新課改背景下高中音樂鑒賞模塊教學研究
——以茂名市茂港區第一中學為例

程 澤 （茂名市茂港區第一中學 525027）

一、根據新課改要求創新教學手段、改變教學理念

（一）教學手段的創新

二十一世紀是信息化時代，網絡和高科技產品影響著人們生活的方方面面。音樂教育在科技進步的推動下更是一日千里，這使我不得不意識到我們的教學手段也要與時俱進，用發展的眼光來看待新課程改革指導下的音樂鑒賞課。我將多媒體教學設備廣泛地應用到課堂教學中來，通過制作教學課件使學生對音樂鑒賞課產生濃厚的興趣，運用多媒體的影像技術和廣闊的網絡資源讓學生對音樂鑒賞課有了全新的認識。流動畫面配合優美的音樂，加之帶有趣味性地“寵物教學”“MIDI制作”等技術，使音樂鑒賞教學富有童話般的色彩，強烈地吸引著學生的眼球。

（二）教學理念的改變

新課改強調學生為主體，教師為主導的教學理念，培養學生主動參與學習的意識。通過新課改的指導和要求我們可以看出課堂的真正主人是學生，要改變以往教師唱主角的現象，把課堂的主動權交給學生，教師指導學生通過集體討論、動手實踐、主動學習、掌握音樂方面的知識和技能，通過音樂鑒賞教學培養學生發現美、創造美的能力。當學生在認知和理解上出現偏頗的時候教師從旁進行指導和糾正，鼓勵學生通過自己的思考和與他人的辯論明白事物的真正意義，對所學內容舉一反三，從而達到音樂鑒賞的最終目的。

二、根據新課改要求倡導多種實踐操作豐富學生體驗

（一）注重各學科知識之間的綜合

新課程改革倡導各學科之間的連接教學，各學科知識之間的相互滲透。音樂鑒賞教學涉及的知識是方方面面的，有語文、歷史、政治、地理、舞蹈、歌唱、美術等等，我在備課時仔細研究音樂鑒賞教學與其他學科知識的融會貫通，然后創設情境啟發學生進行合理的聯想和想象，并把他們的作品搬上舞臺，目的使學生獲得全面的教育，建立起自己的藝術框架，為其日后的發展打下基礎。

（二）通過音樂鑒賞培養學生主動探究的意識和能力

音樂教師要鼓勵學生參加文藝演出，在平時的課堂教學和課外活動中創造機會展現他們的音樂才華。告訴學生年輕沒有失敗，要勇于嘗試和積累經驗，建議學生們經常聯系自己的伙伴一起進行音樂欣賞和技能方面的探究，比如觀看音樂會、組建自己的樂隊等。根據不同班級學生的才藝特點和創意，結合他們在音樂鑒賞課上所學到的知識，編排有本班特色的文藝節目，到舞臺上去演出，贏得大家的掌聲，彰顯自己的魅力。

三、從學生角度出發不斷思考、改進、創新教學方法

（一）思考教學方法

在我進行音樂鑒賞教學的同時一直在思考一個問題，怎樣可以讓學生對自己的教學產生興趣，并且保持這種興趣，使他們可以主動、積極地參與到教學中來呢？通過不斷的聽課、總結、實踐我發現，要想讓學生喜歡你所教的課首先要讓學生先喜歡你，學生往往是先喜歡這位老師然后才喜歡他（她）所教的課。我通過自己的親身體會總結如下：第一，教師要具備幽默、智慧的語言和處理突發事件的能力。教師與學生溝通的主要媒介就是語言，巧妙地運用幽默、智慧的語言可以充分調動課堂氣氛、組織課堂紀律、化解教師與學生之間的矛盾。第二，音樂教師要具有朝氣蓬勃、積極健康的形象?，F在的學生都是90后，他們對教師的理解和崇拜已不僅僅停留在知識上，還有就是人格魅力上。如果任課教師著裝邋遢、面容憔悴、頭發凌亂、無精打采自然不會對學生產生積極的影響，學生對搞藝術的教師會有很高的心理期待，他們希望音樂教師不僅能在知識上充實他們的頭腦，更希望音樂教師能在氣質、心理、形體、生活等方面給予他們很多藝術方面的借鑒。因此，作為音樂教師一定要在平時的課堂教學和生活中為學生樹立良好的榜樣。音樂教師的衣著和打扮要盡量做到整潔、大方、文明、健康、時尚，最好可以和上課的內容聯系在一起，例如音樂鑒賞課《梨園擷英》，教師可以穿一件印有京劇臉譜的T恤衫，或想辦法找一件京戲戲服在課堂教學過程中展示給學生看，如有可能在唱上幾句《鍘美案》，做幾個京劇手勢。這樣會比他們在書本中看到的圖片更加真實、直觀，使整個教學過程充滿了趣味性、真實性、直觀性、時效性，在學生的腦海里留下深刻印象。

（二）教學方法的改進和創新

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。因此，提高教師在教學方面的創新意識和創新能力是世界各國教育界永恒的主題。西方人說：人類社會的每次進步都是由創新開始的，沒有創新就沒有發展。音樂鑒賞教學屬于人類社會的教育范疇自然需要有創新，我將自己在業余時間為本校、其它企事業單位、學校、退休職工、幼兒園所編排的節目以錄像的形式記錄下來，在音樂鑒賞教學過程中為學生播放，如在進行《華夏音樂之光》一課時，根據教學內容的需要，我將自己為茂名移動公司的員工們所編排的舞蹈作品《夢回唐朝》的DV播放給學生欣賞，學生們看到自己的老師和同學在畫面中表演被深深地吸引，都觀看的非常認真，整個教學過程反響強烈。

新課程改革指出：“要充分挖掘音樂教育資源，因地制宜地開展經常性的、豐富多彩的校內外音樂教育活動?！苯Y合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發適合本校的課程，是挖掘音樂教育資源的“主陣地”。自己今后的教學研究方向，就是根據茂名地區音樂教育發展的實際情況和新課改的具體要求，編撰出適合茂名本地區學生學習、理解、掌握的地方教材，豐富學生鄉土音樂文化教育，同時總結、整理出具有自己特色的音樂鑒賞教學體系。

參考文獻：

[1]《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》.國務院，2001.

[2]《基礎教育課程改革綱要》.教育部，2001.

[3]王安國，吳斌.《音樂課程標準解讀》.北京師范大學出版社，2003.