如何創(chuàng)建良好的幼師德育環(huán)境

摘 要：目前幼師德育環(huán)境發(fā)生了深刻變化，幼師生作為社會中的特殊群體，其思想道德、價值取向的形成更多地受周圍環(huán)境的影響。因此，要建立新型的師生關(guān)系，美化校園環(huán)境，營造優(yōu)化校內(nèi)德育環(huán)境，并充分發(fā)揮幼兒師范學(xué)校德育環(huán)境中的主動性和主體作用。

關(guān)鍵詞：幼師；德育環(huán)境

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-232-01

所謂德育環(huán)境是指一切能影響受教育者思想、政治、道德素質(zhì)的因素總和。那么，幼師現(xiàn)代德育環(huán)境就是指一切能影響幼師生思想、政治、道德素質(zhì)的具有時代特色和理念的因素總和。在運用理論指導(dǎo)實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)可以從以下幾個方面建構(gòu)優(yōu)質(zhì)的幼師德育環(huán)境。

一、樹立大教育觀和現(xiàn)代德育環(huán)境教育觀念

1、樹立大教育觀。大教育觀要求將社會德育環(huán)境、家庭德育環(huán)境和學(xué)校德育環(huán)境一并納入幼師德育環(huán)境之中，同時要處理好三者之間的關(guān)系。即以學(xué)校德育環(huán)境的創(chuàng)建和利用為主，改善和充分利用社會德育環(huán)境，調(diào)動家庭德育環(huán)境中的有利因素，三者有機(jī)結(jié)合，有效地促進(jìn)學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)的全面提高。

2、充分尊重幼師生在環(huán)境中的主體地位。幼師環(huán)境教育中的主體是幼師生，要深入了解她們，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。一是創(chuàng)建與幼師學(xué)生生理特征、心理特征、思想實際情況相適應(yīng)的德育環(huán)境，二是相信幼師生有改善、創(chuàng)建環(huán)境的能力，讓他們參與德育環(huán)境的創(chuàng)建活動。

二、疏通、凈化社會德育因素的流通渠道

1、創(chuàng)建關(guān)注社會、傳遞社會積極信息的窗口。開創(chuàng)由學(xué)生自主的“每日快訊板報”，要求以新聞為主，內(nèi)容健康，貼近同學(xué)生活，每天更換內(nèi)容，定期評比，使以前受冷落的嚴(yán)肅健康的報刊雜志，變成了同學(xué)們爭搶閱讀的資料。同時，充分利用多媒體教室，向?qū)W生開放“中央新聞聯(lián)播”、“今日關(guān)注”、“海峽兩岸”等電視欄目，建立“新聞社”、“廣播站”、“校園電視臺”等學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生們關(guān)心國事、天下事的興趣逐漸濃厚，正確分析、評論時事和周圍事物的能力不斷提高。用各種靈活的方式搭建社會積極信息流通渠道，滿足了幼師生了解社會的心理要求，提高學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)。

2、主動討論社會中學(xué)生感興趣的事物，引導(dǎo)學(xué)生吸納積極因素。在德育環(huán)境的利用方面，提倡疏導(dǎo)，力誡堵塞。教育者首先應(yīng)開放思想，多接受新鮮事物，了解學(xué)生感興趣的事物，并對這些事物加以分析，然后主動與學(xué)生交談，在交談過程中，用正確的人生價值觀、理想抱負(fù)和人物閃光動人一面影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生吸收各種事物中積極向上的因素，摒棄其中消極頹廢的因素，增強學(xué)生的思辨能力、是非判斷能力、自我防腐能力等。

3、有效利用或建設(shè)校外德育基地。我們充分利用了湖南德育基地多的優(yōu)越條件，經(jīng)常有組織地帶領(lǐng)學(xué)生前往毛主席故居韶山、劉少奇故居花明樓、開慧墓地、桔子洲頭、雷鋒紀(jì)念館、徐特立故居、徐特立紀(jì)念館等德育基地參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生價值觀。此外，針對幼師生的專業(yè)需要，與當(dāng)?shù)赜變簣@廣泛聯(lián)系，建立足夠量的定點實習(xí)幼兒園，為學(xué)生提供師德實踐基地。經(jīng)常讓學(xué)生下園見實習(xí)，接近幼兒，了解幼教工作，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒的愛心、對工作的責(zé)任心和為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)的志向。

三、優(yōu)化校園德育環(huán)境

1、建設(shè)特色校園文化環(huán)境。首先，突出學(xué)校歷史文化。每所學(xué)校都有其獨特的發(fā)展歷史和文化積淀，這是校園特色文化的核心內(nèi)容，在學(xué)生跨入學(xué)校的第一天起就進(jìn)行校史和學(xué)校精神教育，用校園厚重的文化浸染學(xué)生，用光榮的歷史喚起學(xué)生的自豪感、莊嚴(yán)感。在這種自豪與莊嚴(yán)的氣氛中，學(xué)生們張揚的是自己積極進(jìn)步的一面，而消極落后的東西自然地得到抑制。其次，注重特色文化建設(shè)。一是女生特色文化建設(shè)：有計劃地進(jìn)行“女生生理與心理保健”的系列講座，開設(shè)“女性修養(yǎng)”、“手工制作”、“音樂舞蹈賞析”等選修課程，將“女生自尊、自愛、自強、自立”品德教育滲透于各類校內(nèi)外活動之中。此外，建設(shè)現(xiàn)代校園文化。學(xué)生社團(tuán)是現(xiàn)代文化陣地，一系列具有現(xiàn)代氣息、傳播現(xiàn)代文化、道同學(xué)心聲，展同學(xué)風(fēng)采的欄目，并歡迎同學(xué)們出點子，不斷創(chuàng)新欄目內(nèi)容與形式。網(wǎng)絡(luò)、活動板報、圖片櫥窗、標(biāo)語刊也是現(xiàn)代文化營地，應(yīng)充分利用，結(jié)合社會時事，緊扣校園生活，進(jìn)行各種宣傳活動，豐富校園文化，營造優(yōu)良的校園德育環(huán)境。

2、建立現(xiàn)代新型的師生關(guān)系。現(xiàn)代新型的師生關(guān)系是平等的、親切的、互助互愛的人際關(guān)系，從一定的意義上說，老師對學(xué)生的態(tài)度能反映一所學(xué)校是否具有現(xiàn)代意識，是學(xué)校德育環(huán)境主要構(gòu)成部分。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)，尤其是幼師生師德的形成。經(jīng)過大力的倡導(dǎo)和長期的實踐、總結(jié)，我們對教育者與學(xué)生關(guān)系的定位是：在生活上老師是學(xué)生的親人，像家長一樣知冷暖、知疼愛；在學(xué)習(xí)上，老師是師長，像智者一樣巧妙地引導(dǎo)學(xué)生增長知識和才干；在思想指導(dǎo)上，老師是學(xué)生的朋友和向?qū)В饶芘c學(xué)生真誠交流，又能為學(xué)生指明發(fā)展的方向。在這種親切、平等、融和的關(guān)系氛圍中，學(xué)生思想、道德得到了積極健康地發(fā)展。

3、建設(shè)校園德育網(wǎng)絡(luò)。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，人們的價值觀呈多元化趨向，學(xué)生思想也趨向復(fù)雜化和多元化，為此，學(xué)校策劃建立了學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)：橫向是學(xué)校、家庭、社會；縱向是校黨委、團(tuán)委、學(xué)工處、系總支、年級組、輔導(dǎo)員、任課教師、公寓管理服務(wù)員和全體管理干部。形式是德育專題活動、師生談話、各學(xué)科德育滲透、課外活動、生活教育、網(wǎng)頁宣傳、QQ咨詢平臺等，并建立“師生談話”制度，設(shè)計《師生談話記錄本》，多層次地引導(dǎo)學(xué)生思想和道德情感向積極健康的方向發(fā)展。

綜上所述，優(yōu)化幼師德育環(huán)境是時代賦于我們的責(zé)任，樹立現(xiàn)代科學(xué)德育觀念、尊重幼師生心理特征，遵循德育規(guī)律，疏通與凈化社會德育因素的流通渠道，創(chuàng)建校園豐富健康的文化生活，就能優(yōu)化出培育優(yōu)秀人才成長的德育環(huán)境。