論班主任工作心得體會

陳衛(wèi)東

摘要：班級是學(xué)校教育最基本的組織形式，是學(xué)生在學(xué)校接受教育的主要陣地。一個班主任的組織能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)無疑對班級、對每位學(xué)生今后的成長，起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，一名好的教育工作者，單憑一股熱情是不夠的，還必須根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合家庭和社會教育，探索育人的規(guī)律，在管理和誘導(dǎo)上下功夫，和學(xué)生建立平等的、親密無間的師生關(guān)系，愛護和關(guān)心學(xué)生，既做他們的良師，又做他們的朋友，取得學(xué)生的支持，獲得預(yù)期的教育效果。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；心得

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-0085

班級是學(xué)校教育最基本的組織形式，是學(xué)生在學(xué)校接受教育的主要陣地。一個班主任的組織能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)無疑對班級、對每位學(xué)生今后的成長，起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，一名好的教育工作者，單憑一股熱情是不夠的，還必須根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合家庭和社會教育，探索育人的規(guī)律，在管理和誘導(dǎo)上下功夫，和學(xué)生建立平等的、親密無間的師生關(guān)系，愛護和關(guān)心學(xué)生，既做他們的良師，又做他們的朋友，取得學(xué)生的支持，獲得預(yù)期的教育效果。那么，如何才能成為學(xué)生的良師益友呢？筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾點作嘗試：

一、做好起始班的引導(dǎo)教育

剛剛步入初中階段，編入新班的七年級的學(xué)生，有著一種全新的感受。對于新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)有著一種美好的愿望，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿信心、充滿幻想，他們就如同一張全新的白紙，隨時準(zhǔn)備構(gòu)畫出高中階段最美好的藍圖，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”此時的正確引導(dǎo)教育，則為今后的教育教學(xué)工作奠定著堅實的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)充分抓住這一有利時機，認(rèn)真準(zhǔn)備，做好學(xué)生的前期引導(dǎo)工作。“就職演說”是班主任第一次在班級中的正式講話，這將會給學(xué)生留下深刻的第一印象。因此，班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。

二、為人師表，以身作則，提高威信

“為人師表”一詞道出的是：教師的言行是學(xué)生最直接的典范，教師良好的素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的內(nèi)容，故班主任的職業(yè)道德要求愛業(yè)、敬業(yè)、有奉獻精神和高度的責(zé)任感。愛生之心，有以身作則，為人師表的道德要求，筆者在工作中努力使自己做到這一點，視身教重于言教。筆者想既然接受了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)就無論如何要把它干好，這才對得起學(xué)生與家長，對得起自己的良心。筆者認(rèn)為凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。因此，筆者自己從不遲到、早退，每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終。在日常行為中，筆者要求學(xué)生不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不罵人，不說臟話。在日常生活中關(guān)心，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生交朋友，不偏愛學(xué)生，不譏笑、辱罵學(xué)生。教師的言行對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)有著極為重要的影響，筆者總是從細(xì)微的一些小事做起，如每當(dāng)看到講臺周圍的紙屑、垃圾，筆者總是把它放到垃圾筒里；坐過椅子后，總是把它推回去，以便于他人行走；感冒生病時，不得已要吐痰，筆者總是用紙巾包好放到垃圾筒里……

在筆者的帶領(lǐng)下，班上同學(xué)的一些不良習(xí)慣有了很大的改變，形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。而愛因斯坦說過：“學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的。”筆者認(rèn)為，一個教師在工作中的表現(xiàn)，要使學(xué)生體會到教師對工作的高度責(zé)任感，這是最現(xiàn)實最生動的教材，只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。班主任是班集體的一員，是班級建設(shè)的設(shè)計師，但更應(yīng)是學(xué)生的行為的楷模。班主任的一言一行和一舉一動，時時處處地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，給學(xué)生潛移默化的影響。

三、尊重理解，充滿愛心，獲取信任

“沒有愛，就沒有教育”，班主任工作要體現(xiàn)一個“愛”字。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育——“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。特別是對一些成績差、紀(jì)律差的調(diào)皮學(xué)生，更應(yīng)耐心地引導(dǎo)、輔導(dǎo)、幫助他們找出存在的問題，教育的同時要注意保護他們的自尊心。要求班干部及其他同學(xué)都要關(guān)心、愛護、幫助差生，讓他們感受到集體的溫暖。教師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴教師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。教師以充滿愛的胸襟和真誠的態(tài)度去關(guān)心、呵護學(xué)生，學(xué)生一定會被你的愛和真誠所感化，一定會被你的真誠所感動，從而不但可以引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生克服困難、積極向上，而且對學(xué)生的智力、品德和個性的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、幫助學(xué)生是班主任的天職，也許人們比較容易做到，可只靠愛還不夠，在“愛”的同時還需要理解和尊重。不是說“理解萬歲”嗎？人與人之間的相互理解、相互尊重，往往是形成共識的基礎(chǔ)，而教師對學(xué)生的理解和尊重，就更具有不同尋常的意義。作為班主任，就要理解和尊重學(xué)生。學(xué)生是有他們自己的人格。他們也渴望得到教師的理解和尊重，希望得到教師的肯定和贊許。在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，常常教師有絕對的權(quán)威，學(xué)生被教師批評訓(xùn)斥是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用，學(xué)生追求個性發(fā)展，追求人與人之間的一種平等交往。因此，筆者認(rèn)為，教師若放開架子，走進他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受教師的教育思想，明白教師是為了他們健康成長。布貝爾曾說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生的相互接觸。”這說明師生間沒有一定的關(guān)系，也就不會有什么教育。在幾年的工作中，筆者體會到一個教師只能用愛來交換愛，用信任來信任，只有做到愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛，才能有助于學(xué)生的良好品質(zhì)的形成。

四、態(tài)度和藹，語氣親切，注意談話技巧

教師是“人類靈魂的工程師”。每一位教育工作者對自己的學(xué)生都寄予了無限的希望，都想盡自己所能培養(yǎng)學(xué)生成材。而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，重視與學(xué)生的思想交流尤為重要，其中“談話”是一個重要環(huán)節(jié)。在從事班主任工作這幾年中，筆者發(fā)現(xiàn)如果教師和學(xué)生雙方都心情愉快，氣氛和諧，那么這樣的談話就很成功，最后總能起到積極引導(dǎo)的作用。如果學(xué)生和教師情緒對立，可能會導(dǎo)致一場“口舌之戰(zhàn)”，雙方的談話就是失敗的，這樣學(xué)生就有可能走上極端。所以筆者認(rèn)為：教師與學(xué)生談話要注意談話的技巧，要講究談話的藝術(shù)性。

五、運用“賞識”教育，夸出好孩子

一位老校長曾經(jīng)說過這樣的一句話：好孩子是夸出來的。筆者對此頗有感悟。曾聽人講過這樣一個故事：有位美國的心理學(xué)家用暗示法，激勵了一批出色的人才。美國的一位黑人州長就是一位好校長用激勵的語言夸出來的。做為一名教師，我們那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，是靠我們精心培養(yǎng)出來的，我們每個班都有一些不討人喜歡的、又愛鬧經(jīng)常找麻煩的學(xué)生，但這些孩子并不笨，有些是家庭缺少溫暖、常挨打，打皮了，有的過分溺愛，在爺爺奶奶身邊，家長想管，老人又護短慣出來的，教師過嚴(yán)容易使他逆反，表面服了而心里對抗，怎么辦？不妨換個方式，夸一夸他的強項，用點小手段暗示一下或許比嚴(yán)厲的語言更奏效。溝通、平等、賞識是朋友；鼓勵、幫助、啟發(fā)是良師。讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿篮妹魈靹?chuàng)造出良好的育人環(huán)境，用我們激勵的語言，讓學(xué)生充滿自信，用贊美的語言讓他們心存感恩；用嘉許的語言，讓他們愛人愛已、讓他們在教師的認(rèn)同中掌握目標(biāo)，在公平中，維護正義，在友善中關(guān)懷世界，在祥和中平和待人，最后，送給筆者同事及筆者自己一句話：為了孩子們的將來，為了將來的孩子，讓我們從“心”開始，用“心”對待，去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，它對班主任的知識、能力、耐力、信心和愛心都提出了很高的要求。做班主任并不難，難就難在做一名讓學(xué)生愛戴的班主任。我們只有注重實踐，努力探索學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才能充分發(fā)揮班主任“領(lǐng)頭羊”的作用，把班級建設(shè)成為文明、守紀(jì)、進取的健康集體。

祝愿天下所有的班主任都能成為學(xué)生的良師益友！

（作者單位：廣西賓陽縣大橋中學(xué) 530408）