探究小學六年級英語教學改革的新方法

張暉

隨著社會的不斷進步，現代社會不斷追求全方面、綜合性的現代人才，小學教育作為現代學生進步和成長的基礎，小學教學則需真正重視。小學英語作為一門面向現代社會的語言類課程，在現代社會的立足之處不斷擴大，如何讓學生真正得到成長和進步，就需現代小學英語在教學方法和模式上積極創新，實現現代教學方法的不斷完善，現代學生的真正成長和成才。

小學是學生接觸和參與學習的第一過程，對于學生以后的發展和成長都有積極的影響作用。小學六年級是小學生在小學學習過程中達到的頂尖過程，其自身的文化知識和文化素養都有一定的提高和晉升，英語在現代教育的不斷重視下，已經深入小學教學內部真正參與教育學生，面對即將升入初中的小學生來說，如何讓學生在面對英語學習時保持正確的態度，讓學生真正獲取學習知識，需要教師在現代英語教學課堂及教學方法上多費心思，保證學生學習的高效和質量。

一、分環節參與實踐教學，實現教學課堂的高效

英語作為一門語言性極強的學科，相關學習內容也比較多，語法、詞匯、句型、用法等等都需從基礎抓起不斷落實。現在許多教師教學內容不系統，按照課本呈現的知識點進行教學不予以補充和概括，這就使學生在學習英語的過程中不能真正有效地獲取到知識，容易讓學生產生厭倦心理，不愿參與學習。因此，教學過程中需不斷積極地創新出有效的教學方法，結合教材內部內容，有條理地分模塊、分環節地進行教學，讓學生分環節進行了解和掌握，真正得到英語學習過程中需要得到的知識，實現現代教學和學生學習的高效。

二、全英文參與實際授課，實現對學生學習質量的提高

英語學習需要他們動用他們自身的聽覺、視覺等感應器官，真正有效地參與學習，因此，教師在課堂教學中需重視學生自身的視、聽、說能力的培養，真正保證學生學習英語能力的提高。教師在課堂教學中積極不斷地帶動學生用英語交流和溝通，實現現代英語教學的真正貫徹落實。

綜上所述，現代教育催生的現代實質教學其要求以培養現代綜合素質型人才為目的，貫徹落實現代教育教學，切實保障現代學生學習質量和效率。小學年級的英語教學需真正重視和關注，實現現代教育體系的完善和現代教學的有效保證，真正提高學生學習能力和學習質量，促進全面發展和晉升。

參考文獻：

薛思華，戴福發.我是小草[J].新語文學習：小學作文，2005（04）.

編輯 薄躍華