文學欣賞教學中創新精神培養的思考

孫紅巖++張愛霞++齊麗榮

知識經濟是一種高度智力化的以知識為基礎發展起來的經濟形態，應試教育模式下培養出來的人應付知識更新的瞬息萬變的復雜局面很困難，更別提能創新知識，走在時代前列了。“創新”已成為“一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”（江澤民語）。可以說培養學生的創新精神、創新能力是素質教育的核心內容，是時代賦予教師的一項艱巨任務。每一個教育工作者必須把培養學生創新精神作為重要目標，積極調整教育觀念，優化課堂結構，努力挖掘學生自身潛能，不斷激發學生的創造精神，培養學生的創新和實踐能力。

古今中外的優秀文學作品承載著對社會、人生的巨大關注和關懷，其中描繪的大自然的美麗和諧、神秘偉大，呈現的幸福生活、美好人生，曾激勵了千千萬萬的讀者走出迷茫、擺脫困境、創造輝煌，曾提升了一代又一代人的思想境界。文學欣賞教學是培養學生創新能力的重要途徑，文學教育在引導學生體悟文學藝術魅力的同時也應培養創新意識和探索精神，那么在課堂教學中如何使之落到實處呢？

一、創造輕松、和諧、活潑、民主的課堂環境

傳統教師角色的定位是講授者，表現為講知識，把學生教會；現代教師角色定位為引導者，表現為教方法，讓學生學會。學生在教學過程中是主體，但課堂教學主要是通過教師來把握，創造輕松、和諧、活潑、民主的課堂環境，相應地也就給學生創造了一個比較愉快、輕松的心態環境，從而培養了學生具有強烈感情色彩的學習動機。日本教育家鈴木認為“興趣是能力的源泉，教育者的根本是使受教育者產生愛好”。在《文學欣賞》的課堂上好的氛圍寓教于樂，能激發學生興趣，才能調動積極性，培養創造性。

比如少求全責備、多用激勵性語言，引導學生發表不同的見解，激發創造性思維。欣賞蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，講到“人生如夢，一尊還酹江月”時，在教師的啟發下，有的同學結合創作背景說作者思想消極，有的同學結合作者生平和思想說積極等等。同學們積極踴躍地自由談論，表達了他們對文學的理解和感悟。心理學家研究表明，寬松和諧的學習環境有利于學生創新思維的發展。

二、用藝術的視角對待課堂

有的《文學欣賞》課教師按部就班地先講作者，然后字詞、翻譯，最后是思想和藝術特點，把該講的內容一味地灌輸，卻不管學生怎么反應，完全沒有互動交流。這樣的課堂很枯燥，沒有一點活力，而且學生感覺文學、作家與自己沒什么關系。長此以往，學生就沒有了學習本課程的積極性，培養創新能力更是無從談起。

筆者認為，一堂成功的課，從內容安排上說，就像是一條涓涓流淌的小溪，環環相扣，從不間斷；從內容的選擇上來看，針對當前學生知識面寬、思維活躍的特點，不求面面俱到，而要緊貼時代特點、學生年齡特點；從講課方式上來說，教師要有激情，能夠做到抑揚頓挫，處處設置疑問，不斷激發學生去思考。這樣學生在聽講過程中，很自然地就會身臨其境，跟著教師的思維去思考，去探索，當一堂課上完后，能夠有一種意猶未盡的感覺。

課堂教學中要采用啟發式教學，不斷聯系歷史、哲學等知識，引導學生從更廣的維度思考問題，更透徹地理解所要講解的內容。注重發揮學生的主觀能動性，教會他們去思考，教會他們如何把文學與人生結合起來，從而解決實際問題。通過這樣的講授，既提高了學生思考問題的能力，又使學生對這門課程產生了興趣，充分意識到文學不是空中樓閣，不是水中月、鏡中花。當然，要做到這一點，與教師良好的講課風格和較高的知識水平是分不開的。

三、有效利用多媒體手段

現代社會，網絡、電視、報紙等五花八門的信息充斥著我們的生活，它們既讓我們不知所措，也讓我們眼界大開。

課堂中，教學在保持經典的基礎上，要不斷加強內容和形式的現代化。對于文學的理解，作者以及寫作背景的講解是十分重要的。那么，光憑教師自己說，然后在黑板上展示要點是不夠的，而從網絡上下載一些音頻、視頻給學生播放十分必要。比如學習蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，可借用多媒體播放《百家講壇》中對蘇軾的介紹以及“赤壁之戰”的一些視頻，學生的理解就比較直觀了；在理解詞的內容時可播放《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》，這樣便豐富了學生的知識、加深了理解，拓展了學生的思維廣度，是形成創新能力的有效途徑。另外，文學作品中的一些語句很抽象，需要豐富的想象力才能有充分的體會，這時可借助多媒體開拓想象空間，如理解張若虛《春江花月夜》中“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”可播放一些名畫或相關音樂就會有更好的效果。通過適當的多媒體教學，使得抽象的東西轉化為直觀可視的形象。因此，多媒體教學能夠從很大程度上緩解學生學習壓力，激發學生學習熱情，同時為課堂帶來新的活力，充分調動學生的求知欲。

總之，教學是教與學的綜合體是一種藝術，如何在教與學中提高學生的創新能力、培養創新精神，使其成為創造型人才，教師需要不斷地摸索教學規律改進教學方法，以不斷提高教學質量，從而提高學生的素質。

（孫紅巖 齊麗榮 張愛霞 白求恩醫務士官學校 050081）endprint