農(nóng)村中學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)初探

施 暉

（廣西賓陽(yáng)縣民族中學(xué)，廣西 賓陽(yáng) 530405）

農(nóng)村中學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)初探

施 暉

（廣西賓陽(yáng)縣民族中學(xué)，廣西 賓陽(yáng) 530405）

“假”、“大”、“空”毛病是時(shí)下學(xué)生寫(xiě)作中普遍存在的現(xiàn)象，開(kāi)展體驗(yàn)式作文教學(xué)大有必要。體驗(yàn)式作文教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)“體驗(yàn)生活”、“冷靜思考”、“真情表達(dá)”、“修改提升”的方法與要求。經(jīng)過(guò)體驗(yàn)式作文教學(xué)以后，學(xué)生的作文內(nèi)容更接近生活，表達(dá)的情感更真實(shí)，克服了學(xué)生對(duì)作文的畏難心理。

作文教學(xué)；生活；體驗(yàn)

傳統(tǒng)的作文教學(xué)，過(guò)于追求作文形式的完美和語(yǔ)言的華麗，而忽略了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察與思考和真情實(shí)感的表達(dá)，于是，“假”、“大”、“空”毛病是時(shí)下學(xué)生寫(xiě)作中普遍存在的現(xiàn)象。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”這一論述集中體現(xiàn)了“生活本源”的體驗(yàn)式作文教學(xué)理念。葉圣陶先生曾指出：“生活就如泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑的流個(gè)不歇”（葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》1980年版225頁(yè)），這一論述就明確地揭示了寫(xiě)作與生活之間的關(guān)系。生活是寫(xiě)作的唯一源泉，只有根植于自己熟悉的生活，才能發(fā)現(xiàn)鮮活的素材，同時(shí)，只有從平凡的小事入手，才能找到真正的生活。由此看來(lái)，開(kāi)展體驗(yàn)式作文教學(xué)大有必要。結(jié)合體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)際，制定出“體驗(yàn)生活”、“冷靜思考”、“真情表達(dá)”、“修改提升”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、體驗(yàn)生活

體驗(yàn)生活可分為有意體驗(yàn)和無(wú)意體驗(yàn)。有意體驗(yàn)就是有意識(shí)，有目的的體驗(yàn)活動(dòng)，它是教師根據(jù)寫(xiě)作需要而布置學(xué)生完成的體驗(yàn)活動(dòng)。如體驗(yàn)親情，可以開(kāi)展“為母親梳梳頭”，“幫父親刮一次胡子”、“為父母過(guò)一次生日”等活動(dòng)；了解自然可以組織學(xué)生一次春游或秋游活動(dòng)，可以參加植樹(shù)活動(dòng)，可以組織學(xué)生利用周末去觀察、了解周邊有關(guān)的環(huán)保問(wèn)題等。通過(guò)有目的的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中吸收與寫(xiě)作有關(guān)的最直接、最有效的信息與體驗(yàn)，為寫(xiě)作打下了最厚實(shí)的素材基礎(chǔ)。無(wú)意體驗(yàn)則是學(xué)生沒(méi)有預(yù)先設(shè)置目的、要求的體驗(yàn)活動(dòng)。這些體驗(yàn)滲透在學(xué)生的日常生活中，如良師益友、同學(xué)情誼、校園風(fēng)波、日常瑣事等，都是寫(xiě)作的題材；嚴(yán)父慈母，鄰里關(guān)系，街坊趣事，小巷秩事都是作文的源泉；上學(xué)路上，走親訪友的途中都有許多值得挖掘的素材。正如羅丹所言：“生活對(duì)于我們的來(lái)說(shuō)，不是生活缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活的源泉是無(wú)窮的，只要熱愛(ài)生活，善于觀察生活，思索生活，生活處處皆文章，學(xué)生要養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記的習(xí)慣，把日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)、感悟記錄下來(lái)，積少成多，寫(xiě)作時(shí)就能夠思如泉涌，一揮而就。

二、冷靜思考

文學(xué)創(chuàng)作不是生活素材的重現(xiàn)，而是經(jīng)過(guò)作家的思索、選擇、塑造而成的藝術(shù)作品。正如俄文藝家車(chē)爾雷夫斯基所說(shuō)的“藝術(shù)來(lái)源于生活，卻又高于生活。”葉圣陶先生也說(shuō)“接觸了生活并不一定認(rèn)識(shí)生活，有了豐富的生活材料，而且了解其‘精蘊(yùn)’，才能成為寫(xiě)作的材料。”（參見(jiàn)董菊初《葉圣陶語(yǔ)文教育思想概論》第252頁(yè)，開(kāi)明出版社，1998年版）。他們都強(qiáng)調(diào)了對(duì)生活素材的思索、選擇和提煉的過(guò)程，可見(jiàn)生活素材思考和提煉對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的重要性。體驗(yàn)式作文教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)生活素材冷靜思考。近年來(lái)本人分別對(duì)“小悅悅事件”、“毒奶粉事件”、“最美的媽媽”、“最美的醫(yī)生”、央視的“十大感動(dòng)中國(guó)人物”、浙江臺(tái)的“中國(guó)好聲音”等熱點(diǎn)事件作為話題，讓學(xué)生討論。每次討論，學(xué)生都各抒己見(jiàn)，暢所欲言，非常活躍。然后再布置寫(xiě)與該事件相關(guān)聯(lián)的作文，結(jié)果本次作文質(zhì)量非常好。

三、真情表達(dá)

有了體驗(yàn)生活作為素材積累，又有了冷靜思考作為理性的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)把學(xué)生的寫(xiě)作狀態(tài)引導(dǎo)了一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。真情表達(dá)要做到以下幾點(diǎn)。

1.選擇好素材。素材是寫(xiě)作的原料，原料的好壞直接影響到成品的質(zhì)量，所以寫(xiě)作的第一步就是選擇好素材。素材不是越多越好，而是要求少而精。生活的素材很多，要選擇那些既符合寫(xiě)作要求，又有利于體現(xiàn)中心的素材選擇來(lái)寫(xiě)，其他則不寫(xiě)。

2.選擇好角度。同一素材，觀察、思考的角度不同，對(duì)它的認(rèn)識(shí)與看法也不一樣的。角度力求新，要有自己的獨(dú)見(jiàn)。如果一篇作文都是陳詞濫調(diào)，人云亦云，很難得高分。

3.選擇好寫(xiě)作方法。寫(xiě)作方法有利于塑造人物形象，突出中心思想，表達(dá)情感。寫(xiě)作方法的教學(xué)已貫穿在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中。如在《散步》中學(xué)習(xí)了“以小見(jiàn)大”的方法，在《老王》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中學(xué)習(xí)了欲揚(yáng)先抑的方法，因此教師在布置作文時(shí)，在寫(xiě)作方法上也要做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)，有方法可循。

四、評(píng)改提升

縱然經(jīng)過(guò)前面的三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文仍然會(huì)存在這樣或那樣的不足。要想學(xué)生的作文達(dá)到一個(gè)更高的層次，評(píng)價(jià)和修改就是一個(gè)最好的方法。評(píng)價(jià)的形式有三種。

1.老師的評(píng)價(jià)。教師要用心閱讀學(xué)生的作文，并從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)去推敲他們的語(yǔ)言文字的運(yùn)用及所流露的思想情感，并對(duì)學(xué)生的作文做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)語(yǔ)上要做到多就小改。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)只起到一個(gè)指引的作用，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到作文的評(píng)改活動(dòng)中，讓他們?cè)诹?xí)作的評(píng)改過(guò)程中得到啟發(fā)與積累。

3.“社會(huì)”評(píng)價(jià)。可以鼓勵(lì)學(xué)生參加報(bào)刊雜志的投稿，鼓勵(lì)學(xué)生參加作文競(jìng)賽等。在這一系列的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的作文水平也得到了評(píng)定。

體驗(yàn)式作文寫(xiě)作教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)“體驗(yàn)生活”、“冷靜思考”、“真情表達(dá)”、“評(píng)改提升”是一個(gè)循序漸進(jìn)且相輔相成的過(guò)程，但不是在每次作文中都要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，有些環(huán)節(jié)能少用時(shí)間則少用時(shí)間，能省掉則省掉。

體驗(yàn)式作文教學(xué)是一種很科學(xué)的教學(xué)方法，只要我們持之以恒的去運(yùn)用它，它將會(huì)在我們的作文教學(xué)中帶來(lái)豐厚的碩果。

[1]全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) [M].北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]葉圣陶.葉圣陶語(yǔ)文教育論集[A].1980.

[3]董菊初.葉圣陶語(yǔ)文教育思想概論[M].北京：開(kāi)明出版社，1998.

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1674-9324（2014）25-0235-02