如何構建和諧的班級

唐以萍

摘 要：班主任是班集體的組織者、管理者、指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。如何構建和諧的班級是作為班主任的重要工作，是教師教育教學中的重點。

關鍵詞：班主任；威信；班委會；班級文化

所謂“和諧班集體”就是讓學生在健康的集體輿論和快樂的學習氛圍中通過多樣的人際交往、豐富多彩的活動，使每個學生個性獲得充分而全面的發展，從而形成團結友愛、和諧共進的班集體。所以，在班級管理的過程中，教師要采用靈活多樣的教學方法，以促使學生獲得更好的發展。

一、教師要樹立威信

教師是課堂的主導者，是班級的管理者，是學習活動的組織者。所以，在和諧班級的構建過程中，教師要轉變以往說教式的教學模式，不要因為一點小事就是叫家長，久而久之，學生就會習以為常。因此，在班級管理的過程中，教師要樹立威信，要讓學生尊重。當然，教師需要明確，要想獲得學生的尊重，首先就要學會尊重他人，不要認為暴力就可以解決一切，就可以樹立讓學生怕自己，這不是我們作為班主任的管理目的。所以，教師要以身作則，要樹立學習的榜樣，進而，在學生中產生一定的威信。

二、做好班委會的建設

班委會的建設是班集體建設中的重點，是構建和諧班級的重要組成部分。所以，教師要認真選擇班委會成員，不要出現“內定”的現象，這樣會造成班干部不能“服眾”的現象，導致班委會的設定形同虛設。因此，教師可選擇民主選舉的方式來選派班干部，這樣既可幫助班委會有效地開展工作，又可幫助教師做一些力所能及的事情，幫助教師協調學生之間的關系等。所以，教師要做好班委會的建設工作，要充分發揮班干部的作用。當然，在這個過程中，學生的民主意識和平等意識也會隨之得到培養和提高。

三、班級文化建設

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。所以，在班級文化建設中，我讓每個學生都為自己的班級寫一段話，并張貼在后面的展示平臺，這里面可以是自己心目中的班級，可以是自己對班級的寄托等。同時，我還組織學生自己選出本班的班歌、口號等，而且，我們班級里還設有圖書角、優秀布告欄，等等。最后，讓學生在濃厚的文化氛圍中快樂地學習。

總之，在班級管理的過程中，教師要充分發揮人的作用，要從多角度、多方面構建和諧的課堂，以促使每個學生都能在和諧的氛圍中輕松學習、健康成長。

（作者單位 青海省西寧市湟源縣城關第一小學）