校長“以人為本”的帶隊之策

盧國發+王永剛

一、率先垂范，以身作則

第一，堅持用共同的目標追求帶出一個有方向、有境界的班子。立足高起點、高標準，確定班子建設的總要求。把樹立具有時代特點的、廣大教職工信賴的領航人、當家人、帶頭人、老實人、貼心人形象，作為校長自身追求的目標。把創建一個自身素質硬、說了就算、定了就干和有向心力、凝聚力、戰斗力的強班子、勤班子、和班子、廉班子、硬班子，作為班子集體追求的目標，并納入“學校工作管理規程”，作為共同信守的準則，經常對照檢查。班子成員認識統一、行動一致，人人都能自覺管好自己的親友，不護短、不當保護傘，使班子真正成為思想作風建設的一面旗幟。

第二，堅持用學習帶出一個有能力、有水平的班子。一是從實際工作需要出發，營造良好的學習氛圍。學校要成為建設學習型社會的模范，領導班子要成為引領學習的表率。學習是發展的基礎、學習是創新的前提、學習是智慧的源泉、學習是信仰的根基，只有學習才能博學識、長見識、增膽識、提素質，將其作為激勵領導干部自覺學習的總要求，納入“學校工作管理規程”。二是健全學習制度，形成常規學習機制。學習《當代學校管理學》《當代教育學》等書目和黨的十八大重要文獻，深入開展學習實踐科學發展觀活動。結合工作需要來學習，不斷提高自己的知識化、專業化水平。堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導，增強工作本領、提高解決實際問題的水平。發揚理論聯系實際的學風，帶著問題學，拜群眾為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。三是建立常規工作能力素質過關制度，發揮成果考核的激勵作用。主要過四關，即應用文寫作關、現代化辦公技術運用關、書法關、基層評議關。通過這些活動的開展，提高領導干部的政治業務理論水平和行政領導能力，樹立超常思維、超前思維、超級思維，提高工作創新力。

第三，堅持用積極能動的作為帶出一個有強烈事業心、責任感的班子。用工作的高起點、高要求帶班子，帶出一個有壓力、有能力的班子。把自我加壓、能動作為、大膽創新作為工作的基本定位點。堅定觀念決定思路、思路決定出路的創新工作的基本原則，確定“理論先導、輿論倡導、典型引導、行政督導”推進創新工作的基本方法，把“抓住主要矛盾、圍繞制約因素、確定方式方法、形成操作規程”作為破解創新工作難題、抓落實的基本措施。學校工作每個發展階段、每個年度、學期和月份都有明確的工作思路、任務、目標和責任落實，使班子成員始終在不斷創新的工作時空中，既有壓力、又有成就感地愉快工作。

二、一身正氣，堅持原則

第一，堅持責權統一的原則，建立按章議事理事常規，正確處理校長與班子副職的關系。首先，嚴格按黨章和各項規章制度辦事，制定《黨支部決策重大事項議事規則》《學校工作管理規程》，建立領導班子議事制度，規范辦事程序。如重大改革事項、學校干部任免、工程建設等大事要事，都嚴格按照民主集中制的要求，提交黨支部集體討論決策。其次，以制度為形、以信任為魂，放手放心讓副職獨當一面地去工作。實際工作中，校長堅持平等對待每個班子成員，信任不猜疑、放權放到底，切實做到集權不攬權、決斷不專斷，讓副職有職、有權、有責，避免了決策的失誤，調動了副職的積極性、主動性。

第二，堅持黨領導一切的原則，正確處理黨委民主集中制與行政法人代表負責制的關系。按照目標與任務相同、分工有別與責任一致的要求，高度重視黨支部政治領導核心與行政逐級負責制的關系，做到民主與集中、集權與分權、首長負責與分工負責相結合。把黨支部會和校長辦公會統一起來，按章例會、以事定會、換會不換人。按照“學校工作規程”制定的黨支部會和校長辦公會例會制度、議事范圍，需要開黨支部會的全體黨支部成員參加，需要開校長辦公會的擴大到黨支部成員。使黨支部與行政班子在工作中實現同步運轉，保證決策指揮權和人權、財權、事權的有效運用與監督。

第三，堅持分工與協作結合的原則，正確處理個人與集體的關系。倡導成員之間分工是相對的、協作是絕對的理念，做到分工不分心、負責不單干。如事關全校性大事，均由班子分管同志負責，其他成員無論排序先后都按具體分工承擔任務，在統一調度指揮下進行工作，營造負責干事、團結共事、和諧處事的良好工作氛圍。

三、牢記宗旨，奉行準則

認真貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。校長只有大公無私、公道正派，才能令人信服，帶好班子、帶好隊伍。

第一，堅持群眾利益高于一切的原則，著重解決好教師、群眾關注的熱點問題。第二，堅持誠意、信任、豁達待人，做到容人、容事、容言。在實際工作中，一方面，校長做到學高不傲、位重不驕、權大不扈，禮賢下士、平易近人、作風民主、寬容待人，與學校領導干部心相印、情相融，讓教師敢貼近、敢諫言。另一方面，通過定期召開民主生活會，積極開展批評與自我批評，虛心聽取班子成員的意見和建議，讓大家有話講在當面，不隱瞞觀點，做到有異議就爭論、有爭論不隔心、有情緒不郁悶、有想法不壓抑，切實以人格和誠心、真心、公心建立起領導干部之間的互相尊重與信任。第三，自覺強化組織原則和政治紀律意識，把握好黨紀黨規警戒線、原則政策生命線、法律法規高壓線，抗得住誘惑，穩得住心神，管得住身手，尤其是從小處做起，防微杜漸，“一日三省吾身”，注意自己行為的每一個細小的環節，于細微之處求嚴律，真正做到律己服人、德厚育人、身正率人，以實際行動揚蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

四、公正廉潔，遵守規則

一是進一步堅定理想信念，做到與黨同心、與時代同步、與師生同向。二是進一步貫徹《中小學教師職業道德規范》，加強職業道德修養，以平和之心對“名”，以淡泊之心對“位”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”。三是進一步改進思想作風，深入課堂、服務師生，忠于職守、盡職盡責。四是進一步保持敬業圖強、奮發有為、勇于擔當的工作激情，強化責任意識，加大工作力度，夯實措施辦法。五是堅持廉潔從政，自覺貫徹落實黨風廉政建設責任制。按照有舉必查、查實必處的原則，廣泛動員家長、學生及社會各界通過書信或電話的形式，積極舉報教師亂收費現象，建立了社會廣泛參與、查辦行動快捷有效的工作機制，認真處理群眾來信來訪，做到件件有回音，事事有著落。六是牢固樹立“立足現實、科學發展，求真務實、不尚空談，清廉敬業、干凈干事”的理念，著力“打造特色品牌學校，保證發展的創新力，提升學校的影響力；打造和諧領導團隊，保證發展的核心力，提升班子的戰斗力；打造過硬的名師群體，保證發展的推動力，提升學校的擴充力；打造一流的安全環境，保證發展的安定力，提升校園的穩定力。”努力創辦讓組織滿意、讓社會滿意、讓人民滿意、讓學生滿意的學校。

（作者單位：吉林松原市乾安縣第二小學乾安縣人民政府教育督導室）endprint