新課改背景下高中英語教學中的問題及對策

陳亞平

【摘 要】本文從高中英語新課改的意義出發，提出了新課改背景下高中英語教學中的問題及對策，旨在為新課改的實施提出理論參考。

【關鍵詞】新改課背景；高中英語；問題研究

1.高中英語新課改的意義

高中是英語學習的重要階段，語速、語調、語法結構的累積主要是從高中階段學習獲取。大量閱讀英文著作，不僅可提高英語的筆試技能，而且可通過文字了解西方社會的風土人情，學習西方先進理念，擴大了學生的視野，使學生綜合素質得到有效提升。因此，新課改應對高中英語教學提出“應用”的要求，課程重點放在對話、閱讀、翻譯與寫作幾方面。

2.新課改背景下高中英語教學中的問題

2.1教學理念較落后

提出新課改是與當今世界發展步伐保持一致，目的是用教育的手段培養出國家需要的現代化人才。但受傳統應試教育制度影響，80%的教師、學生、家長將新課改當作口號，認為筆試教育在高考中所占比例非常重，唯有高考取得好成績才能改變命運。因此，在實施新課改時，教師與學生仍是帶著舊的傳統思想在教學，教學模式方面改動甚微。

2.2教學方法略陳舊

傳統教學方法是“粉筆+手稿”形式，教師在講臺上侃侃而談，學生將知識點記錄在筆記簿上，課后以死記硬背方式“刻錄”在腦海中，以便應對考試需要。新課改提出后，理論上說許多學校應按照新課改要求組織學生參加豐富多彩的英語活動，或利用多媒體現代化教學方式授課，但實際上即使提出了新課改的要求，受應試教育影響，高中英語教學方法改觀不大。

2.3課堂互動性不足

英語本是門語言課程，以口頭對話和交流為主，但高中英語課堂氣氛是非常緊張的。一般來說，開場前10-15分鐘以復習生詞、短語、課文為主，中場20-25分鐘以教師傳授語法、考點為主，最后5-10分鐘總結本節課重點。全程45分鐘安排十分緊湊，教師在規定時間內必須將備課內容、考點、重點內容講解到位，學生則以被動接受為主。

2.4教師素質待提高

家長與學生都比較喜歡經驗豐富的老教師，他們見過的題型多，能夠在授課時“對號入座”，使學生在考試時取得優異的成績。但資歷較老的教師他們善于墨守成規，對新事物接受能力相對較弱，最典型的是老教師自身口語表達能力略微薄弱，對學生教學重點放在聽力、寫作及完形填空上，忽略了英語教學本質應是溝通！因此，提倡新課改的前提應該從提高廣大人民教師的素質開始。

2.5學生課業負擔重

高中生面臨著高考，心理承受壓力大，加之數理化或政史地各科作業，許多學生為了考一個好成績，要奮斗到深夜。新課改是為了減輕學生負擔，但受傳統教學體制影響，并不可能在短時間內扭轉這種現象，學生課業負擔重的情況仍真實存在著。

3.解決新課改背景下高中英語教學中問題的對策

3.1改善教學理念

改變教學理念是新課改真正實施的前提。一是教師要清楚英語教學以培養國際化人才為標準，而不是多考幾個本科；二是家長必須要認清實事，英語在全球化經濟發展中可作為一門技能，應該引起重視；三是學生自己應知道學習的目的在于應用，而不是應付考試。只有教師、家長、學生三方面達到統一認識，那么新課改才有可能真正實施下去。

3.2革新教學模式

思想對人們的行為舉止具有引導性作用。若教師、家長、學生傳統的教育思想有所改善，那么現代化的教育觀念會直接引導行為活動的轉變。新課改的口號已說了很多年，教學模式仍沒大的改觀，但通過理念的傳輸，越來越多的教師也認識到應試教育的弊端，他們內心深處也十分渴望改變這種現狀。增加英語教學的娛樂性，采用多媒體教學，都是非常不錯的教學方法。

3.3增加課程互動

課程互動給學生創造了英語口語交流的機會，學生用英語對話、游戲、討論、唱歌都可以增加學生口語表達能力。如今網絡十分發達，許多學生都有自己的手機和電腦，利用現代化通訊工具學生可在課下創設班級群、英語角等社交活動“窗口”，每天用英語在社交平臺溝通30分鐘，既可以增加同學之間的感情，也能夠鍛煉學生的口語和寫作能力。

3.4提升教師素質

教師素質提升包括三方面內容：一是專業知識，即熟練掌握英語大綱要求內容；二是技能掌握，包括做題技巧、管理能力、引導能力等；三是綜合素質，即教書育人為根本，以德先行，以生為本，用魅力感化和引導學生。教師身上肩負著國家人才培養的重任，作為人民教師必須認清時勢，為祖國繁榮發展多培養些現代化人才。

3.5合理安排作業

教師認為多做習題可達到“熟能生巧”的目的，這樣就可以在考試時節約做題時間。但學生集中注意力時間是有限的，超出一定的范圍學生會感覺身心疲憊，高中本身課程繁多，每一門課教師在布置作業時也不會提前溝通，若多門課程作業累加在一起，會加重學生負擔。因此合理安排作業，把握教學重點與作業相結合，這樣可達到反復訓練的目的。

4.結束語

英語對話、寫作、翻譯等在國際事務處理中扮演著越來越重要的角色，新課改以培養應用型英語人才為目的，對高中英語教學提出了新要求。但受傳統應試教育體制影響，在新課改實施過程中仍面臨著許多問題，這些也是日后教育工作者需要注意的問題。

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