醫(yī)學生主動性人格與職業(yè)成熟度的關系：擇業(yè)效能感的中介作用

白 雪

(中國醫(yī)科大學人文社科學院，遼寧 沈陽 110013)

醫(yī)學教育作為職業(yè)教育的一種，其就業(yè)狀況引人關注。醫(yī)學生的職業(yè)發(fā)展水平，直接影響其職業(yè)選擇及隨后的職業(yè)適應、滿意與成功。職業(yè)成熟度是衡量個體職業(yè)心理發(fā)展特點和發(fā)展水平的重要指標，它是指個體職業(yè)行為的總體發(fā)展狀態(tài)，即個體在不同的年齡階段所對應的不同的職業(yè)準備狀態(tài)和水平。Crites等人的研究表明，職業(yè)成熟度水平能夠較好地預測個體的職業(yè)發(fā)展和行為。主動性人格這個概念是Bateman & Crant于1993年提出的，指個體不受情境阻力的制約，不斷探尋新的途徑，善于捕捉機遇，主動采取行動以改變外部環(huán)境的行為傾向性，是影響主動性行為的穩(wěn)定的個體特征。已有研究發(fā)現(xiàn)，主動性人格是目前最具有預測力的人格特質(zhì)[1]。Seibert等人研究發(fā)現(xiàn)主動性人格能夠影響職業(yè)生涯成功[2]，商佳音、甘怡群研究發(fā)現(xiàn)主動性人格可以預測職業(yè)決策自我效能[3]。可見，主動性人格與職業(yè)心理發(fā)展關系密切。另外，與職業(yè)成熟度密切相關的一個概念就是職業(yè)決策自我效能感，簡稱擇業(yè)效能感。它是由Betz和Taylor提出的，指個體對自身完成自我認知、搜集職業(yè)信息、目標確定、制定規(guī)劃、問題解決五項任務所需能力的信心程度[4]。已有研究表明，個體的擇業(yè)效能感越高，他的職業(yè)成熟度越高[5]。那么，擇業(yè)效能感在主動性人格與職業(yè)成熟度的關系之間起到什么樣的作用呢？目前還沒有相關研究。因此，本研究以醫(yī)學生為研究對象，對主動性人格與職業(yè)成熟度之間的關系以及擇業(yè)效能感的中介作用進行研究，以期為醫(yī)學生擇業(yè)指導工作提供參考。

一、對象與方法

1．研究對象。隨機選取某醫(yī)科大學五年制本科生，發(fā)放問卷700份，有效問卷670份，有效回收率96%。

2．研究工具。(1)主動性人格量表。采用商佳音、甘怡群[3]修訂的中文版主動性人格量表，共有11個項目，采用7級計分方式，具有良好的信效度，Cronbach’s α系數(shù)為0.86。(2)擇業(yè)效能感量表。采用龍燕梅修訂的《大學生擇業(yè)效能感量表》[6]，共有25個項目，分為5個維度，即自我評價、信息收集、目標篩選、制定計劃、問題解決。采用5級計分方式，具有很好的信效度，整體的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.8953。(3)職業(yè)成熟度量表。采用張智勇[7]等人修訂的韓國版職業(yè)成熟度量表，共有34個項目，包含六個維度，即職業(yè)目標、職業(yè)自信、職業(yè)價值、職業(yè)自主、親友依賴和職業(yè)參照。采用5級計分方式，具備很好的信效度，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.8691。

3.數(shù)據(jù)處理。利用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計分析。

二、研究結(jié)果

1.相關分析結(jié)果。通過相關分析發(fā)現(xiàn)，主動性人格、擇業(yè)效能感和職業(yè)成熟度三個變量兩兩之間相關均是顯著的(見表1)。

表1 主動性人格、擇業(yè)效能感、職業(yè)成熟度相關分析結(jié)果

注：**P<0.01，***P<0.001，以下同

2.擇業(yè)效能感的中介作用檢驗結(jié)果。采用溫忠麟[8]等人建議的方法應用線性回歸分析來檢驗擇業(yè)效能感的中介效應(見表2)。結(jié)果顯示：(1)以主動性人格為自變量，分別以職業(yè)成熟度和擇業(yè)效能感為因變量，進行回歸分析，回歸系數(shù)都具有顯著性；(2)以主動性人格和擇業(yè)效能感為自變量，職業(yè)成熟度為因變量，進行回歸分析，結(jié)果擇業(yè)效能感的回歸系數(shù)顯著，且主動性人格的回歸系數(shù)依然顯著。因變量職業(yè)成熟度和自變量主動性人格之間具有顯著相關性，當在他們之間加入中介變量擇業(yè)效能感之后，主動性人格和職業(yè)成熟度之間的回歸系數(shù)降低(未標準化回歸系數(shù)從0.606降低到0.158)。因此，擇業(yè)效能感在主動性人格和職業(yè)成熟度之間起到了部分中介效應。

表2 運用回歸分析檢驗擇業(yè)效能感的中介效應

三、分析與討論

研究結(jié)果表明，醫(yī)學生主動性人格與職業(yè)成熟度呈顯著正相關，說明醫(yī)學生主動性人格得分越高，其職業(yè)成熟度的水平也越高。這是因為擁有主動性人格越多的學生，越能夠主動地尋找職業(yè)目標，去獲得相關知識，進行適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等等，因此，其職業(yè)成熟度的水平更高。

在證實了主動性人格對職業(yè)成熟度的正向預測作用之后，引入擇業(yè)效能感這一中介變量，對主動性人格起作用的具體機制進行了探討。中介效應檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，擇業(yè)效能感在主動性人格和職業(yè)成熟度之間具有部分中介作用，中介效應占總效應的73.9%。主動性人格可以影響擇業(yè)效能感，這與商佳音，甘怡群[3]等人的研究是一致的。擇業(yè)效能感能有效地預測職業(yè)成熟度，這與韋耀陽[5]等人的研究結(jié)果也是相同的。主動性人格可以通過擇業(yè)效能感來影響職業(yè)成熟度，這是因為，擁有更多主動性人格的人其擇業(yè)的主動性高，對自己的信心也高，能更多地去探索世界，了解自己，學習知識，其職業(yè)成熟度水平也發(fā)展得比較好。這提示我們，發(fā)展醫(yī)學生的主動性人格和擇業(yè)效能感水平，將有助于他們明確就業(yè)目標，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高其職業(yè)成熟度水平。

[1]Thompson J A.Proactive personality and job performance:A social capital perspective[J].Journal of Applied Psychology,2005,90(5):1011-1017.

[2]Seibert S E,Kraimer M L,Crant J M.What do proactive people do?A longitudinal model linking proactive personality and career success[J].Personnel Psychology,2001,54(4):845-874.

[3]商佳音,甘怡群.主動性人格對大學畢業(yè)生職業(yè)決策自我效能的影響[J].北京大學學報(自然科學版),2009,45(3)：548-554.

[4]Taylor,K.M.,Betz,N.E..Applicationsof self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision[J].Journal of Vocational Behavior,1983,22:63-81.

[5]韋耀陽,蔡太生,向光富,等.大學生成就動機、擇業(yè)效能感與職業(yè)成熟度的關系[J].中國臨床心理學雜志,2013,21(1):143-145.

[6]龍燕梅.大學生擇業(yè)效能感的研究[D].上海:上海師范大學,2003.

[7]張智勇,榮 煜,管延軍.中國大學生職業(yè)成熟度量表的信度與效度[J].西南師范大學學報(人文社會科學版),2006,32(5):1-6.

[8]溫忠麟,侯杰泰,張 雷.調(diào)節(jié)效應與中介效應的比較和應用[J].心理學報,2005,37(2):268-274.