淺談實驗教學中廢棄物處理與環保教育的關系※

張紫娟趙獻敏劉沛霖杜彩霞

淺談實驗教學中廢棄物處理與環保教育的關系※

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本文以我院機能實驗室對實驗動物尸體和廢棄物實施無害化處理的方法為例，以建設綠色實驗室、減少實驗室污染為目地，旨在建立一套有效的實驗廢棄物處理管理模式，從而防止實驗廢棄物引發疾病流行及造成環境污染，保障我院師生員工和人民群眾的生命安全與健康。

綠色實驗室；廢棄物無害化處理；環境污染

隨著生命科學的發展，實驗動物已成為實驗學科科學研究的基礎和重要支柱，其中實驗過程中實驗動物尸體和廢棄物引發疾病流行及造成環境污染的問題顯得越來越嚴重。由于高校實驗室環境污染在我國長期被忽視，因此，加強實驗室的安全對高校的安全和穩定至關重要，良好的實驗室環境也是一個學校整體實力、辦學及管理水平的體現。從長遠看來，建設綠色實驗室是減少實驗室污染的根本途徑。近年來，我院實驗教學中心對全院的實驗動物尸體和廢棄物進行無害化處理，取得了較顯著的成績。

1 實驗室廢棄物的危害性

實驗室廢棄物，主要指在實驗過程中產生的具有直接或間接的毒性、感染性及其它危害性動物的組織和體液。一般包括實驗動物解剖后的血液、內臟、組織液及病理切片后廢棄的動物組織、病理蠟塊等[1]。污染環境、傳播疾病、危害食品安全是實驗室廢棄物的主要危害[2]。

2 廢棄物種類和處理

實驗室廢棄物種類繁多，以學校機能實驗室為例，具體歸為以下幾類。

2.1 固體廢棄物包括實驗動物尸體、墊料、動物排泄物、實驗材料及其它物品等。我校機能實驗室排放最多的固體廢棄物主要是實驗動物尸體和墊料，其處理一般采用深埋的方法以及堆肥和苗圃處理，既減少了對環境的污染，又為學校節省一筆花草施肥所用資金。

2.2 液體廢棄物包括實驗用試劑、動物的尿液、清洗實驗器材的污水等。我校進行預處理使其符合國家廢水排放標準后，方可直接排入廢水處理系統，不會造成環境污染問題。

2.3 氣體廢棄物包括實驗動物糞尿排泄物所產生的廢氣，以氨氣為主，還包括粉塵等。我校安裝獨立的排風系統及脫臭設備等進行處理來減少廢氣的產生和擴散。

3 實驗廢棄物處理管理模式的建立

在實驗教學過程中，相對于科學實驗，教學實驗規模較小，藥品及試劑用量較少，實驗后實驗動物尸體和廢棄物引發疾病流行及造成環境污染的問題在以往未引起教學工作者的高度重視，這些實驗動物尸體和廢棄物被隨意處理，甚至有些實驗廢水直接排放，長此以往不可避免的污染了周圍環境，直接威脅人類健康。雖然我校對實驗動物尸體和廢棄物進行了一系列處理，并已取得初步成效，但在此過程中尚存在不足，因此，需建立一套有效的實驗廢棄物處理管理模式。為此，提出如下建議：①成立專門負責學校院內環保工作的職能部門，并任命相應校長直接領導，該職能部門從事的職責為針對不同的實驗室、不同的廢棄物，制訂相對應的實驗室廢棄物實施細則和管理政策，及時了解新的環保政策和業內動態，并及時傳達給校內相關部門，做好與環保工作相關的其它事宜，如法律法規宣傳咨詢等。②制訂以現有法律法規為依據的“學校實驗室廢棄物管理辦法”，而且責任到人，權責明確，獎罰分明。③管理層和實驗室均應加大資金投入，成立實驗室廢物處理專項經費。對于科研實驗室，各科研課題均有相應科研經費，可從各科研課題的科研經費中直接提取資金用于實驗室廢物處理，即誰排污誰付費。④加強宣傳、培訓、教育工作的力度。切實提高校內管理者和廣大師生的責任意識及環保意識；對相關人員要進行專業技術培訓；而對于校內的主要載體——廣大學生，在新生入學后的第一次實驗課上，實驗教師應將校內環保的相關要求和知識慎重傳達給學生，從而使學生在進入校園的第一天起就能養成良好的環保意識。⑤學生在進行具體實驗操作時，實驗教師應對學生嚴格要求，從而使學生樹立正確的環保觀念并養成良好的行為習慣。

4 引入綠色實驗理念，加強學生環保教育

改革開放以來，我國的經濟加速發展，但與此同時，經濟發展帶來的環境污染越來越嚴重，日常生活中，人們對環保知識了解甚少，總認為環境的惡化與自己的生活毫不相干，甚至多數地方存在先污染、后治理的錯誤思想。在以往的機能實驗教學中，實驗教師在傳授課堂知識時，注重強調實驗應與理論相結合，而不提及實驗與環保的關系。對于此種現象，高校實驗室應充分引起重視。實驗教師在授課過程中，應教導學生優先從環保的角度考慮實驗操作方法，比如，機能實驗室病理生理學的缺氧實驗，用甲酸和濃硫酸生成一氧化碳和水，采用剩余的甲酸和濃硫酸應配備專門的廢物回收裝置，而不是直接傾倒于下水道，同時，實驗室應配備排風裝置，以使生成的一氧化碳等有害氣體能夠及時排除，減少對廣大師生的危害。而在具體操作時應盡量選擇無毒性或毒性較小的方案，從而減少有毒試劑的使用。

此外，在實驗教學實踐中，實驗教師應引入綠色實驗理念，除實驗知識與理論知識相結合外，還應強調將實驗所學知識與環境保護知識相結合，從而減少實驗中三廢污染。如此以來，學生通過實驗知識的學習，既掌握了理論知識，又了解了環境保護對人類的意義，真正達到理論聯系實際的目地。如此對任課教師和實驗教師的要求大為提高，要求任課教師和實驗教師必須樹立環境保護意識，嚴格遵守國家環境保護工作的有關規定，對進入實驗室的學生必須進行廢棄物處理原則和規定的宣傳、教育。同時，呼吁廣大師生加強環境保護意識，追求人與自然的和諧共處。

[1] 李堯清.外科性科研動物實驗完成情況分析[J].實驗動物科學與管理,2003,20(1):48-50.

[2] 牛屹東,王新生,劉玉蘭,等.我院實驗動物設施概況及對醫學教學科研工作的促進[J].實驗動物科學,2007,24(2):38-41.

R1

A

1673-5846(2014)01-0189-02

1河南中醫學院基礎醫學院，河南鄭州 450008

2鄭州市骨科醫院，河南鄭州 450000

國家自然科學基金項目[31000514]

張紫娟（1978-），女，講師，研究方向：神經干細胞體外培養及分化。E-mail：zhangzijuan2009@163.com。

杜彩霞（1959-），女，副教授，主要從事臨床和實驗針灸學教學工作。Tel：13703861558，E-mail：cxdu2004@126.com。