我國高校思想政治教育實效性芻議

雷友華

[提要] 我國高校思想政治教育工作取得了很大成績，思想政治教育實效性也大大增強，但仍然存在諸多制約思想政治教育實效性發(fā)揮的因素。因此，要增強高校思想政治教育實效性，需要通過加強思想政治教育工作、優(yōu)化社會環(huán)境、重視家庭教育地位和提高大學(xué)生的自我教育意識等途徑來解決。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；實效性；對策

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

原標題：我國高校思想政治教育實效性問題及對策芻議

收錄日期：2013年11月12日

一、我國高校思想政治教育實效性現(xiàn)狀

目前，高校思想政治教育工作取得了很大成就，主要表現(xiàn)為：高校和多數(shù)學(xué)生重視思想政治教育；思想政治教育途徑日益多樣化，方式和方法愈益全面，越來越符合學(xué)生的個性特征；思想政治教育體系日益完善，內(nèi)容越來越貼近現(xiàn)實。這些對增強高校思想政治教育實效性發(fā)揮了積極而巨大的作用。但目前思想政治教育工作中仍然存在諸多制約教育實效性增強的因素。主要有：教師數(shù)量不足，素質(zhì)有待提高；課程重視度權(quán)威性不高；教育宣傳途徑較單一、方法缺乏互動；教育宣傳網(wǎng)絡(luò)媒體利用水平不高；教育理論比重大、實踐少，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；課程內(nèi)容更新慢，落后現(xiàn)實主流思想；課程授課照本宣科，教學(xué)效果欠佳等等。這些問題極大地制約思想政治教育實效性的提高。因此，深刻剖析問題的深層次原因，是找到行之有效的解決辦法和解決問題的關(guān)鍵所在。

二、制約高校思想政治教育實效性原因分析

（一）高校工作滯后

1、教師素質(zhì)有待提升。據(jù)調(diào)查，很多高校思想政治教育工作者多由教輔人員兼任，專業(yè)基礎(chǔ)理論不扎實，教學(xué)照本宣科、與學(xué)生缺乏互動，理論實踐脫節(jié)，教育者自身素養(yǎng)參差不齊，有待提升。

2、教育內(nèi)容落后現(xiàn)實。目前，思想政治教育內(nèi)容不適應(yīng)表現(xiàn)在：一是空洞、枯燥，抽象，缺乏可操作性；二是知識面窄、信息量??；三是隨意性大，內(nèi)容體系不穩(wěn)定；四是教育內(nèi)容層次不清，內(nèi)容重復(fù)；五是觀點老、知識舊，不能解疑熱點、焦點和難點問題等。

3、教育目標缺乏人本思想。高校思想政治教育的最終目標是促進人的全面發(fā)展和完善。而完善人格，不能忽略人格層次性需要，不能忽視學(xué)生的個性化需求，要突出以人為本思想。

4、教育方法和途徑單一。當前，高校思想政治教育仍以說教法為主，照本宣科；多媒體教學(xué)未達到預(yù)期效果；教學(xué)環(huán)節(jié)重理論學(xué)習(xí)，忽視實踐養(yǎng)成；網(wǎng)絡(luò)教育不協(xié)調(diào)只重表揚缺乏曝光等。

5、服務(wù)功能弱化。教育功能上更多地強調(diào)管理和教化，欠缺服務(wù)功能，缺少提供更多成長成才條件，缺少激發(fā)學(xué)生潛能動力因素服務(wù)。

6、教育忽視主體性。當前，高校思想政治教育注重形式化，忽視學(xué)生實際需要，忽略學(xué)生不同訴求。不能有效激發(fā)受教育者情感。因此，突出學(xué)生主體性，是提高思想政治教育實效性的關(guān)鍵所在。

7、學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。目前，高校重智育輕思想政治教育，重專業(yè)輕兩課，重結(jié)論輕過程，重課堂輕實踐等現(xiàn)象普遍存在。

此外，很多高校對思想政治教育課的教學(xué)安排上缺乏科學(xué)性，思想政治課教師隊伍老化、結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課擠占思政課課時等現(xiàn)象很普遍。

（二）社會環(huán)境影響?，F(xiàn)階段，我國高校思想政治教育工作面臨新形勢和新挑戰(zhàn)。

1、經(jīng)濟全球化的消極影響。目前，世界經(jīng)濟一體化在加速各國經(jīng)濟發(fā)展的同時，也產(chǎn)生了很多負面效應(yīng)。這對我國高校思想政治教育工作產(chǎn)生了很大影響。特別是西方資本主義的價值觀、人生觀對當代大學(xué)生影響極大。思想“多元化”、“無政府主義”、消解“主流意識形態(tài)”、“歷史虛無主義”等為一部分大學(xué)生所稱道，思想觀念變化極大。

2、市場經(jīng)濟觀念的負面影響。市場經(jīng)濟是一把雙刃劍，其積極作用明顯，但消極影響也不容忽視，其表現(xiàn)為拜金主義抬頭、貪圖生活享受、獲取利益不擇手段，嚴重敗壞了社會公德。這對學(xué)生產(chǎn)生了極壞的影響。

（三）家庭觀念制約

1、人才觀失當。人才觀失當是進入商品社會后普遍發(fā)生的人的世界觀危機最為明顯的體現(xiàn)。當前越來越多的家長在經(jīng)濟利益和幫助子女選擇學(xué)業(yè)上注重商業(yè)化傾向，如此觀念下孩子多為感情冷漠、自私自利等?，F(xiàn)實中，重智輕德和重知輕能傾向嚴重。

2、家庭教育方式方法偏頗。家長的急功近利影響孩子盲目效仿，唯利是圖；很多家庭抱有理想主義，對孩子出人頭地期望過高，教育定向失衡，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無興趣。

（四）學(xué)生自身問題

1、自控能力弱。一些學(xué)生缺乏獨立自主能力，不會處理學(xué)習(xí)生活、師生及同學(xué)間的關(guān)系。一些學(xué)生辨別是非的能力差，從眾心理嚴重。這些能力影響大學(xué)生對高校思想政治教育的認知，進而影響了高校思想政治教育的實效性。

2、思想上的認知矛盾。上大學(xué)前，青少年大多是從書本上獲得思想政治教育知識，大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生與社會接觸增多，思想政治教育實踐與教育理論存在偏差，這種認知矛盾得不到解決，就會影響思想政治教育實際效果。

三、增強高校思想政治教育實效性對策

增強高校思想政治教育實效性是一項系統(tǒng)工程，需要從以下幾方面做起：

（一）加強思想政治教育工作

1、提高思想政治教育的教師素質(zhì)。教師素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)和師德素養(yǎng)。很多高校只重視教師專業(yè)素養(yǎng)而忽視師德素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)的提高：一要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；二要拓寬信息面；三要完善教師技能；四要提高教師科研水平。師德素養(yǎng)的提高：一是學(xué)習(xí)師德理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；二是參加思想政治教育實踐活動，將理論應(yīng)用于現(xiàn)實，注重運用情感教育。

2、創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容。堅持傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的主體地位同時，擴充貼近學(xué)生實際的教育內(nèi)容，將思想政治教育內(nèi)容設(shè)計成學(xué)生較為感興趣的各種各樣實踐活動，如宿舍文化周、辯論賽、主題班會、實踐考察、征文等，這些活動貼近學(xué)生生活，能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，在活動中親身體會合作精神、競爭精神、誠信原則等。這對增強高校思想政治教育實效性能起到良好效果。

3、優(yōu)化思想政治教育目標。在思想政治教育過程中樹立以學(xué)生為主體的觀念，把思想政治教育工作的總體目標分解為短期目標、中期目標、長期目標。短期目標就是將教育和學(xué)生需求結(jié)合起來，解決一些現(xiàn)實問題，調(diào)動學(xué)生積極性。中期目標是將競爭意識、創(chuàng)新意識、民主法制觀念、就業(yè)擇業(yè)觀念融入教育過程中，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。長期目標就是不斷強化教育效果，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)，并自覺踐行。只有將短期目標、中期目標、長期目標三者有機地結(jié)合起來，思想政治教育工作才能真正收到實效。

4、創(chuàng)新“對話”新途徑。思想政治教育應(yīng)該是一種“對話”。首先表現(xiàn)為情感上的對話，建立師生間平等交流溝通渠道；其次表現(xiàn)為人格上的對話，教師和學(xué)生都是主體，存在著一種雙向交流、雙向溝通的平等教育關(guān)系，充分尊重學(xué)生思想觀念，使學(xué)生愿意成為接受者，這就增強了思想政治教育效果。

5、突出“以生為本”教育主體。思想政治教育“以生為本”，就是充分尊重存在個性化差異的學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位：在教育活動中有自主選擇的權(quán)力；在過程環(huán)節(jié)中有參與的權(quán)力；有發(fā)揮主體性要素的權(quán)力。只有這樣才能真正確立學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。

6、完善教育工作體系。完善高校思想政治教育工作體系，要做好三個方面工作：一是處理好內(nèi)容與途徑的關(guān)系。內(nèi)容是目的，途徑是手段，目的需要通過手段來實現(xiàn)，手段不同會影響目的的實現(xiàn)程度。所以，要充分利用先進的教育技術(shù)手段輔助教學(xué)提高思想政治教育效果；二是處理好學(xué)校、家庭和社會教育的關(guān)系。目前，家校合作已成為各國教育改革的重要組成部分。如建立“以校為本”和“以家為輔”的家校合作方式，以及家校通訊制度，實現(xiàn)家校互動；三是優(yōu)化考評體系。改變以前單純以學(xué)習(xí)成績衡量學(xué)生素質(zhì)的標準，建立包括理論和實踐結(jié)合的綜合考核體系，這對增強思想政治教育實效性起到積極促進作用。

（二）優(yōu)化社會環(huán)境。社會環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育影響極大，既有積極因素又有消極因素。所以，優(yōu)化社會環(huán)境對提高學(xué)生思想政治教育實效性意義重大。

1、繼承優(yōu)良道德傳統(tǒng)。傳統(tǒng)道德如仁愛、孝道、奉獻精神、責(zé)任意識、誠信、節(jié)儉樸素等，對中華民族乃至全世界都產(chǎn)生了重要影響，因此，要繼承中華民族優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)。但隨著改革深入和市場經(jīng)濟的完善，人們思想觀念也發(fā)生了一些變化，如競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識等觀念在不斷加強。只有在傳統(tǒng)的道德內(nèi)容基礎(chǔ)上加入“新鮮的血液”才能真正形成中國特色的社會主義道德觀，這對當代大學(xué)生的道德素養(yǎng)有著重要意義。

2、把維穩(wěn)作為首要任務(wù)。當前國內(nèi)、國際環(huán)境比較復(fù)雜，穩(wěn)定是壓倒一切的首要任務(wù)。對大學(xué)生的思想狀況要有一個正確的認識和評價，堅持“重在鼓勁”的方針，相信主流，肯定進步，營造一個有利于鼓勵積極向上的良好社會環(huán)境。

3、抓好高校黨建工作。一是建立領(lǐng)導(dǎo)定期定點聯(lián)系制度。通過建立和完善這一制度，進一步加強思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。結(jié)合思想實際，進行有針對性的教育；二是建立專門研究會議制度。建立定期研究思想政治工作的聯(lián)席會議制度，目的是對加強和改進思想政治工作中的重大問題進行研究，協(xié)同解決有關(guān)問題，從政策導(dǎo)向和解決實際問題等方面切實加強對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（三）重視家庭的教育地位

1、構(gòu)建家校合作模式。家長要了解學(xué)校的規(guī)章制度、教育模式及教育理念，配合學(xué)校做好各項家校合作活動，節(jié)假期間要注意觀察孩子的思想變化，并及時將情況反饋給學(xué)校，以便有針對性地開展工作。

2、統(tǒng)一家校教育內(nèi)容和評價標準。家庭教育內(nèi)容和評價標準要與學(xué)校保持一致。充分發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，與學(xué)校教育相互補充。家長和學(xué)校建立長效互動機制，如電話家訪、填寫意見書等。

（四）提高大學(xué)生自我教育意識

1、提高大學(xué)生的自控能力。要將提高大學(xué)生的自控能力融入日常生活和學(xué)習(xí)中。首先，在教學(xué)過程中，教師要講究教學(xué)藝術(shù)，采用討論、提問等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分尊重學(xué)生觀點和主體地位。其次，開展思想政治教育實踐活動，以學(xué)生組織、策劃為主，在活動中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想政治觀點，不斷提高自控能力。此外，將就業(yè)觀念、競爭意識、誠信、合作意識融入到思想政治教育工作中去，重視學(xué)生的全面發(fā)展。

2、發(fā)展大學(xué)生的認知能力。解決大學(xué)生認知矛盾，需要掌握工作方法。首先，要研究大學(xué)生的認知心理。在接受思想政治教育過程中，大學(xué)生對抽象的、純理論的內(nèi)容容易產(chǎn)生逆反心理，這就需要對思想政治教育內(nèi)容進行創(chuàng)新。在堅持教育總體目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生的實際，設(shè)計思想政治教育內(nèi)容，要合理安排理論和實踐的比例，充分運用多媒體、案例教學(xué)等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，建立師生對話機制，使教師能夠及時掌握學(xué)生情況，了解學(xué)生需求，改進教學(xué)方法和手段，使大學(xué)生樂于接受。

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