全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中的應(yīng)用與推廣

夏吾吉

（青海省河南蒙古族自治縣蒙藏醫(yī)院，青海 河南 811599）

全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中的應(yīng)用與推廣

夏吾吉

（青海省河南蒙古族自治縣蒙藏醫(yī)院，青海 河南 811599）

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)的促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展。在實(shí)際的醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)致力于為患者提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)患者健康的恢復(fù)。因此，本文針對(duì)于全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中的應(yīng)用與推廣進(jìn)行了具體的分析和研究，希望通過(guò)本文的探討，能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。

全科護(hù)理；應(yīng)用；推廣

在醫(yī)院的護(hù)理工作中，護(hù)理人員通過(guò)采用全科護(hù)理的方法，對(duì)患者不僅是進(jìn)行疾病方面的針對(duì)性護(hù)理，還對(duì)患者的心理，保健，健康教育以及電話隨訪等方面進(jìn)行護(hù)理，能夠有效的提高護(hù)理的效果，患者健康的恢復(fù)會(huì)更加有保障，有利于醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文針對(duì)于全科護(hù)理在醫(yī)院中的應(yīng)用與推廣主要進(jìn)行如下幾個(gè)方面的分析和研究，一是，分析了醫(yī)院推廣全科護(hù)理的重要性，探討了醫(yī)院推廣全科護(hù)理對(duì)患者、醫(yī)院以及護(hù)理人員的重要意義。二是，研究了全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中推廣的方法，通過(guò)對(duì)上述幾個(gè)方面的分析和研究，進(jìn)而完成本文要呈現(xiàn)給讀者的全部?jī)?nèi)容，下面就進(jìn)行具體的分析和研究。

1 醫(yī)院推廣全科護(hù)理的重要性分析

在醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)中，一般都是采用專(zhuān)科護(hù)理的方式，主要就是針對(duì)于疾病進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，而對(duì)于患者的心理方面，健康教育方面以及衛(wèi)生保健方面護(hù)理的非常少，進(jìn)而也帶來(lái)了很多護(hù)理上的問(wèn)題，由于患者對(duì)護(hù)理知識(shí)了解的非常少，在出院之后，患者家屬無(wú)法對(duì)其進(jìn)行正確的護(hù)理操作，進(jìn)而導(dǎo)致患者的疾病沒(méi)有進(jìn)一步康復(fù)，反而加重，這種情況，不利于患者疾病更好的恢復(fù)，也影響到醫(yī)院的整體聲譽(yù)，不利于醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[1]。另外，伴隨著就診人數(shù)的不斷增加，人們的健康意識(shí)的提高以及法律意識(shí)的提高，在護(hù)理中，常常會(huì)出現(xiàn)護(hù)患糾紛的情況，影響到護(hù)理工作的順利進(jìn)行，而采取全科護(hù)理的方式，對(duì)患者進(jìn)行全面的護(hù)理，能夠有效的減少護(hù)患糾紛的問(wèn)題，進(jìn)而有助于進(jìn)一步提高護(hù)理的水平，促進(jìn)患者的康復(fù)，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。由此可見(jiàn)，醫(yī)院積極的推廣全科護(hù)理，對(duì)醫(yī)院，對(duì)護(hù)理人員以及對(duì)患者都具有非常重要的意義。

2 全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中推廣的方法分析

2.1 明確護(hù)理目標(biāo)，進(jìn)行醫(yī)院護(hù)理改革

為了培養(yǎng)高質(zhì)量護(hù)理人才，有必要對(duì)傳統(tǒng)的護(hù)理進(jìn)行改革，由臨床護(hù)理應(yīng)用型模式向臨床護(hù)理實(shí)用型模式轉(zhuǎn)變。明確培養(yǎng)方向，提倡培養(yǎng)全科護(hù)理人才[2]。既根據(jù)醫(yī)院的護(hù)理特點(diǎn)，普及護(hù)理相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)既能掌握內(nèi)外婦兒、急救、常見(jiàn)病、傳染病、慢性病等基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)與護(hù)理技能，又具有一定的人際交往、分析與解決問(wèn)題能力，心理溝通能力，專(zhuān)業(yè)理論實(shí)際應(yīng)用能力以及良好的職業(yè)道德素質(zhì)的全科護(hù)理人才。

2.2 采取靈活的全科護(hù)理人才培養(yǎng)方式

在全科護(hù)理人才的培養(yǎng)上，醫(yī)院應(yīng)該采取靈活的人才培養(yǎng)方式，具體可以采用以下幾種人才培養(yǎng)的方式。一是，可以采取崗位培訓(xùn)的方式，主要就是定期對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行全科護(hù)理知識(shí)的培訓(xùn)，使護(hù)理人員能夠進(jìn)一步掌握全科護(hù)理的技能，提高護(hù)理的水平，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)[3]。二是，采取進(jìn)修的方式，主要就是選派一批業(yè)務(wù)水平較高的護(hù)理人員到專(zhuān)門(mén)的全科護(hù)理院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，全面的掌握全科護(hù)理的相關(guān)理論和實(shí)際操作，護(hù)理人員在進(jìn)修之后能夠更好的掌握全科護(hù)理方面的技能，有助于更好的推動(dòng)醫(yī)院全科護(hù)理工作的順利開(kāi)展。另外，針對(duì)于護(hù)理人員的護(hù)理水平，醫(yī)院應(yīng)該定期進(jìn)行考核，主要考核的內(nèi)容就是全科護(hù)理知識(shí)，包括，護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、人際交往與溝通技巧等內(nèi)容進(jìn)行考核，以進(jìn)一步促進(jìn)護(hù)理工作的順利開(kāi)展。

2.3 建立完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在醫(yī)院推廣全科護(hù)理服務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)該建立完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，只有具備完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能夠進(jìn)一步提高醫(yī)院的全科護(hù)理水平，促進(jìn)患者的康復(fù)。首先，應(yīng)該建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。針對(duì)于護(hù)理人員在全科護(hù)理工作中，表現(xiàn)突出，業(yè)務(wù)水平高，操作專(zhuān)業(yè)，服務(wù)態(tài)度好的，應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以起到激勵(lì)的作用，促進(jìn)護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高[4]。其次，醫(yī)院還應(yīng)該建立完善的懲罰機(jī)制，針對(duì)于在全科護(hù)理工作中，護(hù)理人員責(zé)任心不足，業(yè)務(wù)水平較低以及在工作中經(jīng)常出現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題的護(hù)理人員，進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，以起到警示的作用，這樣能夠全面的提高醫(yī)院全科護(hù)理工作的順利開(kāi)展和護(hù)理水平的提高。

2.4 以患者的需求為導(dǎo)向

在全科護(hù)理工作中，還應(yīng)該指導(dǎo)護(hù)理人員的護(hù)理內(nèi)容以患者的需求作為導(dǎo)向。由于患者之間存在著個(gè)體的差異，患者疾病的不同，因此，在護(hù)理工作中，針對(duì)于不同的患者應(yīng)該采取不同的全科護(hù)理方法，才能夠提高護(hù)理的水平，促進(jìn)患者的康復(fù)[5]。在實(shí)際的全科護(hù)理工作中，護(hù)理人員應(yīng)該與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，并且詢問(wèn)患者的需求，對(duì)于患者合理的需求，應(yīng)該盡量的做到滿足，才能夠促進(jìn)全科護(hù)理工作的順利開(kāi)展，為患者營(yíng)造良好的護(hù)理環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)患者早日康復(fù)。

2.5 為護(hù)理人員提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在全科護(hù)理工作中，需要護(hù)理人員對(duì)各種疾病都要有所了解，并且需要做到正規(guī)的操作，因此，在實(shí)際的工作中，應(yīng)該為護(hù)理人員提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)[6]。一方面應(yīng)該要求護(hù)理人員到臨床各科去學(xué)習(xí)，掌握基本的護(hù)理技能，熟悉各種疾病，掌握疾病的急救護(hù)理技術(shù)。另外一方面，護(hù)理人員還應(yīng)該熟悉不同的護(hù)理保健的特點(diǎn)，提高自身的健康指導(dǎo)的能力，溝通交流的能力以及獲取信息和自學(xué)的能力。這樣才能真正認(rèn)識(shí)人、理解和幫助人，才能夠進(jìn)一步提高全科護(hù)理的水平，促進(jìn)醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

本文針對(duì)于全科護(hù)理在醫(yī)院護(hù)理中的應(yīng)用與推廣進(jìn)行了具體的分析和研究，通過(guò)本文的探討，我們了解，全科護(hù)理在醫(yī)院的推廣與應(yīng)用中，不僅護(hù)理人員自身需要不斷的努力，醫(yī)院也應(yīng)該給予大力的政策上的支持以及資金上的支持，進(jìn)而全面的促進(jìn)全科護(hù)理在醫(yī)院的推廣，促進(jìn)整個(gè)醫(yī)院護(hù)理水平的大幅度提高，促進(jìn)護(hù)理工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

[1] 安力彬,李文濤,姜波.醫(yī)院護(hù)理人力資源現(xiàn)狀與發(fā)展[J].中國(guó)護(hù)理管理,2011,12(4):123-124.

[2] 韋林安.我國(guó)醫(yī)院護(hù)理現(xiàn)狀和展望[J].護(hù)理研究(下旬版),2011, 12(3):190-191.

[3] 孫洪梅,張巍穎.醫(yī)院護(hù)理人力資源的建設(shè)和管理[J].護(hù)理研究, 2012,11(10):178-179.

[4] Sunquan Z,Hu LP,Cummins V.Reflections on General Nursing[J]. Chinese General Practice,2012,12(13):167-168.

[5] Li CY,Daiyun W,Lee HW,et al.Hospital nurses nursing activities Analysis [J].Chinese General Practice,2011,3(3):188-189.

[6] Yuan L,Jiao HX,Jiao QP.Comparison of Models of community care and community care Inspiration to China [J].Nursing Manag, 2011,12(5):120-121.

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1671-8194（2014）23-0290-02