愛我 要讓我知道

謝慧

（安徽省淮南市潘集四小，安徽 淮南 232001）

愛我 要讓我知道

謝慧

（安徽省淮南市潘集四小，安徽 淮南 232001）

文章論述了關愛學生在德育教育中的重要性，并通過關注學生、表揚學生、理解學生、幫幫學生四個方面論述了德育教育過程中如何表達老師對學生的關愛。

德育教育；關注；表揚；理解；幫助專制者

小時候的一首兒歌里寫道：“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多地陪陪我，如果你們愛我，就多多地親親我，如果你們愛我就多多地夸夸我，如果你們愛我，就多多地抱抱我，陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我”。歌詞里可以清楚地表達一個德育教育的道理，老師熱愛教書育人、熱愛學生要表現在具體的實際行動中。德育教育貫穿整個教學的每一個環節，每個老師都知道“學高為師，身正為范”，也知道愛每一個學生，但是如何把自己的愛清清楚楚地表達出來，讓每個學生都能夠切身體會到老師對他們的愛，恐怕不是每個老師都能夠做得十分好的。具體應該怎樣在德育教育中表達出老師對學生的關愛，我想應該可以從以下幾點出發。

一、愛我就要關注我

上課最能體現一個老師的育人水平，也最能體現一個老師的態度。可能有些老師會說：“我課前認真備課，板書工工整整，作業批改得認認真真，還有其他方面要注意的嗎？”我覺得，教師還應該在上課的時候關注每一個學生，老師的關注如同黑夜里的明燈，只有關注每一個學生，才能照亮他們的心靈。比如，教師應關注有沒有學生上課睡堂、玩手機、聽耳機、看小說等，在發現這些問題的時候應該給予適當的提醒，可以上課點名，可以課后談話。關注每一個學生，不僅可以維護好課堂紀律，也讓每一個學生都能感受老師對他們的關愛。尤其是對學困生的關注，我們要讓每個學生覺得老師沒有拋棄他們，這能夠更好地促進其提高和進步。

二、愛我就要夸夸我

學生時代是其樹立人生觀、價值觀的關鍵階段，不能讓一些社會上的消極思想占領學生的心靈，德育教育對學生的身心健康尤其重要。學生做了好人好事要表揚，學生成績進步要表揚，學生熱愛勞動、愛護公務、尊敬老師、孝敬父母等，都需要老師的及時表揚。在表揚學生時，教師不要吝言辭，對老師來說，他們會覺得一句表揚的話說不說都無所謂；可是學生們卻十分在乎，渴望自己的表現得到老師的認可。教師表揚學生的行為，也會促進其他學生的效仿和努力，形成良性競爭。都說現在的孩子思想復雜、難教難管，最主要的原因還是德育教育沒有做到位。我們的德育教育不是表揚得多了，而是表揚得太少了。每個學生在受到其他同學的欺負的時候心里難受，同樣的道理，當他們做了應該表揚的事情而沒有得到應有的表揚，對學生的打擊可能更大。給正確回答問題的同學一個鼓掌、對回答不上問題的學生投以鼓勵的微笑等行為，這樣適時的表揚會讓學生更加自信心，增加了他們面對苦難的勇氣和解決問題的能力，養成堅韌不拔的意識品質。

三、愛我就要理解我

學生從童年到少年、青年成長的過程中，總會有一些來自家庭、成長和心理上的負擔與壓力。作為老師，特別是班主任老師，他們應該能夠做到基本了解學生的這些負擔和壓力，理解學生時代的歡樂和痛苦。教師在班會課上多放一些勵志題材電影，如《高三》等，緩解學生學習上的壓力，讓成績差的學生懂得尖子生也是普通人，他們好的成績是靠平時的努力和正確的學習方法獲得，使學困生不會活在尖子生的陰影下。每學期開兩到三次發泄煩惱的德育主題班會課，在課前，老師要做宣傳和引導，讓學生明白流眼淚、哭鼻子也是英雄漢，也是好男兒。這樣，學生們才會暢談自己的壓力和煩惱，給同學們找到一個發泄的平臺，讓每個學生都有發泄痛苦和煩惱的方式。教師要把學生心中的苦悶引導出來，讓學生該哭的時候就大聲哭出來，這樣才不會被煩惱所壓迫。教師對學生在成長中的煩惱應該加以科普宣傳，播放一些有利于青少年成長易于吸收理解的視頻資料，讓學生們了解自己的身體，減少盲目的壓力。在平時的德育教育上，教師應該站在學生的立場上考慮問題。教師要理解學生學科多、功課難、考試壓力大等方面的問題，讓學生理性看待分數。懂得換位思考，老師就會更加理解學生，師生關系融洽有利于學生的成長。

四、愛我就要幫幫我

現在經濟發展了，家庭收入都有了大幅提高，學生在物質方面的匱乏問題反而沒有心理方面的問題突出了。學生階段在為人處事方面肯定會遇到很多麻煩，走一些彎路。學生們遇到困難時，德育教育應該是“及時雨”，而不是“馬后炮”，該出手幫助時就出手。德育教育，特別是班主任，要打好“提前亮”。老師可以把學生當成朋友那樣來進行交流溝通，在彼此交流的過程中潛移默化，讓學生知道如何處理自己所面對的同學之間、學生和老師之間的人際關系，讓學生不要總想占別人的便宜，以一顆平常心態對待別人的拒絕。比如，學生參加集體活動要以集體為重，懂得付出和奉獻，有集體主義觀念，這樣才能得到同學的認可和接納。教師還可以說一些日常生活中應該注意的問題，比如：需要別人幫助的時候應該怎么說話、怎么稱呼對方、怎樣向別人提出合理的幫助等。

學生的偉大理想和完美人生如同一座高樓大廈，那么，學生時代的每一天都是高樓大廈的一磚一瓦，每一學期就是人生大廈的一個層次。在德育教育的過程中，我們應該幫助學生規劃出一張人生理想的宏偉藍圖，修建一條穩健可行的階梯，使每個學生每天都能前進，沿著人生的階梯到達人生的頂峰。對于學困生，教師可以讓學生在每個學期或者每次考試給自己設個目標，然后循序漸進做好每天的事情，通過一點一滴的積累、每天的努力來取得好的成績。對于成績優秀的學生，教師應該教育其不應驕傲自滿，不要滿足于一時的成功。德育教育和必要的心靈誘導，讓學生不要糾結一時的成功與失敗，從自己理想的高度看待學習和生活中遇到的困難，養成積極樂觀的人生觀。這樣，他們才能有一顆豁達的心，能夠容人容事，把自己的主要精力放在學習和成長中。學生要看到自己的進步，一次考不好不要氣餒，找出問題出在哪里，進行有針對性的復習；同時學習的時候針對不同的學科應該采用適合的方法，

這個世界上，最遙遠的距離不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。“關注我”、“夸夸我”、“理解我”、“幫助我”，這樣一些德育教育的實際行動，讓學生感受到老師對學生的愛。學生的事就是我的事，學生成長我快樂，這樣德育教育才能不流于形式，學生才能切身體會到老師的愛。

G621

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1674-9324（2014）40-0127-02