多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂的嵌入與實(shí)踐

◆孫敏杰

作者：孫敏杰，公主嶺市范家屯鎮(zhèn)鐵南小學(xué)（136105）。

隨著新課程改革的不斷深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文課堂已經(jīng)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)開(kāi)始由傳統(tǒng)單一知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W(xué)，教學(xué)質(zhì)量大大改善，尤其是在多媒體技術(shù)運(yùn)用后。多媒體教學(xué)利用多媒體技術(shù)中的資源為學(xué)生創(chuàng)建了非常好的語(yǔ)文課堂氛圍，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，對(duì)高效課堂的構(gòu)建具有至關(guān)重要的作用。如何把握好多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂的嵌入，深化多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂的作用，已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 多媒體技術(shù)概述

多媒體技術(shù)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)信息的傳輸，將圖像、文本、視頻、音頻等展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息的編輯和處理。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的不斷提升，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很大發(fā)展，技術(shù)內(nèi)容更加全面。在上述發(fā)展過(guò)程中，多媒體技術(shù)開(kāi)始將文字、數(shù)據(jù)等融合、交互，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理體系，對(duì)提升數(shù)據(jù)、信息處理效益具有至關(guān)重要的意義。多媒體教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)該技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)結(jié)合在一起，形成完善的教學(xué)結(jié)構(gòu)。這種教學(xué)可以從本質(zhì)上提升教學(xué)質(zhì)量，形成系統(tǒng)化、全面化的教學(xué)體系。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在本質(zhì)上的差異。該教學(xué)技術(shù)可以直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行演示。多媒體教學(xué)具有非常好的實(shí)時(shí)交互性，可以大大增加課堂教學(xué)容量，形式內(nèi)容非常龐大，能夠從根本上提升教學(xué)吸引力，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性具有非常積極的意義。多媒體技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)換，大大簡(jiǎn)化了課程教學(xué)難度，這對(duì)教學(xué)體系的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的嵌入與實(shí)踐

構(gòu)建真實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂情境 多媒體技術(shù)可以通過(guò)自身圖片、視頻、音頻等對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，可以依照該內(nèi)容形成對(duì)應(yīng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)體系發(fā)展具有非常重要的意義。該技術(shù)能夠合理運(yùn)用上述元素，形成對(duì)應(yīng)教學(xué)情境，可以大大增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂吸引力，提升學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效益。教師在小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)過(guò)程中可以深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，依照教學(xué)內(nèi)容選取對(duì)應(yīng)多媒體資料，通過(guò)多媒體技術(shù)構(gòu)建對(duì)應(yīng)教學(xué)情境，給予學(xué)生立體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者在《西湖》教學(xué)過(guò)程中就選取大量西湖的圖片資料，通過(guò)多媒體對(duì)上述資料進(jìn)行放映，讓學(xué)生從圖片中了解西湖的美景。在上述教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)文章中的內(nèi)容理解更為深入，教學(xué)效果大大提升。

通過(guò)多媒體技術(shù)構(gòu)建真實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂情境可以明顯提升學(xué)生的求知欲和探究欲。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。該過(guò)程中教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，要在多媒體教學(xué)中設(shè)置對(duì)應(yīng)教學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行反思，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思考空間。筆者在《日月潭》教學(xué)中就通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)日月潭的形狀進(jìn)行展示，提升學(xué)生對(duì)日月潭的認(rèn)識(shí)。完成上述初步教學(xué)后，筆者詢問(wèn)學(xué)生：“在上述圖片中日月潭早上和下午的風(fēng)景有什么差異呢？”讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中思考和探究，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

構(gòu)建系統(tǒng)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系 多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)息息相關(guān)。在對(duì)該教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，要依照多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方位展現(xiàn)，從而形成系統(tǒng)化教學(xué)體系。教師要深入了解內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)，依照知識(shí)內(nèi)容對(duì)多媒體教學(xué)順序進(jìn)行合理設(shè)置，消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的盲點(diǎn)，形成全方位的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師可以將多媒體技術(shù)教學(xué)體系與課堂內(nèi)容結(jié)合在一起，從認(rèn)知著手，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生高效益、高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí) 多媒體技術(shù)可以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)進(jìn)行全方位展現(xiàn)，可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)融合，形成完善的知識(shí)體系，形成良好的語(yǔ)文課堂文化體系。教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂構(gòu)建時(shí)要對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，可以通過(guò)圖片、視頻等對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，形成全面的動(dòng)畫(huà)效果。要利用多媒體技術(shù)的實(shí)時(shí)交互作用，以豐富的多媒體內(nèi)容展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)，豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂容量。筆者在《刻舟求劍》教學(xué)時(shí)就對(duì)上述多媒體知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了全面利用，通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)刻舟求劍故事中的圖片、詩(shī)文等進(jìn)行搜集，將上述內(nèi)容融合到課堂中，直觀、立體地展現(xiàn)刻舟求劍教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解文章核心。

3 小學(xué)語(yǔ)文多媒體技術(shù)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

加強(qiáng)教學(xué)體系的融合 多媒體技術(shù)在運(yùn)用的過(guò)程中要將其技術(shù)內(nèi)容與傳統(tǒng)教學(xué)體系有機(jī)結(jié)合在一起，要將各項(xiàng)多媒體內(nèi)容充分運(yùn)用到傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化。要防止多媒體教學(xué)脫離教學(xué)實(shí)際，這非常容易導(dǎo)致教學(xué)效益大打折扣，造成小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程受到制約。教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理篩選，取其精華去其糟粕，將兩者優(yōu)勢(shì)內(nèi)容全面融合，形成全方位、高效益的教學(xué)體系。只有將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，對(duì)兩者教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全面發(fā)揮，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效益才能夠得到本質(zhì)上的提升，語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量才能夠得到全方位改善。

突出語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn) 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)運(yùn)用中非常容易產(chǎn)生主客倒置現(xiàn)象，導(dǎo)致多媒體技術(shù)成為教學(xué)的核心，削弱語(yǔ)文課堂教學(xué)的主體地位，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果大打折扣。在小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中，教師要把握好多媒體技術(shù)的運(yùn)用比例，要對(duì)多媒體結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理選取，控制好多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用效益。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中任何教學(xué)手段都是為了提升小學(xué)語(yǔ)文課堂效益而存在，要將小學(xué)語(yǔ)文特點(diǎn)放在教學(xué)核心位置，以多媒體技術(shù)突出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，形成良好的語(yǔ)文課堂體系。

改善課堂課件的質(zhì)量 在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用的過(guò)程中，教師要對(duì)多媒體課件內(nèi)容進(jìn)行全方位把握，要依照教學(xué)需求和學(xué)生需求選取對(duì)應(yīng)多媒體課堂內(nèi)容，改善多媒體教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前許多教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中都沒(méi)有對(duì)課件進(jìn)行合理篩選，課件質(zhì)量參差不齊，這在很大程度上影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益，影響了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效果。在今后的多媒體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要對(duì)多媒體課件進(jìn)行全方位選取，要對(duì)從網(wǎng)上下載的課件內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，依照教學(xué)需求和教學(xué)內(nèi)容實(shí)施適當(dāng)轉(zhuǎn)變，從而保證課件內(nèi)容與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合在一起，從本質(zhì)上改善小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

4 總結(jié)

多媒體技術(shù)是新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的改善和教學(xué)效益的提升具有非常好的促進(jìn)作用。在對(duì)該技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，教師要把握好多媒體技術(shù)特征，要依照該特征形成對(duì)應(yīng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，選取對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，從本質(zhì)上提升課堂容量，提高課堂教學(xué)效益，加速語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

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