注重課外閱讀 提高學生的語文能力

摘 要：提高中學生的語文素質能力我們要著重提高學生的一些課外讀物，增加學生的興趣，使之增長見識、豐富感情。同時我們作為老師應該為學生把好關，篩選好的課外讀物和指導正確的學習閱讀方法。

關鍵詞：閱讀；語文；書籍；興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-202-01

部分家長甚至教師存在著這樣的認識誤區(qū)：一見學生手中捧著課外書籍，無論是雜志期刊，還是中外名著，就認為這個孩子“不務正業(yè)”，輕者加以沒收，重則當面撕毀。其實，這些家長和教師大可不必如此，學生適當?shù)淖x一些課外書籍，是他們增長知識、豐富感情、提高修養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，是提高學生語文素質的最有效的途徑之一。家長和老師所要做的是如何正確引導學生閱讀課外書籍，以提高中學生的語文素質。

一、更新觀念，認識課外閱讀的重要意義

即使從應試的角度看，課外閱讀也非常重要。中考語文試題主要由閱讀和寫作兩大塊組成，其中閱讀題大約占65左右分（選文內容主要來自課外），寫作65分，從這個角度看，中考語文的考試內容與課外閱讀密切相關。因此學生在學好課本的同時，更應該加強課外閱讀。再者，學生渴望了解社會，認識世界，通過大量的課外閱讀，由課內擴大到課外，可以滿足他們強烈的求知欲，對豐富知識、開闊視野、培養(yǎng)情操、發(fā)展智力、提高素質都有著極其重要的意義。家長和教師應該更新觀念，鼓勵和引導學生博覽群書，汲取營養(yǎng)，以提高其語文素質。

二、激發(fā)興趣，調動課外閱讀的似火熱情

不少人認為，當前學生的課業(yè)負擔本來就很沉重，再要求他們多讀書，廣讀書，會不會進一步增加其負擔呢？學生怎么會有時間和興趣來閱讀課外書籍呢？對于這個問題家長和老師首先要有正確的認識。學生通過閱讀好的課外書籍，不僅可以擴大知識視野，增加精神營養(yǎng)，更可貴的是，大量的課外閱讀又能反作用于課文內容的學習，可以加深學生對課文的理解，學生對課文內容的學習觸類旁通，更加得心應手，學生的語文知識、語文能力會通過課外閱讀得以有較快的提高。

那么如何激發(fā)學生的課外閱讀興趣，讓學生覺得讀課外書籍是一種樂事、一種享受呢？方法是多種多樣的。

老師可以針對學生在學習課文中或者在課外閱讀中遇到的一些問題，介紹與此相關的文章或書籍。比如有學生讀了《從百草園到三味書屋》后提出：魯迅先生的童年、少年生活中還有那哪些趣事呢？他是怎樣一步步由一個不諳世事的頑童成為影響現(xiàn)代中國的作家的呢？老師不妨介紹魯迅的《朝花夕拾》給學生閱讀，讓學生從書中去尋求偉人成長的足跡。再如學習課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，老師可以穿插有關梁山好漢諸如武松、魯逵的精彩故事，在講到最有趣的地方時突然剎車，在學生催促“講下去”時，向學生推薦《水滸傳》一書，指出好故事都在這本書上，課后學生自然會格外關注這本書。

三、鑒別良莠，篩選課外閱讀的真知精華

古人云：開卷有益。難道看書就一定會有益嗎？如果學生對課外書籍不加選擇地全盤接受，勢必有可能被其中的不良書籍污染了純潔的心靈。不少青年學生之所以走上犯罪的道路，相當一部分是由于看那些色情、迷信等“有毒”書籍而誤入歧途的。舊書攤上，甚至某些正規(guī)的書店中這類“毒草”司空見慣。一些打著科學教育的幌子，宣揚封建迷信的一些書籍，容易使學生心智迷失，精神委靡；一些情節(jié)離奇荒誕，鼓吹暴力荒誕、哥兒們義氣的書籍，學生一旦入迷，可能會染上不良的江湖習氣；一些言情小說可能分散學習精力，影響正常的身心發(fā)展。因此教師要引導學生學會挑選課外書籍，要讓學生明白，優(yōu)秀的文學作品是人類寶貴的精神財富，多讀這類書籍，才能提高素質。歌德有句名言：“讀一本好書，就如同在和一個高尚的人在交談”。確實，一部好作品，就如同一本好的生活教科書，能陶冶人的修養(yǎng)和情操，教你怎樣做一個正直的人、一個高尚的人，幫助學生鼓起奮進的風帆。因此，老師對學生的閱讀優(yōu)秀課外書籍，主動進行引導、熏陶，對塑造其高尚的靈魂具有積極的意義。

四、指導方法，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣

有些學生閱讀的課外書籍不少，但對其學習生活的幫助卻不明顯。究其原因，是方法欠佳，他們不知如何學習吸收書本知識，至于運用更是無從談起。因此教師要對學生課外閱讀方法進行合理指導。

這里介紹常見的幾種課外閱讀方法。從閱讀過程來看，閱讀有價值的書刊雜志大致要經(jīng)過三個階段。第一是瀏覽，目的是了解書的概貌，明確重點和精華所在。可以是掃描式的快速讀或者跳躍式的選擇讀；第二是選讀，可以讀全部，也可以讀某一部分，可以泛讀，也可以精讀，一般是根據(jù)瀏覽的印象決定；第三步是根據(jù)需要，可摘錄有關內容或記寫讀后感。