淺議提高高中音樂教學(xué)有效性的策略

劉海燕

摘 要：新課程改革的推進(jìn)與素質(zhì)教育的深入，對(duì)高中音樂教學(xué)提出新的要求。高中音樂教學(xué)對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)起著重要作用。有效的音樂教學(xué)能夠發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用，因此，提高高中音樂教學(xué)的有效性是非常重要的。主要論述了在高中音樂教學(xué)中提高教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：教師備課；激發(fā)興趣；教學(xué)有效性；評(píng)價(jià)方式

在學(xué)校教學(xué)中音樂教學(xué)是不可缺少的組成部分。隨著我國教育體制的改革與完善，音樂教育受到人們的普遍關(guān)注與重視，高

中音樂教學(xué)有效性也逐漸成為研究的重點(diǎn)。高中音樂教學(xué)有效性就是在教學(xué)過程中，以音樂教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分利用教學(xué)資源，以最少的教學(xué)資源獲得最好的教學(xué)效果。音樂教學(xué)有效性能夠保證教學(xué)的質(zhì)量與效率，也能夠充分提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。因此，在高中音樂教學(xué)中，積極探索提高音樂教學(xué)有效性的策略是非常重要和必要的。

一、教師要進(jìn)行有效備課

備課是完整教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在高中音樂教學(xué)過程中，教師要積極備課，為音樂教學(xué)做準(zhǔn)備。首先，教師要明確高中音樂教學(xué)的目標(biāo)。教師要在綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)展需求與學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及基本教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，制訂教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教學(xué)實(shí)際與教學(xué)目標(biāo)之間差異巨大，就要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。其次，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃與合理安排。教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃與安排要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容要能夠保證適當(dāng)?shù)碾y易程度，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，保證學(xué)生能夠掌握基本的音樂知識(shí)與技能，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。最后，教師要針對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題做好應(yīng)對(duì)預(yù)案，特別是要采用多種教學(xué)方法活躍課堂氣

氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高高中音樂教學(xué)有效性。

二、尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣

教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是提高教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。因此，在高中音樂的教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，建設(shè)民主、平等與和諧的師生關(guān)系，充分利用各種條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，提高高中音樂教學(xué)有效性。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生在教學(xué)中被動(dòng)的接受地位，為學(xué)生提供多聽多說的機(jī)會(huì)。學(xué)生在音樂欣賞的過程中，形成自己的認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)湖南版高中音樂“音樂與民族”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生傾聽不同民族風(fēng)格的音樂，如：讓學(xué)生傾聽《遼闊的草原》《裕固族姑娘就是我》以及《彈起我的冬不拉》這三首民歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，讓學(xué)生列舉出自己知道的民歌風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于這三首民歌的感受，并且嘗試深入探討民歌中包含的豐富情感與文化內(nèi)涵，了解不同民族之間音樂風(fēng)格的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與音樂分析能力，讓學(xué)生能夠與背景結(jié)合深入了解民族風(fēng)格，拓展學(xué)生的知識(shí)。

三、采用多種教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)有效性

教學(xué)方法與教學(xué)手段的合理選擇是提高音樂教學(xué)有效性的重要條件。在教學(xué)中，教師要積極采用參與式的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)湖南版高中音樂《歌唱祖國》的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查找歌曲背景的相關(guān)資料，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)作背景，然后讓學(xué)生仔細(xì)傾聽歌曲，深入思考其中包含的愛國之情，讓學(xué)生感受在特殊的歷史時(shí)期，中國人民不怕犧牲，為國奉獻(xiàn)的精神，有利于學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格。

此外，在高中音樂的教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，將聲音、圖像以及文字等結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容形象化，促使學(xué)生能夠全面了解教學(xué)內(nèi)容。例如，在湖南版高中音樂室內(nèi)樂課件教學(xué)中，為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)于同類樂器和不同類樂器的了解，可以利用多媒體展示木管五重奏和銅管五重奏的樂器圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中，也可以播放瑞士鋼琴三重奏和鋼琴四重奏的音樂或者是音樂大師舒伯特創(chuàng)作的樂曲。加深學(xué)生對(duì)音樂的感受和了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)進(jìn)行思考，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)有效性

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要內(nèi)容。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式有利于提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)有效性。在高中音樂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成績(jī)進(jìn)行肯定，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，能夠全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于提高高中音樂教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。

在新課程改革的背景下，提高高中音樂教學(xué)有效性勢(shì)在必行，這也是素質(zhì)教育不斷深化的要求。提高高中音樂教學(xué)有效性能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極備課，科學(xué)設(shè)計(jì)與安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，并采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

殷慧.淺談如何提高高中音樂教學(xué)的有效性[J].科教文匯：中旬，2012（5）.

（作者單位 貴州省遵義市第五中學(xué)）