淺談如何培養中學生對音樂的興趣

王 聰 （貴州師范大學音樂學院 550001）

在中學的音樂課堂中，普遍存在著學生不愛上音樂課的情況。由于中學生的功課越來越繁重而音樂又不是主科，所以大部分學生在音樂課堂上都是不認真的態度，覺得是在浪費學習主科的時間。針對這一現象，音樂教師應該引發思考，在提高自己專業水平的同時應該注重培養學生對音樂學習的興趣。讓學生主動的學習，獲得良好的課堂學習效果。

一、音樂教師應全面提高自身素質

音樂教師在課堂上要起到主導作用，積極調動學生對音樂的學習興趣，要對學生充滿自信心，相信學生的學習能力，幫助學生樹立對音樂的好奇心以及培養他們對音樂的學習熱情。在課堂中，教師不要擔心學生唱不好或者彈不好，而是要大膽地放手鍛煉學生的能力，即使學生做的不夠好，也不要過分批評他們。要盡自己最大努力的去鼓勵學生，音樂教師自身修養與專業水平的高低對學生的學習興趣也存在著很大的影響。首先，音樂教師本身要具備一定水平的專業素質與技能，學生才會發自內心的信服，教師才有可信性與吸引力。教師要掌握過硬的音樂專業知識，以良好的形象出現在講臺上，讓學生先對你產生濃厚的興趣，從而才能對音樂課產生興趣，愿意學習。學生的學習興趣也需要音樂教師的不斷鼓勵，加強學生的自信心，讓學生們看到學習的進步，以更好的培養學生對音樂的興趣。其次，教師要有較強的課堂教學語言能力，知識淵博，才能教會學生觸類旁通，舉一反三，展現出生動活潑的音樂課堂氛圍。

二、建立融洽的師生關系

音樂教師在課堂中要與學生建立融洽的師生關系，這對培養中學生音樂學習的興趣是非常重要的。教師應具備一定的親和力，所謂“親其師才能信其道，信其道才能從其學”。 教師在課堂中應該開朗，樂觀，相信學生并不斷鼓勵他們，這些因素都會激發學生對老師產生強烈的認同感，從而對老師所教授的課程產生濃烈的學習興趣。音樂教師在課堂中要關心并尊重每一個學生。注意和學生交流的語氣與態度。創造良好的學習氛圍，讓學生喜歡上音樂課，愿意與老師相互溝通。在課堂上，教師應不斷鼓勵學生大膽的上臺展示自己，讓學生主動的學習，從而調動學生的積極性，感受音樂課的放松的氛圍。由于學生的基礎各不相同，音樂教師應該因材施教，運用不同的教學方法進行教學。在搞活動與比賽中，應照顧到每一位學生，對不同水平的學生提出不同的要求，讓學生積極的參與其中，這樣能使學生對音樂課越來越有興趣，取得收獲。

三、靈活多樣的設計新課導入

音樂教師應根據中學生的年齡特點，靈活多樣的設計每一堂新課的導入。在我國中學的音樂教育中，由于中學生正處在叛逆意識較強的年齡階段，獨立意識比較強、容易產生反抗的心理，尤其是對音樂這樣的學科，大部分學生會覺得不是主科不參加考試就不用認真對待的心理。在音樂課上學生會注意力不集中，甚至看其他科目的書籍，這些現象需要音樂教師引發思考，想辦法去解決。在上新課之前，有些學生的注意力還沒有集中到這節音樂課上，思維還停留在上一節課沒弄懂的知識。新課導入在整節音樂課中就起到非常關鍵的作用。教師應在備課中設計一個讓學生感興趣，注意力能夠快速集中的導入，把所有學生們的注意力吸引過來，讓他們快速進入到音樂課堂狀態。聽覺與視覺是學生認知音樂的主要方式，例如，音樂教師在教唱歌曲《大森林的早晨》時，可以運用多媒體的教學方法，讓學生產生無限的想像，歌詞表達的內容與多媒體課件展示的畫面緊密相連，學生伴隨著音樂進入教室。會被畫面所吸引，視覺與聽覺合并在一起讓學生上課時就會特別專注。再如，教唱新疆歌曲《一杯美酒》時，先給學生放一些帶有新疆民族風格的好聽歌曲，讓學生在潛意識里了解并熟悉它們，了解新疆歌曲的特點，激發學唱的欲望，對音樂產生興趣。

四、給學生自我展示的舞臺

音樂教師在課堂中一定要注重調動學生的積極性，給學生自我展示的機會，教師應積極主動了解每個學生的特長與喜好，這樣在安排活動時就可以因人而異，讓每個學生都得到不同的展示，看到自己的進步，主動的學習，這對于增強學生的自信與培養學習音樂的興趣有一定的好處。例如，在活動中教師根據學生的特點設置“小鋼琴家”“小舞蹈家”“金嗓子”等情景舞臺，讓學生也參與到評價當中，挖掘學生的潛能，在輕松、歡樂、互動的教學中培養學生對音樂的興趣。教師應根據每個學生的特點，創造適合中學生年齡段的的游戲來引導學生的音樂興趣，如采取搶答問題、歌曲接龍等方式，既滿足了學生展現自己的欲望，又培養了他們學習音樂的興趣，還活躍了課堂氣氛。另外，音樂教師還可以在多彩的藝術實踐中培養學生的音樂興趣，在課下，把學生分成歌唱、彈琴、舞蹈、主持、朗誦等多個興趣小組，以豐富的興趣活動培養學生對音樂的興趣，讓他們興趣盎然地投入到音樂藝術中去。這樣，在培養學生的學習興趣的同時，也培養了他們自主創新的能力。

五、結語

培養中學生對音樂的興趣的方法是多種多樣的，這些需要音樂教師去認真的思考，在我國當前的音樂素質教育中，需要教師不斷改進教學方法，認真了解學生的個體差異，挖掘學生的潛能，運用多媒體教學，與學生耐心溝通，互相交流。在整個過程中教師要做好帶頭作用，利用鼓勵和批評的適當調配的教育手段來培養學生的音樂興趣，調動學生學習音樂的積極性、興趣性和創造性，以提高學生在音樂方面的學習質量，從而使音樂教師達到良好的教學目的，順利完成教學任務。中學生在學習中，也需要不斷的反省自己、不斷的改進學習方法，從收獲中展示自己，從展示中培養自己對音樂的學習興趣。

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