淺談小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)考試習(xí)慣的培養(yǎng)

焦桂桃

現(xiàn)代教育家葉圣陶老先生曾說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話：就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”作為一名多年從事小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，常常看到有這樣一部分學(xué)生，他們上課用心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，平時(shí)成績都比較好，但就是在考試時(shí)不能取得相應(yīng)的成績。這是一件令家長們頭疼的事，有些家長抱怨自己的孩子考試時(shí)粗心、馬虎。其實(shí)，考試不僅可以及時(shí)了解、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的考試習(xí)慣是學(xué)生取得好成績的必要條件。

一、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

小學(xué)低年級的學(xué)生識字量少，對文字的理解能力有限，答題時(shí)需要老師或家長的配合，幫助孩子讀題并理解題目的要求。這就要求孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽老師讀題的好習(xí)慣。而有些孩子，只聽到一半或聽得一知半解就開始答題。例如，圈一圈，填一填。△△△△△△一共有6個(gè)△，每2個(gè)一圈，有（ ）個(gè)圈。很多學(xué)生沒有認(rèn)真聽清楚題目有幾個(gè)要求，只聽到后面的填一填，而漏掉“圈一圈”這一要求。

二、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

常言說：“字如其人。”寫一手好字不僅能反映一個(gè)人的文化修養(yǎng)，還能體現(xiàn)一個(gè)人的性格修養(yǎng)。只有凝神、靜心才能寫好字。在數(shù)學(xué)答題的過程中，經(jīng)常有些性格急躁的學(xué)生因?yàn)閿?shù)字書寫不規(guī)范而失分。例如，把“0”寫出“6”，或把“6”寫成“0”；把“1”寫成“7”，把“7”寫成“1”；把“+”寫成“-”等等，這些都是由于書寫不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤。只要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，就能避免這些不應(yīng)有的失誤。

三、認(rèn)真檢查的習(xí)慣

認(rèn)真檢查在人的一生中是非常重要的，不管是在我們的學(xué)習(xí)中，還是工作中，這都是一個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是取得良好學(xué)習(xí)成績和工作業(yè)績的前提條件。在考試答題時(shí)，還要教給學(xué)生檢查的方法。例如，每一題做完后要檢查一遍；一份試卷都做完后要從頭開始檢查一遍。

教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其宜；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績重要，而更重要的是多種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這就需要我們在平時(shí)的教學(xué)中善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，家校合力，經(jīng)常提醒督促，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梅永君.對數(shù)學(xué)作業(yè)“失真”現(xiàn)象的思考[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2010（4）.

編輯 謝尾合