幼兒園教育“小學化”問題探究

黃山豐

【摘 要】由于當前幼兒園教育“小學化”的傾向十分嚴重，不利于幼兒健康、快樂的成長。針對這一問題，本文分析了引起幼兒園教育“小學化”的原因，并就如何預防、應對幼兒園教育“小學化”問題進行了探討。

【關鍵詞】幼兒園；教育；小學化；問題探究

一、引起幼兒園教育“小學化”的原因

第一，缺乏健全的法規約束幼兒園辦園。現在的幼兒園辦園存在嚴重漏洞，而政府部門、教育行政部門并未確立完善的法律規定進行限制，在幼兒園辦園的過程中，沒有嚴格的審批、考評與獎懲制度，導致管理部門沒有法規依據對幼兒園辦園進行規范。這就為幼兒園的辦園者提供了機會。

第二，缺乏嚴密的監管。幼兒園的管理部門也就是政府部門與教育行政部門疏于對幼兒園的管理、監督，造成了幼兒園“無人問津”、自由辦園的情況。

第三，幼兒園普遍存在幼師素質較低的情況。幼兒園數量在不斷增多，就需要更多的幼兒教師進行幼兒教學，但是現在的幼師團隊真正具備幼兒教師資格的人很少，只有少部分是畢業于師范院校。多數幼師學歷較低，甚至有一些小學畢業生或下崗職工。本身就不具備幼兒教師的能力與素質，對幼兒教育認識不深。導致教學不斷傾向小學化，忽視了孩子的品質教育與良好的生活習慣的培養。

第四，家長本身缺乏科學認識。對于多數家長來說，他們認為幼兒園就是孩子識字、認數的場所，假如幼兒園不叫孩子學習，反而會引起家長的非議、不滿。所以說家長對孩子的正常身心發展規律沒有科學的認識。

第五，受小學入學考試制度的影響。現在一些地區，在步入小學之前需要進行入學考試，考試內容包括了數學、語文、外語三科，如果孩子哪一科不合格就不能順利入學，所以導致幼兒園教育“小學化”。

二、預防幼兒園教育“小學化”的建議

如何將幼兒園教育與“小學化”脫離，避免幼兒園成為孩子們“囚籠”的現象繼續發展，成為我們亟待解決的問題。由于受到幼兒園簡陋的環境、錯誤的教育與教學方式、不科學的課程設置等方面的影響，幼兒園教學違背了快樂教學、健康成長的幼兒教學宗旨。幼兒園教育走出“小學化”的困境，讓孩子有一個健康快樂的成長環境就必須從以下幾個方面入手：

1.健全幼兒園辦園的法律法規，嚴格控制辦園標準

由于當前存在對幼兒園辦園的法律漏洞，造成辦園不受限制。所以應該規范辦園制度，完善相關法律法規。有關部門應該根據國家對幼兒園辦園的標準，在綜合考慮社會對幼兒園教育需求的情況下，針對不同類型的幼兒園制定辦園標準。實現對各類幼兒園的動態監管。對不符合辦園標準、違反法律規定的以及不利于幼兒身心發展的幼兒園進行依法處理。如果幼兒園存在“小學化”的課程與教育方式，有關部門需對其進行依法查處。做到可以糾正的糾正，違規的懲罰，不合法的閉園。

2.嚴抓幼兒教師的素質關

針對當前幼兒教師普遍素質較低的情況，嚴重了幼兒的正常發展。所以提高幼兒教師的素質成為了重要問題，做好職前教育，對在崗人員進行職業培訓是提高幼兒教師素質的有效措施。

對畢業于師范學院的部分幼兒教師來說，其學到的知識技能有限，對剛步入幼教工作的教師來說具有指導作用，但是不適用幼教工作的長期發展目標，教師職業是不斷學習不斷進步的職業。一名優秀的幼兒教師需要不光具備一定的知識水平，更應該具備專業素養。這就需要進行在職培訓，提高專業素養。一方面國家在幼兒教師的專業素養提升上應制定一定的制度標準；另一方面每一個幼兒園也應該針對本園的幼師制定培訓計劃與培訓制度。既促進了幼兒教師素質的提高，避免“小學化”的教育傾向，又促進了幼兒的健康成長。

3.消除家長顧慮，做好幼兒園升入小學的銜接工作

由于孩子上小學需要面臨新的環境等問題，家長為了讓孩子能夠提前適應小學環境、順利入學對幼兒園有一定的要求。針對家長們的顧慮，幼兒園應該建立與小學的密切聯系，適當在幼兒園的大班進行與小學知識銜接的教學活動，讓孩子提前適應小學學習生活。消除各位家長的顧慮。

4.向家長宣傳學前教學知識，讓家長走出教育的誤區

現在幼兒園教育“小學化”很大原因來自于家長的要求，由于家長不了解幼兒教育的理論，要求幼兒園 實行“小學化” 教育。所以政府部門以及當地的幼兒園應該做好學前教育知識的宣傳工作，讓家長了解學前教育的內容、重要性以及國家關于學前教育的一些方針政策。同時讓家長了解到“小學化”對幼兒的危害，從而幫助家長樹立正確的觀念，通過家庭與幼兒園以及社會三方面的努力，為幼兒營造更加健康快樂的生活、學習環境。

綜上所述，幼兒園教育“小學化”嚴重影響了幼兒的健康成長，應該及時采取措施防止這種現象。讓幼兒園的教育恢復學前教育的宗旨，根據幼兒的身心發展規律、特點，進行健康、快樂的幼兒教學。家庭、幼兒園、社會三方面共同努力，促進幼兒教育的向健康快樂的方向發展。

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