溫州醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)專業(yè)開設(shè)司法鑒定必修課程的實(shí)踐

喻林升，李興彪，葉光華，范琰琰，廖 毅

(1.溫州醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)系；2.溫州醫(yī)科大學(xué)司法鑒定中心；3.溫州醫(yī)科大學(xué)司法鑒定科學(xué)技術(shù)研究所，浙江 溫州 325035)

一、開設(shè)司法鑒定課程必要性

為了加強(qiáng)對(duì)鑒定人和鑒定機(jī)構(gòu)的管理，保障訴訟活動(dòng)的順利進(jìn)行，2005年2月28日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議通過關(guān)于司法鑒定管理問題的決定。《決定》定義：司法鑒定是指在訴訟活動(dòng)中鑒定人運(yùn)用科學(xué)技術(shù)或者專門知識(shí)對(duì)訴訟涉及的專門性問題進(jìn)行鑒別和判斷并提供鑒定意見的活動(dòng)。全國人大常委會(huì)發(fā)布的《決定》規(guī)定了司法鑒定組織、司法鑒定人、司法鑒定監(jiān)督、司法鑒定人法律責(zé)任等事關(guān)司法鑒定工作的核心問題。2006年10月，司法部司法鑒定管理局正式成立，司法部出臺(tái)的《司法鑒定機(jī)構(gòu)登記管理辦法》《司法鑒定人登記管理辦法》和《司法鑒定程序通則》，成為司法鑒定體制改革重要的進(jìn)程性標(biāo)志[1]。據(jù)司法部司法鑒定管理局統(tǒng)計(jì)：2012年，全國審核登記的法醫(yī)類、物證類、聲像資料司法鑒定機(jī)構(gòu)共4850家，執(zhí)業(yè)司法鑒定人共5.3萬多名，司法鑒定業(yè)務(wù)的檢案數(shù)量為169萬件。當(dāng)今我國現(xiàn)行的司法鑒定體制形成兩大體制系統(tǒng)，一個(gè)是偵查機(jī)關(guān)系統(tǒng)的內(nèi)部的司法鑒定機(jī)構(gòu)，另一個(gè)是面向社會(huì)有償服務(wù)的司法鑒定機(jī)構(gòu)。

2012年教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》文件[2]，明確法醫(yī)學(xué)類為醫(yī)學(xué)學(xué)科一級(jí)學(xué)科，列為1009，法醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)理論和技能，能在司法機(jī)關(guān)和鑒定機(jī)構(gòu)從事法醫(yī)學(xué)及相關(guān)司法鑒定工作的專業(yè)人才。主干學(xué)科有：法醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、司法鑒定。依照教育部的規(guī)定，我校在2013年修訂了五年制法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將司法鑒定列為必修課程，在Ⅱ?qū)W年中開設(shè)32學(xué)時(shí)，計(jì)2學(xué)分。

二、司法鑒定課程教學(xué)實(shí)施

1．制定教學(xué)大綱和教學(xué)教案。司法鑒定課程編制教學(xué)大綱和教學(xué)教案，明確各章節(jié)包括司法鑒定概述、司法鑒定歷史、基本理論、管理制度、實(shí)施制度、質(zhì)量控制、文書規(guī)范、鑒定分類、出庭作證、意見審核、鑒定責(zé)任等內(nèi)容，各章節(jié)分掌握、熟悉、了解三級(jí)要求，以達(dá)到規(guī)范教學(xué)。

2．精心選擇教材。目前我國還沒有一本法醫(yī)學(xué)專業(yè)的司法鑒定教材，我們選擇法學(xué)專業(yè)司法鑒定教材——杜志淳主編的《司法鑒定概論(第2版)》。國家級(jí)精品課程教材:《司法鑒定概論(第2版)》，分為司法鑒定的基本理論與相關(guān)分支學(xué)科的專業(yè)知識(shí)兩部分。對(duì)于法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生僅講授司法鑒定的基本理論部分，相關(guān)分支學(xué)科的專業(yè)知識(shí)部分要求學(xué)生自學(xué)。

3．整合師資團(tuán)隊(duì)。師資團(tuán)隊(duì)是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。教師團(tuán)隊(duì)主要進(jìn)行了以下方面工作：指定具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師、選擇骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任司法鑒定教學(xué)工作。激勵(lì)教師積極承擔(dān)司法鑒定檢驗(yàn)、鑒定工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。在司法鑒定教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)中引進(jìn)司法鑒定行業(yè)專家授課，他們豐富的司法鑒定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授學(xué)生，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4．改進(jìn)教學(xué)方法。采用對(duì)當(dāng)前司法鑒定熱點(diǎn)的研討，對(duì)實(shí)際案例討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成一系列動(dòng)態(tài)性的、師生互動(dòng)的教學(xué)方法和手段。所有章節(jié)內(nèi)容使用了多媒體課件教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將國內(nèi)外重大、典型的司法鑒定案件資料，制作成案例教學(xué)課件，以便進(jìn)行經(jīng)典案例教學(xué)。應(yīng)用現(xiàn)代科技教學(xué)手段，引進(jìn)PBL、CBL教學(xué)法，著力提高教學(xué)效果。

5．注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用以及交流的能力。華東政法大學(xué)杜志淳教授主講的司法鑒定概論是2010年國家級(jí)精品課程，已經(jīng)建成國家精品課程資源網(wǎng)，教學(xué)資源詳盡、豐富，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行本課程自主學(xué)習(xí)提供了極其有利條件。

6．貼近實(shí)踐訓(xùn)練。我校司法鑒定中心是法醫(yī)學(xué)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐基地，對(duì)外接案進(jìn)行司法鑒定檢驗(yàn)、鑒定工作，為師生提供從事司法鑒定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。溫州市公安局司法鑒定中心是集辦案、科研、鑒定于一身的綜合性檢驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)，是法醫(yī)學(xué)專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生通過專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)、辦案，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的分析、解決問題的能力得到提高。

7．改新考核方法。依據(jù)司法鑒定的課程特點(diǎn)，采用多種形式的考核方法。撰寫小論文方式進(jìn)行考核，通過學(xué)生對(duì)小論文題的思考，查閱有關(guān)的資料，獲取的數(shù)字進(jìn)行分析，寫出小論文。嘗試進(jìn)行模擬實(shí)際案件情況，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的考核，考核學(xué)生綜合實(shí)戰(zhàn)能力。課堂提問，回答問題以及開展課堂討論，培養(yǎng)和測(cè)試學(xué)生的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。將筆試、課堂回答問題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)以及撰寫小論文等按照一定比例組合為學(xué)生的成績(jī)，這樣更能綜合地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。課程結(jié)束后全班28個(gè)學(xué)生參加綜合考核，平均成績(jī)?yōu)?4分(見附表)。

附表 學(xué)生綜合考核成績(jī)表

8.學(xué)生問卷調(diào)查。對(duì)全班28個(gè)學(xué)生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查，82%學(xué)生認(rèn)為司法鑒定是一種嚴(yán)肅而公正的工作，與法醫(yī)鑒定緊密相關(guān)，是一門挺重要的必修課程。36%學(xué)生認(rèn)為司法鑒定課是法學(xué)課內(nèi)容，偏文科的術(shù)語，法律條文比較多，插圖比較少，理解不易，沉悶無趣。75%學(xué)生希望老師講課時(shí)，多舉些司法鑒定實(shí)踐案例，多播放些圖片視頻，多些師生互動(dòng)，吸引學(xué)生興趣，增加學(xué)習(xí)積極性。

三、司法鑒定教學(xué)改革效果

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。新開設(shè)司法鑒定必修課程，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)司法鑒定知識(shí)、程序、規(guī)范、紀(jì)律，還有法醫(yī)專業(yè)知識(shí)，可以幫助他們掌握、熟悉未來法醫(yī)工作需要的理論知識(shí)，為今后工作打下基礎(chǔ)。

2.建立新的教學(xué)思想理念。把以分?jǐn)?shù)、以知識(shí)繼承度作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變到評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐能力以及持續(xù)發(fā)展的能力上來，形成具有專業(yè)特色的教學(xué)理念。

3.改革教學(xué)方法。改變陳舊的“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成一系列動(dòng)態(tài)性的、開放性的、師生互動(dòng)的教學(xué)方法和手段。積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

四、今后司法鑒定課程教學(xué)改革方向

1.司法鑒定課程和法醫(yī)學(xué)概論課程關(guān)系。司法鑒定是在法學(xué)的基礎(chǔ)上，以解決訴訟中涉及專門性技術(shù)問題的綜合性課程，作為法學(xué)與自然科學(xué)的交叉學(xué)科，是法學(xué)的二級(jí)學(xué)科，具有與傳統(tǒng)法學(xué)課程不同的特點(diǎn)。教育部規(guī)定司法鑒定是法醫(yī)專業(yè)主干學(xué)科，法醫(yī)學(xué)概論是法醫(yī)專業(yè)的專業(yè)課程。法醫(yī)學(xué)概論課程全書分六章，第一章和第二章，介紹了法醫(yī)學(xué)概況、法醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系及法醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史；第三章和第四章，介紹了法醫(yī)學(xué)各分支學(xué)科的工作內(nèi)容和技術(shù)方法；第五章和第六章，介紹了法醫(yī)學(xué)為法律服務(wù)過程中所涉及的，與相關(guān)的知識(shí)、程序和要求。由此可見，司法鑒定課程和法醫(yī)學(xué)概論課程教學(xué)內(nèi)容有交叉和重復(fù)，法醫(yī)學(xué)概論課程中已經(jīng)介紹了法醫(yī)學(xué)概況、法醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系及法醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史，在司法鑒定課程中可以簡(jiǎn)單介紹；法醫(yī)學(xué)概論課程中介紹的法醫(yī)學(xué)為法律服務(wù)過程中所涉及的，與相關(guān)的知識(shí)、程序和要求，在司法鑒定課程中可以詳細(xì)介紹，以完善司法鑒定內(nèi)容，為今后工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.司法鑒定課程和司法鑒定科學(xué)研究。隨著我國司法進(jìn)步，國家和社會(huì)對(duì)司法鑒定工作要求日漸提高。目前司法實(shí)踐中涉及司法鑒定的重點(diǎn)難點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)適用性問題，急需通過科學(xué)研究去解決。我校在已全面開展法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和司法鑒定實(shí)踐的基礎(chǔ)上，順應(yīng)司法鑒定實(shí)踐與理論研究的需求，成立司法鑒定科學(xué)技術(shù)研究所。該研究所成立后，將著重從事司法鑒定實(shí)踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)的研究，以求達(dá)成司法鑒定界的共識(shí)。通過與司法部司法鑒定科學(xué)技術(shù)研究所(上海)建立科研協(xié)作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)我校司法鑒定科學(xué)研究，通過與美國田納西州法醫(yī)中心和國內(nèi)其他高校的司法鑒定中心建立協(xié)作研究關(guān)系，以提高司法鑒定科學(xué)研究能力與水平。

司法鑒定課程建設(shè)、教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，任重而道遠(yuǎn)，今后還需不懈努力，開拓創(chuàng)新，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)司法鑒定教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來發(fā)展需要和司法鑒定體制轉(zhuǎn)變需要的高素質(zhì)的司法鑒定專業(yè)人才而努力奮斗。

[1]霍憲丹主編.司法鑒定學(xué)[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2010:10.

[2]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)[M].北京：高等教育出版社，2012：314.

[3]鐘本土.法醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J].健康研究,2009,29(2):166-168.