日語筆譯課程實訓教學方法研究與實踐

馮科

摘 要：隨著經濟體制改革的不斷深化，大學教育也越來越趨向于服務面向市場經濟，越來越多的教育工作者正不斷地致力于這一教育改革。但同時我們也發現，現階段大學畢業生仍然與社會需求有著一定的差距。這意味著我們有些課程的改革依然滯后，日語筆譯課程便位列其中。因此，我校從2013年度開始，對日語專業筆譯課程做出了重大改革，增設了日語筆譯實訓課程，在不斷地探索與修正過程中，得到了許多寶貴的經驗，同時也遇到了一定的困難。這里筆者就本校筆譯課程實訓的經驗與問題點做以初步的分析，希望能夠拋磚引玉為今后的筆譯課程改革，提供一些借鑒。

關鍵詞：筆譯課程；注意問題；探索與實踐；解決問題

[中圖分類號]： G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-05--01

一、筆譯課程實訓需要注意的問題

首先，是認真制定實訓教學文件，開發實訓教材。教學文件和教材對于教學活動而言非常重要，一定要重視其制定和開發。在制定教學文件的過程中，不但全體任課教師都要參與到教學文件的制定和實訓教材的開發中來。還應當邀請其他從事翻譯工作的人士參與其中。同時還要、對在讀學生及已參加工作的畢業生進行深入的了解。的只有這樣，制定出的教學文件和開發出的教材才能在培養優秀的翻譯人才過程中發揮重要作用。

其次，是做好相關任課教師的培訓工作。教師在教學活動中的重要作用不言而喻。為了更好地開展翻譯實訓課的教學工作，一定要重視師資和師資培訓問題。可以委派相關教師深入企業進行企業實訓。也可以邀請專業指導委員會的委員和其他企業界人士前來授課。同時，加強教師之間的業務交流，充分發掘具有企業實踐經歷教師的傳導作用。

接下來，是增強校企聯合。學校培養出的畢業生是直接服務與企業的。在大學階段，如果能讓學生跨過學校這一橋梁，直接與企業進行對接，就會使其更加深刻地理解社會對其的要求。進而發現自身所具備的優勢與不足，明確今后的學習重點及努力方向，樹立更加明確的學習目標，從而在畢業之后，能夠更加順利地融入市場的需求中。

二、我校的探索與實踐

我校在筆譯課程實訓的實踐中，經歷了不斷探索的過程。首先，從2010年開始，對筆譯課程的考試方法進行了改革。此前，筆譯課程的期末成績完全取決于該學期期末筆譯試卷的卷面成績。改革后，期末成績分成了三部分，分別為平時考核成績，筆譯作品成績，以及期末卷面成績。其中，筆譯作品一項是將一部日文原版書翻譯成中文。整個過程包括人員分配，翻譯校驗，排版印刷等，均由全班學生通過分工合作完成。期間教師只做適當的指導，對筆譯過程并不手把手的去教。

同時，我校教師還歷時一年時間，編寫出一部難度適合當前日語本科教學，內容適應當前市場需求的日語實訓教材。充分貫徹“教、學、做”一體化的教學理念。全書不做任何語法解釋。每一節均分為由淺入深的若干個步驟，同時提供相應的崗位表達示范句。同時針對本節的學習內容提出訓練要求，學生在教師的帶領下進行分組訓練，以每節內容為基礎，結合設定的場景和人物，完成實訓規劃。

在師資培訓方面，我校早已開展了青年教師下企業實踐活動。利用每年的寒暑假期間，選派青年教師，到企業進行為期至少兩周的鍛煉學習。通過實際的考察與鍛煉，切實了解當前市場的人才需求，反思后，找出學校教學與市場需求的實際差異，迅速調整教學內容，進而培養出更加符合市場需求優秀畢業生，實現學生與企業的雙贏。

三、需要進一步解決的問題

首先是提高學生的翻譯基礎。達到這一要求需要從諸多方面著手。例如，現有的翻譯課教材，大多是純文學性的翻譯，且文中內容大多老舊，沒有跟上時代的步伐。要想更好地發揮課堂的筆譯教學效果，選擇一本與時俱進的教材至關重要。同時，需要加強日本文化知識的傳授。有一些詞語由于文化內涵的差異，其日語涵義與漢語涵義不對等，會造成理解或表達上的偏差。所以，文化知識的學習對翻譯水平的提高也有很大的益處，對時代背景、文化風俗、經濟政治的了解，有助于深入地理解或準確地原文的意思。

其次是要進一步深化筆譯課程的教學改革和考試方法改革。在課堂方面，更多地采用互動式教學的方式，在傳授基本翻譯方法的基礎上，增加課堂討論的比例。使筆譯課堂與筆譯實訓能夠更好地進行銜接。在期末筆譯課程結束階段，根據課程特點和教學大綱來靈活設置課程考核標準和方式，有針對性地豐富考察覆蓋面，將平時的課堂討論也納入考核范圍，在鞏固所學翻譯知識的同時培養語言能力和提高專業素質。

同時應逐步完善實訓基地的建設，加強校企聯合。讓各個年級的學生每個學期都有機會到基地進行實訓鍛煉。經常聘請相關企業的工作人員或專門從事筆譯工作的專家學者到學校進行專題講座，加深學生對于筆譯工作的認識。使得校內的筆譯教學能夠與時俱進、切近社會需求，從而使得學生所掌握的技能在畢業后能夠更好地服務社會。

日語筆譯課程實訓教學作為2013年度我學院一項重要的教學改革，每一位相關教師都為此做出了大量的努力。我們深知，探索的過程必定充滿機遇與挑戰，但每一位教師，都對這一改革信心滿滿。通過這項改革與實踐，我學院的筆譯教學必定可以步入一個嶄新的階段。