讀《杰出父母》

余銀中

已為人父為人母的家長，也要學習成功的杰出父母經驗，堅定成為杰出父母的信念。我在反復閱讀《杰出父母》這一書中領悟到了怎樣建設好一個家庭。

成為杰出父母的點燈人

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。書中有這樣一個案例，一位天生患“腦垂體發育不全侏儒癥”、身高僅1.3米、靠救濟金生活的處于社會底層的普通父親，在求學、工作、成家和日常生活中備受冷眼歧視和譏笑羞辱，36歲才有了女兒。

女兒上學極其貪玩，往往不把作業放在心上，而是光玩，僅僅是這個毛病，他與女兒打了八年持久戰，逐步培養了女兒良好的學習習慣，并秉承“弱在哪里補哪里”的樸實理念，一步一個腳印，讓女兒真正學懂弄通，奇跡般地將女兒培養成了杭州市的中考狀元，保送新加坡學校。

女兒到新加坡后面臨親情、語言、生活三大難關，其父親一周一封信、一兩次電話，了解她的思想、學習、生活、身體等方面的情況，尤其關注她的思想基礎和為人品德，經常郵寄《名人名言》《院士的故事》《自己拯救自己》以及英文版世界名著給她充實精神世界，還購買配有磁帶的《三個火槍手》《茶花女》等英語讀物訓練聽力；《英語詩歌精品》《英漢對照唐詩三百首新譯》訓練口語和閱讀，就這樣陪伴女兒一步步走向成熟，并蜚聲南陽。

當今社會，物質文明高度發達，再難的家庭也難不過他們，我們有什么理由不去注重家庭、注重家教、注重家風建設，成為杰出父母的點燈人呢？

成為吃苦耐勞的拓荒者

苦不苦，想想長征二萬五；累不累，想想革命老前輩。在整整兩年中，紅軍長征轉戰十四個省，歷經曲折，戰勝了重重艱難險阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國革命的大本營轉移到了西北，為開展抗日戰爭和發展中國革命事業創造了條件。

在孩子成長過程中，每個父母要有紅軍長征那樣的犧牲奉獻精神，精心栽培祖國未來的花朵。養兒方知父母恩，可憐天下父母心，道出父母無盡無私的偉大付出。

書中的錢麗芳是一位單親女工，十年知青生涯鑄就她無與倫比的堅韌與頑強，面對腦癱患兒，面對離家而走的丈夫，她用一個人的城市低收入，承擔起包括孩子治療在內的所有生活重擔。每天抱著孩子擠公交車去醫院推拿，一直抱到孩子14歲再也抱不動為止，在社會關愛下收到一個輪椅，開始推著孩子上學。即使風雨交加的天氣，推不動時，她把整個身體貼在輪椅后背艱難地慢慢前進，孩子從小學到大學從來沒有遲到過一次。

在學習上，她教孩子學會握筆寫字，就花了整整三年時間。可以說，孩子生活、學習、工作中的每一步，她都要付出比常人多萬倍的努力，也正是因為她堅信培養教育一個人靠的是恒心和毅力，將一個注定要在病床上度過一生的弱智兒，奇跡般地培養成為一名自強不息，在國內國際各類賽事中連連獲得大獎的美院學生。今天，很多家長都有望子成龍、望女成鳳的良好愿望，都在為孩子犧牲付出，還要有持之以恒的萬里長征精神，做家庭、家教、家風建設上的孺子牛、拓荒牛、老黃牛。

成為自我學習的奮進者

近年來，我國載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛星導航、量子信息、核電技術、新能源技術、大飛機制造、生物醫藥等取得重大成果，是一代代人接續奮斗、大膽創新、不斷實踐的結果。隨著社會的發展、時代的進步，家長也要像大國工匠一樣勇攀科學高峰，不斷加強自我學習，與孩子成長與時俱進。

鐘沛，一位從未走出國門的普通廣東父親，僅用兩年時間，就成功地讓9歲女兒說出一口流利純正的英語，達到大學畢業生的英語水平。他教女兒學英語，將外語視為必修課，撇開應試而循著語言規律和女兒的個性，重點比較、借鑒了三十多種英語教學法，逐步摸索出一套行之有效、適合兒童特點的英語教學方法，把學習英語同生活情境和閱讀名著等有機結合，讓孩子學會用英語去思維。

李振霞，生兒育女，又有很多家務事，本著人總是要有點精神的執著，苦干一生，拼搏一生，經歷了人世間各種酸甜苦辣，將四個兒女培養成了博士。

李振霞曾任中央黨校馬列主義哲學史教研室主任，獲得中央黨校教學科研室一等獎、優秀教學獎、哲學教研室先進工作者等榮譽，1992年被國務院授予有突出貢獻的特殊津貼專家，被海南省政府授予有突出貢獻的優秀專家。

“只有為了事業把孩子耽誤了的，沒有為了孩子把事業耽誤了的”，鐘沛、李振霞這勇攀高峰、自我奮進的精神，值得所有父母學習，做家庭、家教、家風建設上的奮進者。

成為一起成長的同行人

馬克思和恩格斯的友誼堪稱最無私、最純潔、最真摯的革命友誼。他們為了一個共同的偉大事業，風雨同舟、患難與共，相互支持、密切合作，留下了許多佳話，樹立了人類友誼最光輝的榜樣，為建立無產階級政黨，以“全世界無產者聯合起來”的響亮口號，引領全世界無產階級為實現共產主義事業而斗爭的《共產黨宣言》，就是兩位革命家共同合作的產物。

曾經素不相識的偉人，成就了革命友誼典范，我們作為家長，更應該成為孩子成長歷程中的同行人。鐘淑家是一位臺灣普通的果農，少時家貧，被送養他人，為給孩子更好學習環境，讓他們多點時間學習，四遷其家到學校附近，自己則坐公共汽車下鄉種田，把兩個孩子送入臺灣最難進入的臺灣大學醫學系。

老大上小學三年級時，到輔導班補作文，全家都陪老大去補課，老大一個人在樓上補作文課，鐘淑家和愛人就在樓下看雜志，老二就看他的小人書。這種全家人陪老大補課的日子，持續了差不多一個學期。

這樣的友誼與陪伴，與當下父親缺位、母親越位、關系錯位的環境形成鮮明對比，要想把孩子培養成德智體美勞全面發展而又有益于國家的人才，作為家長就該與子女做朋友，收獲親情，收獲友情。

大事業，必有志同道合者。每一名公民有責任有義務去踐行落實，做杰出父母，為建設家庭、家教、家風貢獻力量。