探索分析鋼琴教學創新模式的構建

院田田 （山東警察學院 250000）

隨著素質教育理念得到越來越多人的支持，以往不被受到重視的音樂教育也得到了較快的發展速度。音樂教育可以陶冶學生的情操，讓學生感受到音樂魅力。作為音樂教學重要組成部分的鋼琴教學，則享有藝術教學的美名。鋼琴彈奏學習被家長認為是最利于培養孩子氣質的學習方式之一。傳統的鋼琴教學是教師單純針對學生的彈奏方法進行有針對性的指導，沒有重視培養學生形成良好的學習習慣與引導學生掌握正確的學習方法。導致學生不能正確對待自己在彈奏過程中遇到的問題與困難。進而影響到了進行深入學習積極性。構建鋼琴教學創新模式是具有必要性。

一、創新鋼琴教學模式的意義

鋼琴教學可以開拓學生的思維空間，提升學生自身的音樂素養。學生只有在彈奏過程找到適宜的學習方法，才能將單純的音樂符號轉變為美妙的音樂，才能利用鋼琴彈奏表達自己的心聲。這個轉變過程需要學生刻苦的練習與高超的彈奏技巧。教學需要通過鋼琴教學，引導學生學會發現音樂字符中的音樂情感，發現音樂的價值與本質，全面提升對音樂的認識。鼓勵學生在彈奏鋼琴的時候，充分發揮自己對音樂的認知與理解，找到適合自己的演奏技巧，形成具有自身特色的風格。學生只有把握到對音樂作品的理解，仔細推敲樂曲中的節奏節拍、和聲色彩等，聯想歌曲所塑造的情感環境，才能提高自身的音樂素養。教師需要樹立全新的鋼琴教學理念，摒棄傳統教學的弊端，不斷豐富教學形式與內容，進而激發學生的學習自主性與積極性。在良好的教學氛圍中，引導學生掌握鋼琴演奏的理論知識與彈奏技巧。創新鋼琴教學模式可以激發學生的創造力與想象力，為學生日后音樂素養的提高打下良好基礎。尊重學生的思維方式，尊重學生的主體地位，增加師生之間的交流溝通，改變傳統教學模式的弊端，尊重學生的學習能力與學習自主性。創新鋼琴教學模式，豐富教學內容，為學生搭建適宜的鋼琴學習平臺。

二、鋼琴教學模式創新策略

1.樹立新型的鋼琴教學理念

鋼琴教學是一門藝術教學。如果演奏者缺乏足夠的創新意識，只是單純地遵循樂譜進行彈奏，則無法提高自身的演奏技能。演奏者必須要體會到樂曲作者的思想感情，理解作曲者的思想，才能將自己的情緒融入其中，從而豐富曲目內容，讓簡單呆板的樂譜成為指尖流露出的情感。教師需要樹立全新的鋼琴教學理念，尊重學生的創造過程，尊重學生情感。全面改善鋼琴教學現狀。改變傳統鋼琴教學理念，充分認知教師自身在教學活動中的地位，發現音樂的價值與本質，積極探索提高學生演奏能力的教學方式。

2.豐富教學內容

教師需要不斷豐富教學內容，完善自身的鋼琴知識與其他音樂知識，優化教學內容。例如可以講教學內容分為兩個部分：必修內容與選修內容。教學內容不要局限于課本教材，不要受到教學大綱的限制。教師可以充分利用信息技術，搜尋更多的音樂知識、鋼琴演奏家的趣聞趣事等，不斷優化教學內容。打破傳統教學僵局，賦予千篇一律的鋼琴教學更多靈性。激發學生的學習積極性。在激發學生學習興趣基礎上，制定適宜到教學目標與任務。實時掌握學生的學習動態，遵循循序漸進的規律，一步一步地提高學生的整體演奏水平。豐富教學內容利于學生在掌握更多的音樂知識基礎上，獲得扎實的演奏基礎。最終實現自身鋼琴演奏技巧的提高。豐富鋼琴教學內容可以讓教師從多方面促進學生的進步。

3.激發學生探索精神

學生具有學習鋼琴演奏的興趣之時，教師需要進一步激發學生的探索精神。曾有人說，探索是科學進步的原動力。不知疲倦的探索造就了現在的社會。創設探索型的教學氛圍，利于引導學生對未知事物的不斷探索，拓寬學生的思考范圍。引導學生形成自主學習的良好習慣。建立探索類型的教學氛圍，首要一點是，尊重學生在教學活動中的主體地位。例如，教師可以設定疑問模式，用問題引導學生進行積極探索。教師可以先彈奏一首曲子，然后詢問學生的情緒感受，鼓勵學生勇于表達自己的思想。調動學生的主觀能動性，激發學生的探索精神。

4.豐富教學模式

局限于教學大綱與課堂教學的鋼琴教學模式，不利于激發學生的學習興趣。單一枯燥的教學手段不能促進鋼琴教學活動的順利開展。教師需要要納入多種教學方式，激發學生的學習欲望。不斷豐富傳統音樂教學方式，例如舉辦邀請著名鋼琴家走進校園的活動，拉近學生與鋼琴家之間的距離。讓學生學習在日常課堂中所體會不到的知識與經驗。通過鋼琴家的魅力，激發學生的學習興趣。當然此舉需要學校投入較多的資金，部分學校可能缺乏足夠的教育資金投入到鋼琴教學活動中。教師可以擴大鋼琴教學的覆蓋范圍，將其影響力擴大到家庭環境中。無形中增加鋼琴教學時間與影響范圍。增強學生作為一名鋼琴演奏家的自信心。學校也可以定期組織鋼琴比賽，讓同學們在比賽的氛圍中提高鋼琴技藝，能夠將自己的實力展示給大家，這樣也可以讓學生積累演出經驗，更加從容淡定的面對鋼琴演奏。

三、總結

教師需要在鋼琴教學活動中，充分發揮自身的主導作用，創設良好的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性，引導學生形成自主學習的學習習慣。堅持因材施教，運用多種教學方式改善教學現狀。往鋼琴教學中注入新元素，新理念。根據學生的掌握情況制定適宜的教學計劃與教學目標。尊重學生的情感體驗，為學生提供較多的藝術實踐機會。多學習國外音樂教學方式，結合我國教育發展趨勢，創設適合自己教學方式的鋼琴教學模式。促進鋼琴教學水平的提高。

參考文獻：

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