影視多媒體技術專業女性應用型人才培養模式研究

孫春燕

一、影視多媒體技術專業女性畢業生的就業現狀

影視多媒體技術專業是計算機信息技術與影視制作技術相結和，以技術為主、藝術為輔，技術與藝術相結合的新興學科。該專業就業面廣，很多工作崗位都非常適合女性就業發展的需要，女性投身到影視多媒體技術領域，極具發展潛力。另外，本專業就業崗位要求的學歷起點也非常適合高職高專學生的實際情況。

筆者通過對該專業人才崗位及能力需求、部分企業的崗位分配情況以及畢業生就業去向進行調研和分析，得出如下結論:(1)社會需要會寫(策劃和編導)、會攝(攝影和攝像)、會設計(廣告和動畫)、會制作(影視作品)集攝錄編能力于一體的現代影視傳媒藝術人才;(2)女性人才在就業市場上依然存在性別歧視的現象;(3)用人單位對女性的計算機應用能力、獨立解決問題的能力和創意性思維與表現能力要求比較高;(4)女性影視多媒體技術專業人才應兼通藝術和計算機信息技術;(5)在多媒體設計與制作方面，女性影視傳媒人才主要從事創意策劃、影視后期制作、剪輯、3DMax特效制作、三維動畫設計、影視動畫制作、網站視頻編輯等基礎工作。

二、影視多媒體技術專業女性應用型人才的培養思路

根據影視多媒體技術專業崗位對女性人才能力需求的調研和分析，我們制訂如下女性人才培養方案。

(一)人才培養目標

女性影視多媒體技術專業應用型人才的培養目標除了涵蓋影視多媒體技術專業一般應用型人才的培養目標之外，還應該突出自身的特色:(1)提高女性人才的計算機應用能力、獨立解決問題能力;(2)突出人才文字功底與撰稿能力的培養，以適應文案整體創意策劃與提案、方案的組合策劃及分項策劃細化工作的要求;(3)熟練掌握影視后期制作相關流程及工作內容;(4)具有良好的美術功底及審美能力，對色彩的感知和畫面氣氛有一定的色彩方案把控能力;(5)突出人才創意性思維與表現能力的提高;(6)加強人才對影視后期編輯、影視特效、后期合成、三維動畫制作以及音樂音效字幕等技術基礎性工作能力的培養。［1］

(二)專業課程結構與課程設置

1.提高計算機應用能力培養的重要地位。計算機應用主要培養學生的信息表達和信息交流能力、Internet應用、常用軟件使用能力;培養學生用計算機解決專業工作中實際問題的能力。影視多媒體技術是計算機應用的一個領域，女性人才計算機應用能力的高低直接影響影視多媒體技術的應用效果。而女性計算機應用能力相對男性來說還是處于劣勢，鑒于此，我們更應該加強女性大學生這方面能力的培養。為此，開設計算機類課程如下:“計算機應用基礎”、“程序設計基礎”、“互聯網應用與網站建設”、“動態網頁設計與制作”、“常用工具軟件的使用”等。通過這些課程的學習，提高了學生的計算機操作使用能力、計算機應用開發和計算機創新能力。為更好地進行從事影視后期制作、特效制作、影視動畫制作等工作打下堅實的基礎。

2.突出文字功底與撰稿能力的培養。要想成為一名合格的影視多媒體技術從業人員，必須具有深厚的文字功底和撰稿能力，才能較好地完成影視廣告策劃、編導等影視多媒體相關策劃工作:(1)協助前端市場的開發、針對客戶需求進行整體策劃與提案、方案的組合策劃及分項策劃細化工作;(2)根據客戶需求、結合項目分析，形成影片以及新產品的策劃案;(3)協同項目經理、美術等進行影片創意、腳本創作、分鏡撰寫解說詞。為此從大一開始就開設“大學語文”、“應用文寫作”、“影視編導與策劃”、“影視作品分析”、“女性文學影視欣賞”、“現代廣告賞析”、“女性文學欣賞”等課程，逐步提高女性人才的文字功底、文學修養和撰稿能力，使其具有策略性深度思考和獨立提案能力，成為會寫(策劃和編導)人才。

3.加強學生藝術修養，提高藝術創作能力。影視多媒體技術專業是以技術為主，藝術為輔，技術與藝術相結合的新專業。在影視多媒體作品制作過程中，藝術需要借助技術來塑造形象，創造更新、更奇、更異的藝術效果;技術也同樣需要調動一切藝術手段，依賴藝術的想象力來創新。本專業的學生需要掌握信息技術，具備多媒體作品設計與制作技能;另外，還需要有一定的構成、色彩、繪畫、攝影、攝像等方面的美術基礎知識，具有對音樂、繪畫、影視作品進行鑒賞的知識，增強其藝術氣息，提升其藝術修養、藝術鑒賞力和藝術創造力，能綜合運用所學知識與技能去分析和解決實際問題。［2］

但培養和提高學生的藝術修養不是一朝一夕的事情，要通過對藝術美的理解和認識、逐步培養藝術鑒賞力及藝術創造力。懂得欣賞藝術、積極創作藝術，才能使一個人的藝術修養得到深層次的提高。

因此，在專業課程設置過程中突出“美術基礎”、“攝影攝像技術”、“影視音樂”、“藝術賞析”、“音樂欣賞”、“版面設計”、“舞蹈形體”、“女性形體健美”、“插花藝術”等課程的重要性，從美術、音樂、舞蹈、攝影等方面全方位提高學生自身的藝術修養。

4.熟練掌握視頻剪輯技巧，獨立完成影片。從事影視后期合成、特效制作、影視動畫制作等基礎工作崗位，必須熟悉影視后期制作相關流程及工作內容;精通 Photoshop、Flash、Premiere、After Effect以及3DMax等軟件;能把握影片所有屬性，對影片數字內容進行鏡頭銜接、影片節奏、色彩關系關聯等，包括音樂氛圍、顏色氣氛、節奏結構，轉場特效等;具有較強的創意性思維，能夠獨立完成建筑三維動畫、欄目包裝、片頭、影視廣告的包裝制作工作。為此開設的主要課程有“3DMax設計與制作”、“After Effect影視后期與特效制作”、“圖形圖像處理”、“視頻編輯與特效制作”、“FLASH動畫設計與制作”、“多媒體作品的設計與制作”、“數字影視動畫”、“數字音頻處理”等。通過上述課程的學習和實踐，使學生成為會攝(攝影和攝像)、會設計(廣告和動畫)、會制作(影視作品)人才。

5.注重團隊協作意識、創造性思維與表現能力的提高。影視多媒體作品是由藝術、技術和影視三個基本要素構成的，需要各門類創作思維模式的介入，強調團隊協作的視覺影像藝術作品。因此學生的團隊協作意識和創造性思維能力的培養是她們就業后自主創新實踐的關鍵。

在教學過程中，主要通過以下幾個方面培養學生創造性思維能力和團隊協作意識:(1)不斷激發學生的創造激情和主觀能動性。教師在傳授專業知識的同時，要善于發現學生的閃光點、并能幫助學生將其閃光點發展為個人的優勢能力。另一方面在基礎課程教學上就要加強學生綜合思維能力的培養。鼓勵學生在作業中勤于思考、創造性地把所學知識融會貫通，有意識地培養學生的創意思維、創新能力;(2)培養學生善于觀察、樂于觀察、細致觀察的習慣;鼓勵學生的新想法、新觀點，培養學生追根究底、敢于思考、敢于想象、大膽設想的品質;(3)在教學模式上引入團隊協作，在教學過程中給學生創造團隊合作的機會，培養學生的團體意識。本專業主要設置“多媒體作品制作”、“影視短片制作”和“影視動畫制作”三個綜合實訓項目，實訓項目命題多以團隊合作的形式，從撰寫影視制作方案→撰寫創意策劃腳本→素材收集、處理、加工→前期拍攝制作→影片剪輯→視頻、音頻特效→影片包裝輸出→后期修改、錄音合成→制成短片來進行。通過這樣的團結合作，學生之間增加了相互交流、學習和促進的機會，提高了團隊合作的能力，有利于學生適應社會。［3］

(三)加強對女大學生的就業指導

學院一直把學生的就業服務與指導放在首要的位置，以確保實現畢業生的高就業率成果。在改革教學模式的基礎上，除針對專業強化能力培養外，在大學生畢業前還要開設“就業指導”課程，介紹就業方面的基本常識、自我形象教育、禮儀規范教育、法制教育、就業技巧教育以及我國目前的就業政策與就業現實等內容，讓女大學生了解更多的就業信息。從最大限度地提升學生的品質素養出發，尋求用人單位對畢業生的欣賞;鼓勵女生不可以因為性別上的原因而對未來就業失去信心，要發揮自己的長處，不斷完善自己，做到自尊、自愛、自強。

(四)增設女性特色課程，提升女大學生的素質

為了提升女大學生的自我修養，讓女大學生更好地了解自己，使之成為職業型、應用型的高質量、高素質的女性人才。我們在人才培養計劃中按照女性成長成才的規律，開設了女性教育特色的課程。［4］女性教育特色課程體系由必修課、公選課、專題講座這三種課程類型組成。該類課程主要包括:女大學生成才學、女性學、女性心理學、職業女性形象設計與現代禮儀、女性衛生與保健、女大學生職業生涯輔導等。通過這些課程的學習，增強了女大學生的社會性別意識，全面提高女大學生的基本素質和職業素質，為女大學生賦予人生智慧和人文精神，培養女大學生終身職業能力，使女大學生畢生難忘并畢生有用。

［1］馬建森，竇均林.影視多媒體技術人才培養模式探究［J］.桂林航天工業高等專科學校學報，2003(3).

［2］景毅.論如何提高大學生的審美修養［J］.佳木斯教育學院，2011(1).

［3］易弢.論動畫人才團隊協作意識與創意思維能力的培養［J］.教育與教學研究，2009(5).

［4］孫元化.高職院校女性課程建設及其對女大學生成才的特殊意義［J］.武漢職業技術學院學報，2007(2).