淺析2013年高考全國課標卷第3366題

孔祥磊

（棗莊市第八中學南校, 山東 棗莊 277000）

淺析2013年高考全國課標卷第3366題

孔祥磊

（棗莊市第八中學南校, 山東 棗莊 277000）

題目

（2013全國新課標第36題 ）閱讀圖文資料，完成下列要求。

居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發現，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達13．6℃（昆明為7．7℃，成都為5．5℃），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。

圖7a

圖7b

（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）

（2）推測攀枝花1月份天氣特征。（6分）

（3）小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質量角度提出質疑。試為小亮的質疑提出論據。（8分）

解析

一、賞析試題

該題從課外研究活動的場景切入，提供圖文信息，關注生活熱點，圍繞大氣這一主題，層層設問，引導考生縱向思維，考查考生對具體問題的深入探究能力，充分體現了新課程的理念之一“重視對地理問題的探究”。

試題用有“百里鋼城”之稱的攀枝花是長江流域冬季的“溫暖之都”作題境，以我國西南地區圖和攀枝花周邊地形圖為載體，有經線、緯線、河流、等高線、城市的位置和比例尺等多種信息。本題圍繞攀枝花所在區域的冬季大氣設計了三個問題，第一個問題考查地形對氣溫的影響，既要分析山地對冷空氣的阻擋作用，又要調用氣流下沉過程中增溫的相關原理知識。第二個問題在正確判斷攀枝花位于山地背風坡的基礎上，進一步探究地形對天氣的影響，并考查考生熟練描述天氣特征的學科素養。第三個問題是對前兩個問題的深化提升，關注人類活動與大氣環境的關系，實質上反映了區域可持續發展的思想，通過發散性思維，來考查大氣污染的形成原因。

二、解答試題

通過思維導圖將地形對攀枝花1月均溫的作用和天氣特征的影響，并加劇了人類活動污染大氣等過程性知識梳理清晰、厘清要點，然后用學科語言準確描述出來（見下圖）。

三、評價反思

能力立意是高考地理試題的靈魂，其核心是考查考生的地理思維能力，即分析判讀地理信息、推理歸納地理現象、闡釋論證地理問題等一系列的邏輯思維過程。高考地理綜合題多選取新穎的圖表素材作為載體，考點跨度廣、設問梯度大，試題信息與設問之間的關系復雜，往往造成考生答不準、答不全，失分較多的局面。

筆者用思維導圖法幫助考生快速提取試題的有效信息、全方位解讀信息，及時調動已學知識來構建試題信息和設問之間的邏輯關系，進而提升地理思維層次，實現精準答題的目的。

例如，本題涉及的“從攀枝花1月平均氣溫較高到天氣特征，再到從空氣質量質疑‘避寒之都’”，都需要發散思維，遷移地形對運動大氣的作用等地理原理，思維導圖法可以有效構建“地形-大氣-人類活動”的整體性聯系。

考生運用思維導圖法答題時，應結合自身的地理學科能力和試題的具體情況靈活運用，創新思維，切忌生搬硬套。考生在備考復習中要扎實掌握學科基礎知識、培養有效解讀信息和正確推理的邏輯思維能力，平時要強化訓練思維導圖法的運用，養成嚴謹的地理思維習慣，提升答題效能。

參考答案：

（1）因地形阻擋，冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。

（2）多晴天、少云雨，風力弱，氣溫較高、較穩定（波動小）。

（3）論據：鋼鐵工業以及其他工業、城市交通等排放大量廢氣；（山高谷深）地形相對封閉，下沉氣流空氣穩定（易出現逆溫），不利于空氣中污染物的擴散。（因此，空氣質量可能不佳，不適宜度假。）