大學生社會實踐與專業教育相結合的創新研究

鄒德志

摘 要 大學生思想政治教育工作既是一種意識形態教育工作，也是踐行社會主義核心價值觀教育的根本，習近平在819講話充分肯定了思想政治教育工作的重要性，大學生思想政治教育是國家意識形態教育中一項重要領域，如何將馬克思主義理論融入到大學生意識形態領域中的重要地位至關重要，探索有效的教育形式是推動大學生思想政治教育工作的關鍵步驟。

關鍵詞 實踐 結合 創新

社會實踐教育工作是現代大學生必須經歷的一個過程，它既是一項普通的要求，又是一項特殊的教育環節，這就要求大學生的社會實踐活動必然與現實相聯系，同時要做到參與其中并受到教育。就目前大學生思想政治教育中社會實踐教育始終是個難點，而建筑類專業是目前工科專業里學習與實踐相結合比較密切的專業之一，然而就目前建筑類學生的認識實習與思想政治教育相結合的典范并不是很多，尤其是高年級本科生的認識實習過程中，缺乏對思想政治教育必要的指導和引導。通過本項目的研究和實踐，可以探索出一條認識實習與思想政治教育相結合的有效途徑，加強對大學生社會實踐教育進而加大目前高校學生的社會實踐和愛國主義教育的有效性，同時可以對其他理工科專業的思想政治教育起到一定的典范作用。

內蒙古工業大學建筑學院（以下稱建筑學院）目前是以建筑學科群的發展為目標，努力構建專業協調發展，建筑類專業的學生實習過程也是課程設置的一個重要組成部分。思想政治教育工作要始終貫穿于一個學生的整個學習過程中，尤其是在大學生階段，是一個學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，所以把思想政治教育工作與學生的專業學習完整的結合是目前都在探索和研究的課題。

建筑類專業的認識實習目的地主要是南京、上海、杭州等東南沿海、發達并有一定歷史風貌的城市，這些地方對于思想政治教育工作有很多代表性，通過這些教育資源的整合，可以加強大學生實踐教育和專業教育的結合，尤其是南京，這個城市可以充分的讓學生體會愛國思想的教育成果。所以把這一個典型的城市作為學生思想政治教育工作的體驗式教育效果一定非常突出。

思想政治教育的出發點是人，落腳點是實現人的全面發展，而體驗是人生存的基本方式，教育與人的體驗過程緊密結合，才能實現受教育者的主體性，實現思想政治教育的終極目標。因此，必須注重學生的體驗過程以此來加強和改進思想政治教育即以受教育者經驗為基礎，以提高理論可感性和生動性，或以實踐活動的方式，啟發和調整受教育者的思維活動，激發其勇于實踐和體驗，從而不斷提高理論聯系實際的能力，以及對道德認知和行為的體驗，深化育人效果。

在學生的認識實習中有很多是能使他們有所感、有所悟的事情，而這些事情是思想政治教育取之不盡、用之不竭的資源，思想政治教育正是要深入發掘學生親身經歷的生活經驗，充分利用學生的現有生活資源即物境生活資源、情境生活資源、意境生活資源，探尋體驗的源泉。學生認識實習過程中的點可以拿來作為思想政治教育的素材，因此必須對生活資源精心編排、設計才可以充分展現教育意義，讓學生從參加的實踐活動或置身于活動情境中產生真切的、親身的感受。

最終形成報告，學生心得，實習結果等一系列材料，作為加強大學生思想政治教育社會實踐教育與專業教育有效結合的一個新途徑進行，同時對日后的實習教育內容，實習帶隊教師的配備，專業教師與思想政治教育教師分工，教育資源的整合，社會實踐的成果等方面樹立方向。

中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中的第第四、五部分提出要充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用；努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑。

通過頂層設計以及明確的提出了當代大學生的思想政治教育的方式和方法，進而要求大學生思想政治教育工作者就要不斷的結合工作實際來探索有效的途徑來加強這項工作。

鑒于以上理論基礎，筆者在建筑學院進行試點探索，利用學生實習的具體安排加入此項體驗教育，并且所有的程序都要求學生自己設計、自己進行、自己總結。首先要求學生按照班級和小組的形式進行策劃，圍繞實習線路注重挑選具有典型愛國主義教育的基地進行，不需要大面積撒網，只要做到小而精就可以；其次按照自己設計好的線路和過程進行，所有的學生都參與到其中的兩個地點：南京大屠殺紀念館和雨花臺烈士陵園，通過鮮活的歷史事件充分進行愛國主義教育；通過向烈士墓敬獻花圈升華他們對歷史的認識。對于這種親身體驗的感官教育，學生的感受很真切，總結很全面，既有深刻的愛國主義教育，又有對歷史的一個重新認識，同時還能使得學生的人格有一個升華的過程。

專業教育與思想政治教育相結合的探索研究還需要很多的方式的方法上的探索，筆者介于基礎性研究和專業教育的方向去探索還有很多工作要做，總結工作的規律可以發現，當代大學生對于多種形式的教育很容易去接受。

本文系內蒙古工業大學科學研究項目（項目編號：S201306）階段性成果

參考文獻：

[1]中共中央、國務院十六號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.2004年8月26日.

[2]體驗式思想政治教育的途徑[J].山西高等學校社會科學學報，2009（4）.

[3]高職教育建筑學類實訓課程整體優化研究[J].徐州建筑職業技術學院學報，2011（3）.

（作者單位：內蒙古工業大學）