專業社團建設對農林類高職院校大學生綜合素養的作用

杜 波，萇 建 菊

專業社團建設對農林類高職院校大學生綜合素養的作用

杜 波，萇 建 菊

學生專業社團建設成為大學生實踐理論聯系實際能力，提升專業素養和非專業素養的重要途徑之一。農林類高職院校學生普遍需要創新能力和社會適應能力等素養的培養，專業社團建設不僅滿足了培養需求，還很好的滿足了他們的興趣愛好，較好的起到了培養學生專業感情以及綜合素養的提升，是新時期提高大學生綜合素養的有效抓手和創新載體。

高職院校;社會服務;綜合素養;專業社團;農林類

當前，就業競爭的加劇及職業發展規律的對人才的要求，這更加揭示出大學生的綜合素養水平對其職業發展起到重要作用。學生專業社團是依托專業知識以興趣自愿組成的學生組織，因其具有專業和社會服務兩要素相結合的特點，以及教育教學外延的育人功能，近年來備受社會各界關注。該類社團出發點在通過社會服務促進專業和非專業素質的學習和提升，落腳點是利用專業所長服務社會。實踐也表明，通過有效的社會活動，此類社團能較好的將專業和社會服務對接起來，將所學的專業知識與社會需求成為一體，較好的實現了培養學生綜合素質的目的。農林類高職院校的學生相對于其他院校表現有缺乏自信、專業情感不足等問題，但也具有心思簡單、心存善良及對美好愿景的追求等諸多優點。筆者認為，在農林類高職院校內開展專業社團建設，對培養學生自信、創新能力和社會適應能力等方面具有積極的作用與長遠價值。

一、農林類高職院校專業社團建設的定位與目標

發展學生專業社團建設最終目的是為社會培養具有較高綜合素養的專業技能人才，是課堂教學的課外補充和延伸，是新的人才培養的社會實踐模式，在建設中必須以專業知識為基礎，以學生興趣為導向，以社會實踐為載體，按照社團管理要求，結合實際開展各項建設工作。例如，上海農林職業技術學院與動物醫學專業結合的寵物之家社團(以下簡稱為寵物之家)及與環境監測與治理專業結合的綠色家園社團(以下簡稱為綠色家園)等，近年來均取得了較好的育人效果。學生通過社團活動，在知識運用能力、創新能力、社會適應能力、交際溝通能力、團結協作能力以及心理調節能力和道德情操等綜合素質方面均有顯著的進步，從而實現全面綜合素養教育。

二、學生專業社團對專業人才培養的作用

(一)強化動手能力、實踐專業技能、豐富專業知識

專業社團活動的開展中，會通過開展主題研討、集中學習和社會服務等活動的開展，提升社員的專業素養和技能水平。以寵物之家社團為例，其社員主要是畜牧獸醫類專業的學生，他們具有一定的專業基礎，成為社團成員后，通過定期參加專題講座、校辦動物醫院的實踐、親自護理小動物及社會服務中現場解處理問題等活動，使專業知識和技能得到了充分的實踐和鍛煉。在這些活動的開展中，社員不再是學生的身份，而是以主人或從業人員的角色，被動變主動的角色轉變，則強調了學生的動手能力和專業技能的運用能力培養，激發了學生主動去實踐、思考并主動去學習專業技能的內在動力，極大地調動了他們運用專業知識的能力和對專業知識學習的渴望，進而豐富了他們的專業知識。

(二)端正學習態度，增強專業學習的自覺性，提升行業職業素養

社員通過參加社團活動，既能滿足自己的興趣愛好，又能通過實踐鍛煉和提升專業技能，還能夠親身感受到專業在社會上的地位和價值所在，社會認同感和興趣愛好的滿足會為學生專業學習動力注入了強勁的能量，激發他們對專業學習的熱愛和對行業發展美好愿景的向往，幫助他們養成良好的學習態度，增強學習的自覺性與主動性，提升行業職業素養、就業的信心與動力。

三、學生專業社團對提升非專業素養的作用

(一)培養學生的探求精神、創新能力和自學能力

學生專業社團的定位和目標要求社團的創建不僅在滿足學生專業學習和興趣愛好等條件的同時，還需要結合社會的需求或社會的熱點來開展活動，只有當社團滿足了社員和社會等多方的需要，才有存在價值和意義，這就需要學生對所學專業的社會價值和社會地位要有清楚的認識和定位。因此，專業社團的建設和管理需要社團成員主動的去關注行業熱點、去查閱或咨詢相關的資料信息等，去獲取、分析、歸納各種問題并制定和執行社團管理與發展的策略及方案等，這些均鍛煉了他們對待問題的自學能力、探求精神和對待事情的創新能力、處理能力等，使他們在活動的開展過程中不斷的得以充實知識與發展自己。

(二)參與社會實踐，培養學生理論聯系實際的意識和能力

專業社團通過走進居民社區、學校、企業等及暑期社會實踐開展專業服務活動，參與社會實踐，能夠讓社員實踐專業所長，在社會服務過程中，將所學的專業知識得以鍛煉和鞏固，通過聯系實際檢查理論上遇到的問題和存在不足，從而糾正“光說不練，眼高手低”的陋習，養成踏實的作風，增強理論聯系實際的意識，提升實踐能力。如綠色家園社團在2012年暑假開展的以環保為主題的社會實踐活動就取得了較好的社會效果和社員的積極認可，不僅讓社團看到了專業的社會價值所在，提升了專業感情，同時也使社會實踐能力得到了提升，成為專業社團建設中的一大亮點。

(三)豐富校園生活，提升內在信心

專業社團成員在課堂學習之余投入到社團活動中去，通過參加社團培訓、講座、技能比賽及各類別的校內外活動等，如寵物之家社團參加犬博會、亞洲寵物展等，不僅拓寬了知識面，培養了組織協調能力，豐富了社員的校園文化生活，社員還能通過活動的參與，個人的表達能力、溝通能力、處理問題能力、社會實踐能力等均能得以施展和鍛煉。此外，社員在活動中還能夠對自我有較為的全面的認識和了解，在發揮特長彌補不足的同時，不斷提升他們的自我認同感，積累信心的力量。

(四)培養學生的團隊合作能力和社會適應能力

社團活動的開展需要社團成員的互相協助與配合，各盡其力，共同努力才能開展好社員活動，這就要求社員要有團隊合作意識，有個體服從集體的集體觀念，尤其是在社會服務活動中，活動的組織與協調更是需要社員的積極配合和努力，這對社員的團隊合作能力和為集體奉獻的良好意識均能起到良好的培養作用。在社會實踐的開展中，即是社員實踐個人綜合素養的過程，也是對他們社會適應能力的檢驗，包括與人相處的能力、理解與表達能力、處理危機的能力等，在一定程度上鍛煉了學生的社會適應能力。

總之，專業社團的建設不僅滿足了學生的興趣愛好和對校園文化的需求，豐富了校園生活，還較好的起到了培養學生專業感情，增強學習能力、創新能力、社會適應能力以及提升綜合素養就業競爭力等作用，也是較好的解決了非專業素養培養需求和課余時的有效利用等棘手問題，是新時期提高大學生綜合素養的有效抓手與創新載體。專業社團的發展與實踐表明，在實踐理論聯系實際的過程中，使專業學習與社會實踐成為相互促進的統一體，主要體現在以下兩點：(1)社員在參與過程中，不僅能夠實踐專業技能，還能提升對專業的認同感，進而調動專業學習的主動性和對行業就業的熱情;(2)專業社團的建設不僅能夠配合專業學習的要求，還能鍛煉個人的團隊能力、社會適應能力、創新能力、社會交際能力等職業發展所需的非專業素質能力，使社員真正成為全面發展的綜合素養高的人才，為一生的職業發展奠定了良好的基礎。因此，在農林類高職院校中開展專業社團建設既是教育教學所需又有廣闊的開發空間，具有可期的現實價值和長遠的教育意義，將成為學校發展的一大亮點。

［責任編輯 李 漪］

上海市特色高職院校建設項目“特色專業建設動物醫學專業學生專業社團建設”(項目編號：D303)

杜波，男，上海農林職業技術學院講師，主要研究方向為學生管理;萇建菊，女，上海農林職業技術學院助教，主要研究方向為學生管理。

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1674－7747(2014)11－0032－02