大學生學習狀況調查與分析

葛佳進

摘 要：對大學生學習狀況的調查顯示，大學生目前的學習狀況不佳，存在自主學習能力弱、學習動機功利化、學習無計劃性的問題，本文就以上的問題分析其存在的原因，并從學校、社會角度提出一些建議。

關鍵詞：大學生；自主學習；分析

為了解大學生目前的學習的狀況，筆者調查了100名大學生，有效問卷97份，被調查的人數中，男生45人，占46.39%，女生52人，占53.61%。以大二學生居多，大一次之。

一、調查結果與分析

（一）自主學習能力弱

在學習的主動性方面，60%的學生以老師布置的作業量和考試過關作為自己學習的推動力，而做完老師布置的作業后，便很少再去翻閱書本了。在關于學習方法的調查中，“臨時抱佛腳”和“老師畫的重點”成為絕大多數同學的選擇，可見學生中普遍存在應付任務的心理，對于主動學習，獲取自己感興趣和對自己未來就業、職業發展方面知識的迫切性不足。

在學習方式的選擇方面，近一半的學生選擇老師授課的方式，而選擇圖書館學習的人數只占10%。同時，在“您每天課余自學時間”的回答中，45%的學生選擇了1-2個小時，而30%的學生選擇了1小時內。由此可見，多數人希望能夠通過老師督促的方式來學習，主動學習積極性不足，缺乏一定的自控力和學習的恒心。

（二）學習氛圍不足

在“對同學之間抄襲作業的現象，您的態度是”的回答中，57%的同學表示可以理解，而25%的同學表示極其反對。這表明，大學生周邊的學習環境已經收到污染，學習風氣差，學習氛圍不足，沒有形成良好的學習競爭和學術討論的氣氛。……