬件環境的變化，具有很強的可伸縮性，并且對于分布式開發和動態更新也是十分有利的。

3 應用層和數據層連接中間控件及鏈接技術

該技術以TCP/IP的超文本傳輸為基礎，客戶端對瀏覽Web頁面進行透明的瀏覽，以對網絡教學資源進行充分利用。Web數據庫來實現網絡教學資源的管理和維護，它采用的也正是上述的

圖2 三層B/S結構的基本結構

圖1 網絡教學平臺的總體結構

三層B/S結構。如今，主要用到了JSP等相關技術來實現中間控件的開發。通過JSP技術，教師可在網絡教學管理系統中實現更多的功能，其中，教師的個人資源管理、課件管理以及作業管理這三個方面應當最能體現教師身份，就教師個人資源管理這一部分而言，其主要功能就是允許教師對自己的課件、日程安排、試題資源等進行管理.

4 結束語

本論文中所論述的24式太極拳網絡教學平臺主要是以 WEB開放式技術為基礎，對24 式太極拳網絡教學平臺的構建進行了簡要的介紹，這種教學模式是對傳統太極拳教學方式方法的改進和創新。它與當前先進的體育教學理念相結合，使教學內容和形式更加豐富和多樣，不僅有效擺脫了24式太極拳教學時間和空間的限制，也使得學生的學習更加個性化，這對于學生對24式太極拳學習的積極性，以及教學效率的提高都具有良好的促進作用，對于我國24式太極拳運動的發展具有十分重要的意義，因此，這種以 WEB 為基礎的太極拳網絡教學平臺的應用前景十分廣闊。

[1] 韓博.淺談高校體育課程教學改革的實踐與走向[J].當代體育科技,2012(10).

[2] 孫娜.基于B/S模式的新疆財經大學校園網絡教學平臺的設計與實現[D].電子科技大學,2012.

[3] 楊溪.高校網絡教學平臺的設計與實現[D].山東大學,2012.

段偉 西安思源學院講師，研究方向：體育教學及訓練

Design of 24 Style Taijiquan teaching network platform

Duan Wei
(Shaanxi,Xi'an Siyuan University,Xi'an,710038)

In traditional Chinese health sports,24 Style Taijiquan is one of the important components of the national character,with distinctive features,has a deep historical and cultural foundation.With the development of science and technology,now also can achieve 24 Style Taijiquan Teaching Based on network teaching platform,the teaching method is the innovation of traditional teaching methods of Taijiquan,it breaks through the limitations of time and space in teaching activities.

24 Style Taijiquan;network teaching;platform design