中專語文課導入語運用技巧

摘 要：“良好的開端是成功的一半。”語文教學亦是如此。所以教師要精心設計好導語，以求喚起學生的學習興趣，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。導入語的設計非常重要，尤其是語文課導入語的設計，更是不容忽視。但由于中專語文學科的教學內容多樣，文章的文體不同，風格也各異，這就決定其導入語的設計不能千篇一律，而應該根據教學內容、教學對象、教學場地、教師本身的興趣愛好和習慣的不同，采用不同類型的導入語。

關鍵詞：中專語文課；導入語；運用技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-223-01

導入語，是教師在講課之前，圍繞教學目標而精心設計的一段簡練的教學語言。導入語雖然簡短，卻是課堂教學的一個重要環節，具有不可忽視的作用。導語融知識性、思想性、藝術性、趣味性于一體。它像一座橋梁，架在學生通向理解課文內容獲取知識的必經路上。

一、利用教學背景導入

中專語文教科書，所選篇目多為經典之作，但由于中專學生閱讀面非常窄，對一些經典名作和名家卻比較陌生。因此在學習這些名家名篇時，我就利用背景知識激發感情，導入新課。如在教學《〈詩經〉三首》時，這樣導入：我們中華民族歷史悠久，文化璀璨，特別是在卷帙浩繁的古代文學長河中，我們的祖先為后人留下了一筆巨大的詩歌財富。屈原、李白、杜甫、白居易、陸游、李清照等等這些偉大詩人的名字，幾乎已是家喻戶曉，他們的許多優秀詩句在今天已是膾炙人口。飲水思源，當我們順河而上追其源頭時，便會看到那閃爍著耀眼光輝的起點，這起點就是作為我國的第一部詩歌總集的《詩經》。

二、利用優美動聽的詩歌導入

我們都知道詩歌本身就富有“音樂美”，而同學們又酷愛音樂，那么利用動聽的音樂導入新課也不失為一個好辦法。前不久我們學習了戴望舒的《雨巷》，在導語設計時我發現詩歌的意象特征和黃磊的歌曲《丁香花》很合拍，于是上課時我先給同學們播放歌曲《丁香花》，那優美而略帶憂傷的旋律一下子就把同學們吸引住了，一段唱完，和著優美的過渡樂我開始飽含感情的朗讀《雨巷》。那一刻我感覺我和同學們的情感產生了共鳴，樂曲恰巧在朗讀結束時停止，接著教室里爆發出雷鳴般的掌聲。后來，在學生的周記本里我讀到了這樣的話語“老師，謝謝您給我們上的聲情并茂的《雨巷》，那天您講的每句詩都像是動聽的音符，至今還回響在我的腦海！”詩歌的導語設計中音樂的成分不可或缺，再配上美麗的圖片效果會更好。

三、創設情境導入

創設情境，是指用形象的語言把某個場合的情形和景象描繪出來，使學生通過聯想與想象，獲得生動鮮明的感受。《念奴嬌赤壁懷古》是宋代大文豪蘇軾的代表作，上課時如何創設情境導入這首氣勢恢宏、高唱入云筆力遒勁的豪放詞之力作？我是這樣導入的：許多古人，每見名山大川，必有所感懷。孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發，錦文華章噴薄而出，留下了許多千古絕唱。元豐五年，漫步長江岸邊的蘇東坡，望著奔騰不息的長江水，看著歷經滄桑的赤壁古戰場，情難自已，于是把酒臨風，揮毫醉書，《念奴嬌赤壁懷古》誕生了，震爍千古。在這里，他還先后寫下了《前、后赤壁賦》。今天我們就一起來學習這首詞，觀賞古人筆下的赤壁，聆聽古人心靈的獨白……這樣的導入，自然而然，毫無雕飾，這樣的創設，讓你乘上想象的翅膀，穿越時空的隧道。

四、利用幽默風趣語言導入

趣味導入語是用詼諧、風趣、幽默的語言構成的導入語。使用這種導入語既能活躍課堂氣氛，又能迅速抓住學生的心，吸引學生去學習新內容，并能在趣味中引導學生抓住學習重點，真正做到寓教于樂。 教師在設計趣味導入語時，可用諧音或某些詞的聯想意義來設計，可用歇后語、對聯來設計，可用小笑話、小幽默來設計，等等。所設計的導入語內容應與新內容有聯系，包含著新內容的重點或難點，不能喧賓奪主。使用趣味導入語要注意分寸，笑話或小幽默不能太俗。否則，不僅不能起到引導學生的目的，反而會讓學生生厭，甚至誤導學生。同時，趣味導入語的設計和運用也要求教師必須具有幽默感。教師只有以詼諧、有趣、生動的語言來講述趣味導入語，并配以適當的表情，才能真正吸引學生的注意力，才能真正發揮趣味導入語的作用

五、利用歷史典故導入文言文

中專語文課本所選的文言文，都凝聚著中華民族千年的精神血脈，學習文言文學生不僅要掌握字詞句式，更應該體會古人跳動的情思和情懷。如果在導語中就讓學生了解文章的寫作背景或與文章有關的歷史故事，那么在文中作者所給予的情感他們就更好把握了。如《鴻門宴》設計的導語，老師在課堂上展示出一張中國象棋棋盤，并提問學生：同學們，大家應該都知道我手上拿著的是什么？對，我想請大家留意一下棋盤中間的兩行字‘楚河’和‘漢界’。大家知道它們分別代表中國哪位歷史名人的勢力范圍嗎？楚河是西楚霸王項羽的勢力，漢界是漢王劉邦的勢力。他們原本為了推翻秦朝的暴政統治而同仇敵愾，后來卻因為各自的利益反目成仇，我國歷史上著名的楚漢爭霸便由此開始了。先人們為了各自的理想而兵戎相見，聰明的后人們卻把這種你死我活的殘酷斗爭轉化為棋盤上的斗智斗勇。想必同學們對楚漢爭霸這一出“國產歷史大片”的兩位“主角”都產生了一定的興趣吧！下面我們一起來學習的這篇文章正是反映出楚漢爭霸的一個重要的轉折點。當時只有十萬兵力的劉邦集團如何與擁兵四十萬的項羽集團巧妙周旋，化險為夷，并取得先機？讓我們一起走進司馬遷的史學名篇《鴻門宴》。