淺談農村小學生家庭教育存在的問題及對策

劉慧霞

（山東省濰坊昌邑市卜莊鎮大陸小學，山東 昌邑 261313）

淺談農村小學生家庭教育存在的問題及對策

劉慧霞

（山東省濰坊昌邑市卜莊鎮大陸小學，山東 昌邑 261313）

小學生的教育工作是綜合復雜的，需要社會教育、家庭教育與學校教育的有機結合才能切實對小學生起到良好的教育作用。農村地區由于生長背景、地區經濟條件等多方面的問題，導致小學生得不到較良好的家庭教育，筆者結合自身多年的教學經驗，分析現階段的農村地區小學生的家庭教育狀況，并有針對性地提出改善措施與對策，為新農村的建設、農村地區學生的茁壯成長貢獻一份力量。

農村地區；小學生；家庭教育；現狀與對策

常言道：家庭是孩子成長中的第一所學校，父母是孩子的啟蒙老師。由此可見，家庭教育對于小學生的成長來說，具有不可忽視的重要作用。農村地區一直處在不發達的狀態，農民父母自身受到的教育有限，同時隨著近年來市場經濟的發展，越來越多的農民離開土地，外出務工，對孩子的教育更是缺乏。筆者作為農村地區的小學教師，對農村地區小學生的家庭教育有較多的了解，下面筆者結合自身的看法，對農村地區小學生的家庭教育現狀進行簡要的闡述。

一、現階段農村地區小學生家庭教育的現狀

1.對教育的意識仍然停留在學校教育層面。受到知識層面的影響，農民父母在很多認識上都是較狹隘的。長期以來所提倡的教育，在他們眼中便僅僅指向學校教育。這個一方面是源于農民父母所受到的教育少，無法給孩子提供所需要的知識教育，因而只能將教育的所有希望寄托在學校、老師身上；另一方面是因為農村地區處于落后不發達的境況，很多家長忙于生計，無暇顧及教育問題，對孩子的教育不夠重視。同時，還有很多家長因為家庭條件差，只期望孩子能混個小學文憑，識點字，便外出打工，這種思想也造成家長在家庭教育方面的缺乏。

2.農民外出務工，留守環境不利于家庭教育。近年來的社會發展與經濟進步，使得很多農民離開了土地，外出務工，謀求生計。由此，很多孩子的監護問題便留給了年邁的祖父母或者是周邊的親戚朋友。祖父母年邁，受到的文化水平也不高，對于小學生的學習無法提供必要的幫助，同時也沒有太大的精力管教調皮淘氣的孩子；親戚朋友忙于生計，連自己的孩子都無暇顧及，更別談留守兒童，他們的照顧只停留在基本的吃住上面。這樣的環境，使得這些學生在生活中、學習上遇到了困難得不到及時解決，問題越積越多，很多學生甚至會產生逃學、厭學、自暴自棄的思想，最終早早地離開學校，進入社會務工。

3.教育重心偏離，方式傳統。農民父母文化水平低，為了給孩子提供良好的學習條件，認為孩子在衣食住行上有好的條件便能很好地學習，因而很多父母給孩子提供的大多數是物質上的滿足。同時，受到我國教育體制的影響和民眾攀比心理的刺激，很多家長對孩子的分數問題都很重視，他們對孩子的關注不是孩子為人處世，而是孩子的分數問題，迫切希望孩子“成才”，而并不是“先成人后成才”，這樣一來，家庭教育關注的重心偏離，導致很多學生在學習中，追捧分數，而對自身的品質、人格問題缺乏重視。

同時，農民父母在對待孩子的教育方式上也較為傳統，尤其是當孩子的行為做法與家長的意愿不同時，俗話說：棍棒底下出孝子。很多家長在教育孩子的過程中，都會采取粗暴的暴力行為，要求孩子能無條件地服從家長的教育。除此之外，在孩子取得一些讓家長臉上有光的成績時，很多家長會采取物質上的獎勵。缺乏對不足或成績的有效分析，家長與孩子之間缺乏合適的交流，對孩子的教育尤為不利。

二、針對農村地區小學生家庭教育問題應采取的有效對策

農村地區小學生的家庭教育問題關系到農村地區發展的未來，因此，要積極地從多方面進行努力，以實現家庭教育的完善。

1.社會要加強對家長的教育意識培養。農民父母在教育意識上存在著巨大的欠缺，社會要積極承擔責任，為這些父母提供良好的環境條件，建立家長學校，對這些父母進行教育。定期組織教育上的專家、德高望重的教師下鄉進行家庭教育的講座，對農民父母進行一定的培訓。同時采取報紙、電視等多媒體對正確的教育觀念進行宣傳教育，讓家長們能通過多渠道的教育提高對家庭教育的認識，并端正家庭教育的態度。

2.學校方面要做好積極的配合工作。學校是有效結合孩子與家長的重要場所，也是家長寄托教育重望的所在地，因而在家庭教育方面，學校要做好積極的配合工作。首先，學校要幫助農民父母樹立良好的教育思想，結合學生發展的具體狀況，配合父母制定良好的家庭教育方案，學校教育與家庭教育相結合，促進學生的全面發展。其次，學校還應定期舉辦家長會議，向家長們匯報學生的基本狀況、學校的要求目標，保持家庭教育與學校教育的一致性，以此實現教育的真正目的。

3.家長自身要積極做好教育轉變工作。首先家長要為孩子樹立良好的家庭教育環境，以身作則。古語有言“近朱者赤，近墨者黑”，尤其是在家庭中，父母往往是孩子的榜樣，因而父母一定要不斷地加強自身的素質提升，從言行舉止上為孩子做榜樣，為孩子樹立“先成人后成才”的思想觀念。同時，家長還應改變以往的教育方式，不再通過暴力方式或者物質獎勵來懲罰、表揚孩子的過錯與進步，要與孩子建立深入的交流溝通關系，通過言語上的交流，來讓孩子意識到自身的不足，敗不餒，勝不驕，不斷地完善自身，并取得進步。

三、總結

家庭教育是教育體系中重要的一環，是其他教育順利進行的基石，只有努力抓好家庭教育，讓農村地區的小學生們得到良好的發展條件、教育條件，才能真正實現學生的健康、茁壯成長，成為新農村建設的得力人才。

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[2]曾秀敏.加強對農村進城就讀中小學生家庭教育的指導[J].教育研究，2009，（07）.

[3]柯國興.農村小學生家庭教育現狀和對策[J].中國農村教育，2007，（11）.

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1674-9324（2014）40-0197-01